浅谈农村留守子女的家庭教育问题
我是一个来自农村的一线教师，关于农村留守孩子的家庭教育问题我想深刻的谈一谈。我们都知道现阶段的家庭教育越来越受到重视，但是家庭教育的含义是大多数家长所不了解的，特别是我们农村的家长，仅仅局限在传统的生养上，过分的重视了物质上也就是生理的养育，而忽落了在其他方面的教育。我认为现阶段的家庭教育不应该再局限于家庭长者对子女的自觉的、有意识的教育，而是在家庭中对子女进行以亲情为基础，在教育活动中使其受到积极的影响。
目前，家庭教育问题，尤其是农村的家庭教育问题，随着农民工的出现越来越多的暴露出来了，尤其是贫穷地区，因为经济原因多是夫妻同时外出打工，子女的教育大都落在爷爷奶奶身上，这样更是因知识等原因使问题更加严重了。 情况大致分为以下几种：
一、子女尚年幼，大多在2-12岁
首先，子女在2-4岁这个阶段，农村的教育情况和城市不同，学前教育阶段的教育体系还不够完善，只有小、大两个班，在这之前的孩子大都交给爷爷奶奶来带。可是，在农村这个年龄段的爷爷奶奶也是要参与农业劳动的，因为知识水平、时间等原因没有时间照顾孩子。更不用说对孩子进行智力的开发和其他方面的培养了。
其次，子女在5-12岁这个阶段，这时孩子大都已入学，父母好像都以为可以天经地义的去为子女的以后打算，为他们去赚钱。还是把孩子交给爷爷奶奶，好一点的是夫妻有一个在家照顾孩子。可是由于农活太忙根本没时间来管孩子的学习，能顾上孩子的生活就不错了。
二、子女青春期，大都在子女已上中学
在孩子的这个阶段，父母大都认为孩子已经可以自己照顾自己了，对孩子说得最多的是你要好好学习，要取得好成绩，要考大学等。他们是孩子要什么就尽量满足，根本不去关心孩子学习是否辛苦，能不能完成他们下达的目标，只是认为他们为孩子苦孩子就应该如何了。结果，这样教育出来的孩子大都是自私自利，学习不好就去和社会上的小混混学坏，更可恶的是还有各种理由来欺骗父母，等到父母发觉已经是后悔晚已。
三、家庭比较富裕
在农村，这种家庭里的孩子无疑是幸福的，可是这种家庭的父母大都在外做生意之类的，要么把孩子带在身边，要么把孩子放在家里让爷爷奶奶来带。带在身边的有好机会去接受好的教育，但多是因为父母没时间管理过早的接触了城市的生活而变质；在家留给爷爷奶奶的，再不是因为祖辈去劳动没时间了，而是时间过多，又有物质的保证过分的溺爱了，这种孩子长大后多是温室的宝宝，自理能力差，不能很好的适应社会。
造成以上问题的原因有:
一、受文化水平所限，大多数家长对子女的成长缺乏系统规划，家庭教育随意性大。
在中国广大农村，6岁以前的幼儿教育几乎处于自然成长的状态，幼儿园教育时间短、科学性差，尤其是乡村生长的孩子，大都没有经历过正规的学前教育。当然，这与农村的社区教育条件不完善有关。孩子入学后，家长就又认为学习教育是学校的事情，家长就是配合学校接送孩子而已，因此，学多农村家长在家庭教育上表现出更多的盲目性。保这一切水汽自然的态度，形成目前我国农村大多数家庭教育的最大特点是具有传承性和习惯性。所谓传承性，是指农村家长模仿自己的生活教育经历而形成的对子女教育的过程。在我的调查中发现，许多家长认为，我从小的学习就没人管，靠自己，孩子也一样。农村人常说是不是那块料，不是那块料，即使“施肥”了也没有收获；是那块料，风吹雨打都不怕，一样成材。这是唯心论的观点，反映了许多家长在家庭教育上的无知性和盲目性。
在孩子上学以后，大多数家长对孩子的课业不能辅导，逐渐形成不关心子女学习过程，只关注学习成绩的心态。虽然，家长的文化素养在逐渐提高，但随着孩子的学习要求提高，家长对孩子的辅导能力呈递减趋势。由于家长无力关心孩子的功课和孩子的学习过程，因此，家长只关注孩子的成绩。
二、家长过分重视金钱，认为有了物质保证孩子就会学习好
改革开放以来，农村里也有一部分人先富了起来了，现在有很多家长在看到别人家庭富裕就认为自己对不起孩子，不能给孩子幸福的生活，认为不给孩子留下多少多少钱就是没进到做父母的责任。最近几年来，中国与世界接轨的地方越来越多，物价上涨，农副产品价格涨幅相对较小，农民收入不高，大多数农民都
