青春舞曲教案
讲课时间：2015.06.08
主讲人：李炫
教具准备：多媒体课件
教材分析：
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为f 小调，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。
教学目标：
（1）、情感态度价值观目标：欣赏、感受新疆民风，激发学生对新疆音乐的兴趣。通过学习歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
（2）、过程与方法目标：学生通过体验模仿合作探究等方式，积极参与音乐实践活动。
（3）、知识与能力目标：能够用欢快活泼的情绪，演唱《青春舞曲》。掌握一种新疆歌曲特有的节奏型
教学重难点：
1. 歌曲情绪的体验。从歌曲中体会青春易逝的道理
2. 感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：
（一） 导入新课：
1. 教师提问：早穿棉袄午穿纱打一地名？
2. 播放视频《掀起你的盖头来》。提问：欣赏了这个舞蹈，同学们知道这是哪个民族的舞蹈吗？——新疆维吾尔族
3. 提问同学们去过新疆吗？——学生自由回答
4. 那老师带着同学们一起了解下新疆
走进新疆：多媒体播放新疆的土特产，小吃，服饰，乐器， 民族信仰的图片，让学生有所了解。
5、接下来，我们就来学习一首具有新疆风格的歌曲——《青春舞曲》播放音乐。
（二）难点讲解
1. 在讲台上放四个凳子，按要求安排学生坐下，击掌数人数，引出四十六，二八，四分音符，并讲解。
2. 对歌曲中典型的难点的节奏型, 附点进行讲解。（课件展示）
3. 学生按节奏朗读歌词，找出衬词，教师讲解衬词（课件展示）
4. 听老师唱一遍，注意老师最后一句唱了几遍，引出反复记号，进行讲解。（课件展示）
（三）学唱歌曲
1、学生跟着老师一起视唱歌谱。
2. 老师唱旋律，学生唱歌词。
3. 教师教唱一遍歌词
4. 全班一起有感情的演唱歌曲
5. 学生自由练习，然后抽人唱，分组唱 6、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。
7. 全班一起跟音乐演唱
8、歌曲分析：（板书）
情绪——欢快，活泼，充满青春活力
旋律——优美
节奏——明快 拓展
1、思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？
2、讨论（师生、生生互动）
设计意图：音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育；通过师生、生生之间进行交流、讨论，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理（告戒人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。）同时还能提高学生的鉴别、分析和表达能力。
歌唱加律动
多媒体播放维吾尔族舞蹈基本动律，学生自主学习，
小结：
今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有
我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。
总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为主体的思想，着眼于学生的个性化发展，以创设情境，激发学生的兴趣为主线，贯穿整堂课。
青春舞曲教案
讲课时间：2015.06.08
主讲人：李炫
教具准备：多媒体课件
教材分析：
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为f 小调，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。
教学目标：
（1）、情感态度价值观目标：欣赏、感受新疆民风，激发学生对新疆音乐的兴趣。通过学习歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
（2）、过程与方法目标：学生通过体验模仿合作探究等方式，积极参与音乐实践活动。
（3）、知识与能力目标：能够用欢快活泼的情绪，演唱《青春舞曲》。掌握一种新疆歌曲特有的节奏型
教学重难点：
1. 歌曲情绪的体验。从歌曲中体会青春易逝的道理
2. 感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：
（一） 导入新课：
1. 教师提问：早穿棉袄午穿纱打一地名？
2. 播放视频《掀起你的盖头来》。提问：欣赏了这个舞蹈，同学们知道这是哪个民族的舞蹈吗？——新疆维吾尔族
3. 提问同学们去过新疆吗？——学生自由回答
4. 那老师带着同学们一起了解下新疆
走进新疆：多媒体播放新疆的土特产，小吃，服饰，乐器， 民族信仰的图片，让学生有所了解。
5、接下来，我们就来学习一首具有新疆风格的歌曲——《青春舞曲》播放音乐。
（二）难点讲解
1. 在讲台上放四个凳子，按要求安排学生坐下，击掌数人数，引出四十六，二八，四分音符，并讲解。
2. 对歌曲中典型的难点的节奏型, 附点进行讲解。（课件展示）
3. 学生按节奏朗读歌词，找出衬词，教师讲解衬词（课件展示）
4. 听老师唱一遍，注意老师最后一句唱了几遍，引出反复记号，进行讲解。（课件展示）
（三）学唱歌曲
1、学生跟着老师一起视唱歌谱。
2. 老师唱旋律，学生唱歌词。
3. 教师教唱一遍歌词
4. 全班一起有感情的演唱歌曲
5. 学生自由练习，然后抽人唱，分组唱 6、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。
7. 全班一起跟音乐演唱
8、歌曲分析：（板书）
情绪——欢快，活泼，充满青春活力
旋律——优美
节奏——明快 拓展
1、思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？
2、讨论（师生、生生互动）
设计意图：音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育；通过师生、生生之间进行交流、讨论，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理（告戒人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。）同时还能提高学生的鉴别、分析和表达能力。
歌唱加律动
多媒体播放维吾尔族舞蹈基本动律，学生自主学习，
小结：
今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有
我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。
总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为主体的思想，着眼于学生的个性化发展，以创设情境，激发学生的兴趣为主线，贯穿整堂课。