教学内容 教学目标：
身高的变化
课时
通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统 计图，了解复式折线统计图的特点。 对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，体会数据的作用。 使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与 统计的兴趣。 教学重点：能正确制作复式折线统计图，并能根据统计图作出合理 分析和推测 教学难点：能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断，并能作 出合理的推测。 教学过程： 一、导入新课 1.谈话：昨天老师要求同学们收集自己一 到六 年级每个学年第一学期期末的身高数据，请大 家拿出自己收集的数据，与同学交流。 2.指名交流后，提问：你是怎样收集这些 数据的？ 3.这节课，我们就共同来研究“身高的变 化” 二、探究新知
1.引导：要把几年的身高数据都展示出 来，用什么方法比较合适？为什么？ 2.提问：能看图说一说自己这几年身高变 化的特点吗？ 3.提出要求：学生各自按要求完成统计图 4.展示学生作品，提问：图中哪条折线表 示的是你的身高变化情况？为了让别人看清 楚，应该怎么做？ 5.分析数据。 6.预测：你能估计自己三年后的身高吗？ 7.：与单式折线统计图相比，你觉得复式 折线统计图有什么特点？ 三、深化巩固 四、课堂小结 五、课堂延伸 板书设计 （1）淘气的身高在 在 年级时与全市男生平均身高水平差距最大，
年级时与全市男生平均身高水平差距最小。
（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增 长情况一致吗？ 教学反思： 统计与人们的日常工作和社会生活息息相关，生活已先于数学课程
将统计推到学生的面前，新的课程改革十分重视培养学生的统计观 念。我们要让生学习有价值的数学，就应该再学习中体会数学的价 值，为了培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据，并做 出适当的选择和判断的能力，本节课教学中力求做到让学生在生活 情境中认识复式折线统计图、会制作复式折线统计图、会分析复式 折线统计图，
教学内容 教学目标：
身高的变化
课时
通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统 计图，了解复式折线统计图的特点。 对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，体会数据的作用。 使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与 统计的兴趣。 教学重点：能正确制作复式折线统计图，并能根据统计图作出合理 分析和推测 教学难点：能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断，并能作 出合理的推测。 教学过程： 一、导入新课 1.谈话：昨天老师要求同学们收集自己一 到六 年级每个学年第一学期期末的身高数据，请大 家拿出自己收集的数据，与同学交流。 2.指名交流后，提问：你是怎样收集这些 数据的？ 3.这节课，我们就共同来研究“身高的变 化” 二、探究新知
1.引导：要把几年的身高数据都展示出 来，用什么方法比较合适？为什么？ 2.提问：能看图说一说自己这几年身高变 化的特点吗？ 3.提出要求：学生各自按要求完成统计图 4.展示学生作品，提问：图中哪条折线表 示的是你的身高变化情况？为了让别人看清 楚，应该怎么做？ 5.分析数据。 6.预测：你能估计自己三年后的身高吗？ 7.：与单式折线统计图相比，你觉得复式 折线统计图有什么特点？ 三、深化巩固 四、课堂小结 五、课堂延伸 板书设计 （1）淘气的身高在 在 年级时与全市男生平均身高水平差距最大，
年级时与全市男生平均身高水平差距最小。
（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增 长情况一致吗？ 教学反思： 统计与人们的日常工作和社会生活息息相关，生活已先于数学课程
将统计推到学生的面前，新的课程改革十分重视培养学生的统计观 念。我们要让生学习有价值的数学，就应该再学习中体会数学的价 值，为了培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据，并做 出适当的选择和判断的能力，本节课教学中力求做到让学生在生活 情境中认识复式折线统计图、会制作复式折线统计图、会分析复式 折线统计图，