外出打工。特别是那些家里有孩子的年轻父母大多认为自己的父母年龄还不是很大，可以帮自己照顾孩子，就夫妻全去打工。这同样带来了子女家庭教育的问题，同时，因为父母的榜样作用有的孩子认为学习并不是很重要，将来可以向父母一样去打工赚钱，这又给学校教育带来了无端的阻力。
三、隔代教育软弱无力
许多孩子的父母双方外出打工，孩子留在原居，由爷爷、奶奶、或者姥爷、姥姥代管，由于老年人的局限性，比如在受教育水平方面（很多老年人是文盲或小学毕业）、自身的生活经验方面、经理、体力方面都难以承担地起对隔代人的教养。他们在对待孩子的管教上主要表现为管吃、管住、管穿衣等生活方面，而思想教育上没有约束力、控制力，对孩子的放任结果是好的生活和学习习惯难以养成。虽说外出打工的父母希望通过自己经济状况的改善来提高子女接受教育的程度，对子女学习也有较大的教育期望值，但时空上的距离无法使子女感受这一点，无法将自己的教育思想通过长一辈在家庭互动以及所营造的家庭文化氛围中产生影响。更多的农村家庭教育和学校教育由于家长的不协作，造成互相隔离、缺少交流的结果，使孩子受教育的信息不能畅达。
四、社区文化氛围的影响
农村人民普遍文化水平比较低，社区教育工作开展不利，当以金钱为主的思想占主流时，大多数人不能清醒的认识，而是盲目随从。另外，由于经济的原因，农村社区工作体系不完善，仅仅是在农业生产和农民工外出劳务上，不能在农民再教育和社区文化生活上开展有利的活动以至农民不能对女教育全面认识。 从以上原因，经分析应该采取以下措施：
一、树立正确的学生观家长观
现在的农村家长要关注孩子的学习情况，关注学校的教育水平，关注学校的发展，真正了解学校教师和学校建设的其他方面，关注孩子的成长过程，而不应将孩子学习的好坏认定为教师和学校的义务和责任，家长的责任和义务就是拿钱和每天督促孩子上学。但是，目前，家长只是拿钱和进行督促等简单化的、原始的家庭教育，依然是现在中国大部分农村家长的真实家庭教育思想的写照。因此，
当前最重要的是搞好现有的农村基础教育，让新一代的农民子女成为有文化、有知识的新人，使他们在未来的家庭教育问题上，不重蹈覆辙。
二、 加强农村社区建设，营造良好的社区氛围
农村社区的影响面向主要是村、村之间的互动影响，这对家庭教育的影响比较大，也就是说，在农村近距离的环境影响要大于远距离的影响。尤其孩子处于义务教育阶段时期的家庭教育，更体现了这一特点。通过调查，我们不难发现辍学学生的发生多数受其周围学生的影响，同样家长那种金钱至上的观点的大范围形成也是这种影响力造成的。所以，要大力提倡社区教育，开办家长学校，从真正提高家长个方面素养出发，踏实的做好社区教育工作。
三、对农民进行再教育，向农村家长宣传终身学习的思想
要对农民进行必要的成人教育和职业教育，让农民真正掌握知识，并能够利用只是改变自身处境，在这个过程要让农民认识到终身学习时代的到来，同时也要向父母宣传迎接终身教育的挑战，父母在教育子女方面，仅有教育子女的朴素感情和良好愿望是不够的，还要不断学习，好要根据孩子身心的发胀特点，掌握必要的知识和教育孩子的方法，位子女医生的发展打下良好的基础，适应终身学习的社会。
在对农民父母的再教育中，要让父母明白对孩子的教育金钱是必要的，但不是绝对的，要了一定的物质基础就可以了，重要的是教育孩子如何去学习、去做人。明白对下一代的教育是否成功要看孩子会不会做人，而不是他将来是否有钱和我为他留下了多少钱。
总之，外出打工农民父母的家庭教育工作很难做好，最根本的问题在父母的思想是否正确，打工赚钱是必要的，但不是绝对的，它只是一个物质的条件，是做好子女教育的条件之一，但做好子女教育的最重要条件是父母本身的素养，父母使孩子的样板，学习的榜样。因此，父母要有良好的素养，哪怕知识水平不高，也要以身作则教会孩子会学习、会做人。
