文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：天子且至！军门都尉曰：将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢：皇帝敬劳将军。成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！称善者久之。
【小题1】下列对划线词理解，不正确的一项是（ ）
A．上自劳军劳：慰问犒劳B．使人称谢谢：感谢
C．军中不得驱驰驱驰：策马疾驰D．居无何居：停止
【小题2】下列划线词语的意思和用法，相同的一项是（ ）
A．军细柳军中闻将军令B．以备胡 众妙毕备
C．军士吏被甲、流血被面D．天子且至 年且九十
【小题3】对原文的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．表现周亚夫之君严明、忠于职守、刚正不阿的真将军品质。
B．皇帝两次不得人军中的矛盾冲突凸显周亚夫真将军的风范。
C．皇上也是作者重点刻画的人物，因为，他善于用人。
D．本文运用了对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合的方法。
【小题4】阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)
（1）于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。（3分）
（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。（4分）
答案
【小题1】B
【小题1】D
【小题1】C
【小题1】（1）于是皇帝就派遣使臣拿着符节下诏令给周将军：我想要进军营慰劳军队。（3分）（2）先前霸上、棘门军营，像儿戏罢了，那些将领们一定会被袭击而俘获。（4分）
解析【小题1】B中谢，道歉。
【小题1】D二者都是将要。
【小题1】刻画皇帝目的是为了刻画周亚夫。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：天子且至！军门都尉曰：将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢：皇帝敬劳将军。成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！称善者久之。
【小题1】下列对划线词理解，不正确的一项是（ ）
A．上自劳军劳：慰问犒劳B．使人称谢谢：感谢
C．军中不得驱驰驱驰：策马疾驰D．居无何居：停止
【小题2】下列划线词语的意思和用法，相同的一项是（ ）
A．军细柳军中闻将军令B．以备胡 众妙毕备
C．军士吏被甲、流血被面D．天子且至 年且九十
【小题3】对原文的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．表现周亚夫之君严明、忠于职守、刚正不阿的真将军品质。
B．皇帝两次不得人军中的矛盾冲突凸显周亚夫真将军的风范。
C．皇上也是作者重点刻画的人物，因为，他善于用人。
D．本文运用了对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合的方法。
【小题4】阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)
（1）于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。（3分）
（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。（4分）
答案
【小题1】B
【小题1】D
【小题1】C
【小题1】（1）于是皇帝就派遣使臣拿着符节下诏令给周将军：我想要进军营慰劳军队。（3分）（2）先前霸上、棘门军营，像儿戏罢了，那些将领们一定会被袭击而俘获。（4分）
解析【小题1】B中谢，道歉。
【小题1】D二者都是将要。
【小题1】刻画皇帝目的是为了刻画周亚夫。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。