浅谈农村留守子女的家庭教育问题
我是一个来自农村的一线教师，关于农村留守孩子的家庭教育问题我想深刻的谈一谈。我们都知道现阶段的家庭教育越来越受到重视，但是家庭教育的含义是大多数家长所不了解的，特别是我们农村的家长，仅仅局限在传统的生养上，过分的重视了物质上也就是生理的养育，而忽落了在其他方面的教育。我认为现阶段的家庭教育不应该再局限于家庭长者对子女的自觉的、有意识的教育，而是在家庭中对子女进行以亲情为基础，在教育活动中使其受到积极的影响。
目前，家庭教育问题，尤其是农村的家庭教育问题，随着农民工的出现越来越多的暴露出来了，尤其是贫穷地区，因为经济原因多是夫妻同时外出打工，子女的教育大都落在爷爷奶奶身上，这样更是因知识等原因使问题更加严重了。 情况大致分为以下几种：
一、子女尚年幼，大多在2-12岁
首先，子女在2-4岁这个阶段，农村的教育情况和城市不同，学前教育阶段的教育体系还不够完善，只有小、大两个班，在这之前的孩子大都交给爷爷奶奶来带。可是，在农村这个年龄段的爷爷奶奶也是要参与农业劳动的，因为知识水平、时间等原因没有时间照顾孩子。更不用说对孩子进行智力的开发和其他方面的培养了。
其次，子女在5-12岁这个阶段，这时孩子大都已入学，父母好像都以为可以天经地义的去为子女的以后打算，为他们去赚钱。还是把孩子交给爷爷奶奶，好一点的是夫妻有一个在家照顾孩子。可是由于农活太忙根本没时间来管孩子的学习，能顾上孩子的生活就不错了。
二、子女青春期，大都在子女已上中学
在孩子的这个阶段，父母大都认为孩子已经可以自己照顾自己了，对孩子说得最多的是你要好好学习，要取得好成绩，要考大学等。他们是孩子要什么就尽量满足，根本不去关心孩子学习是否辛苦，能不能完成他们下达的目标，只是认为他们为孩子苦孩子就应该如何了。结果，这样教育出来的孩子大都是自私自利，学习不好就去和社会上的小混混学坏，更可恶的是还有各种理由来欺骗父母，等到父母发觉已经是后悔晚已。
三、家庭比较富裕
在农村，这种家庭里的孩子无疑是幸福的，可是这种家庭的父母大都在外做生意之类的，要么把孩子带在身边，要么把孩子放在家里让爷爷奶奶来带。带在身边的有好机会去接受好的教育，但多是因为父母没时间管理过早的接触了城市的生活而变质；在家留给爷爷奶奶的，再不是因为祖辈去劳动没时间了，而是时间过多，又有物质的保证过分的溺爱了，这种孩子长大后多是温室的宝宝，自理能力差，不能很好的适应社会。
造成以上问题的原因有:
一、受文化水平所限，大多数家长对子女的成长缺乏系统规划，家庭教育随意性大。
在中国广大农村，6岁以前的幼儿教育几乎处于自然成长的状态，幼儿园教育时间短、科学性差，尤其是乡村生长的孩子，大都没有经历过正规的学前教育。当然，这与农村的社区教育条件不完善有关。孩子入学后，家长就又认为学习教育是学校的事情，家长就是配合学校接送孩子而已，因此，学多农村家长在家庭教育上表现出更多的盲目性。保这一切水汽自然的态度，形成目前我国农村大多数家庭教育的最大特点是具有传承性和习惯性。所谓传承性，是指农村家长模仿自己的生活教育经历而形成的对子女教育的过程。在我的调查中发现，许多家长认为，我从小的学习就没人管，靠自己，孩子也一样。农村人常说是不是那块料，不是那块料，即使“施肥”了也没有收获；是那块料，风吹雨打都不怕，一样成材。这是唯心论的观点，反映了许多家长在家庭教育上的无知性和盲目性。
在孩子上学以后，大多数家长对孩子的课业不能辅导，逐渐形成不关心子女学习过程，只关注学习成绩的心态。虽然，家长的文化素养在逐渐提高，但随着孩子的学习要求提高，家长对孩子的辅导能力呈递减趋势。由于家长无力关心孩子的功课和孩子的学习过程，因此，家长只关注孩子的成绩。
二、家长过分重视金钱，认为有了物质保证孩子就会学习好
改革开放以来，农村里也有一部分人先富了起来了，现在有很多家长在看到别人家庭富裕就认为自己对不起孩子，不能给孩子幸福的生活，认为不给孩子留下多少多少钱就是没进到做父母的责任。最近几年来，中国与世界接轨的地方越来越多，物价上涨，农副产品价格涨幅相对较小，农民收入不高，大多数农民都
外出打工。特别是那些家里有孩子的年轻父母大多认为自己的父母年龄还不是很大，可以帮自己照顾孩子，就夫妻全去打工。这同样带来了子女家庭教育的问题，同时，因为父母的榜样作用有的孩子认为学习并不是很重要，将来可以向父母一样去打工赚钱，这又给学校教育带来了无端的阻力。
三、隔代教育软弱无力
许多孩子的父母双方外出打工，孩子留在原居，由爷爷、奶奶、或者姥爷、姥姥代管，由于老年人的局限性，比如在受教育水平方面（很多老年人是文盲或小学毕业）、自身的生活经验方面、经理、体力方面都难以承担地起对隔代人的教养。他们在对待孩子的管教上主要表现为管吃、管住、管穿衣等生活方面，而思想教育上没有约束力、控制力，对孩子的放任结果是好的生活和学习习惯难以养成。虽说外出打工的父母希望通过自己经济状况的改善来提高子女接受教育的程度，对子女学习也有较大的教育期望值，但时空上的距离无法使子女感受这一点，无法将自己的教育思想通过长一辈在家庭互动以及所营造的家庭文化氛围中产生影响。更多的农村家庭教育和学校教育由于家长的不协作，造成互相隔离、缺少交流的结果，使孩子受教育的信息不能畅达。
四、社区文化氛围的影响
农村人民普遍文化水平比较低，社区教育工作开展不利，当以金钱为主的思想占主流时，大多数人不能清醒的认识，而是盲目随从。另外，由于经济的原因，农村社区工作体系不完善，仅仅是在农业生产和农民工外出劳务上，不能在农民再教育和社区文化生活上开展有利的活动以至农民不能对女教育全面认识。 从以上原因，经分析应该采取以下措施：
一、树立正确的学生观家长观
现在的农村家长要关注孩子的学习情况，关注学校的教育水平，关注学校的发展，真正了解学校教师和学校建设的其他方面，关注孩子的成长过程，而不应将孩子学习的好坏认定为教师和学校的义务和责任，家长的责任和义务就是拿钱和每天督促孩子上学。但是，目前，家长只是拿钱和进行督促等简单化的、原始的家庭教育，依然是现在中国大部分农村家长的真实家庭教育思想的写照。因此，
当前最重要的是搞好现有的农村基础教育，让新一代的农民子女成为有文化、有知识的新人，使他们在未来的家庭教育问题上，不重蹈覆辙。
二、 加强农村社区建设，营造良好的社区氛围
农村社区的影响面向主要是村、村之间的互动影响，这对家庭教育的影响比较大，也就是说，在农村近距离的环境影响要大于远距离的影响。尤其孩子处于义务教育阶段时期的家庭教育，更体现了这一特点。通过调查，我们不难发现辍学学生的发生多数受其周围学生的影响，同样家长那种金钱至上的观点的大范围形成也是这种影响力造成的。所以，要大力提倡社区教育，开办家长学校，从真正提高家长个方面素养出发，踏实的做好社区教育工作。
三、对农民进行再教育，向农村家长宣传终身学习的思想
要对农民进行必要的成人教育和职业教育，让农民真正掌握知识，并能够利用只是改变自身处境，在这个过程要让农民认识到终身学习时代的到来，同时也要向父母宣传迎接终身教育的挑战，父母在教育子女方面，仅有教育子女的朴素感情和良好愿望是不够的，还要不断学习，好要根据孩子身心的发胀特点，掌握必要的知识和教育孩子的方法，位子女医生的发展打下良好的基础，适应终身学习的社会。
在对农民父母的再教育中，要让父母明白对孩子的教育金钱是必要的，但不是绝对的，要了一定的物质基础就可以了，重要的是教育孩子如何去学习、去做人。明白对下一代的教育是否成功要看孩子会不会做人，而不是他将来是否有钱和我为他留下了多少钱。
总之，外出打工农民父母的家庭教育工作很难做好，最根本的问题在父母的思想是否正确，打工赚钱是必要的，但不是绝对的，它只是一个物质的条件，是做好子女教育的条件之一，但做好子女教育的最重要条件是父母本身的素养，父母使孩子的样板，学习的榜样。因此，父母要有良好的素养，哪怕知识水平不高，也要以身作则教会孩子会学习、会做人。