我的第一本书
教学目标
知识与能力
1.能有感情地朗读课文，理解文章内容。
2.品味语句，感悟作者的真挚感情。
3.体会“第一本书”的深刻含义。
过程与方法
通过熟读全文，通过生生评价探究学习，引发体验，进而深刻理解作者对苦难生活的刻体察和独特感悟。
情感态度与价值观
教育学生珍惜现在的学习和生活环境，用心感悟生活中的人间真情，努力学习，学会感恩。 教学重点
1、感悟作者的真挚感情。
2、体会“第一本书”的深刻含义。
教学难点
1、体会“第一本书”的深刻含义。
2、引导学生深刻理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
一、导入。
今天我们来学习诗人牛汉的一篇随笔《我的第一本书》。
（以>的漫画导入新课。）
先请大家看一组漫画，这是德国卜劳恩《父与子》中的一组漫画，请大家再仔细观察画面，讲述画中发生的故事。（多媒体显示。）哪位同学能把画中的故事讲给我们听听？
二、概括课文 把握内容。
这是漫画中父与子之间发生的故事，牛汉先生在谈到自己的第一本书时，他这样说：（多媒体显示本句）“这一本让我一生难以忘怀，他酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组漫画，不过看了很难笑起来”，那么刚才我们在漫画中感受到的是轻松幽默，可牛汉先生为什么说他的故事酷似这组漫画还很难笑起来呢？现在请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，说说 “我的第一本书”是一本什么样的书？（来历、外观、意义等）
这是一本 的书
让我一生难忘的 酷似卜劳恩的漫画
简直是一团纸 送给乔元贞的书
乔元贞一生唯一的书 我的狗也会念的书……
2.请思考（多媒体显示问题）文章中围绕“我的第一本书”写了哪些事？
1.来访的诗人问书 2.给父亲背书
3.父亲为我和元贞抄书、订书 4.到崔家庄念书
5.带狗上学读书 6.补叙二黄毛和乔元贞的命运
…………
通过同学们对这篇文章的整体感知，我们知道了文章围绕“我的第一本书”写了这么多事，现在请同学们来看屏幕，按照文章事情发展的顺序我们来重新的梳理一下：
（多媒体：“父亲”： 考书问书 灯下补书 携子读书
“我”： 裁书送书 爱书赠书 转学带书）
父亲考书问书，得知了我裁书送书，于是父亲为我灯下补书，我拿到书后分外的珍爱并将另一本送给了乔元贞，后来父亲带我到崔家庄小学去读书，我带着父亲为我补全的那本书开始了新的学习生活，在此期间还穿插了作者童年时代上书房的读书乐趣。
三、品味探究。
3、文章中写了这么多事，（多媒体显示问题）哪件事给你留下了深刻的印象呢？
A不错，可是当“父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地
看。”“他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛”，他为什么要愁啊？父亲是崔家庄小学的老师，小学老师看着自己儿子读的是这么一团纸，你说心里会有什么感想？我们应该怎样理解父亲的愁苦？ B父亲害怕孩子拿半本书不能够很全面的学习文化知识，那么当“我”接到了父亲为我补全的两本完完整整的书的时候，“我”的心情又是怎样的？
人们常用父爱如山来形容父爱的深沉厚重，当我们读完这篇文章以后，我们感受到的是父爱似书，每一张每一页都凝聚着父亲对我深深的关爱。
4、从这些事的叙述中，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还体会到文章中蕴含了哪些情感？（从作者对“第一本书”的叙述中，你体会到了怎样的情感？）
从荒寒的大自然间感应到 父子之情
我的第一本书 同学之谊
生命最初的快乐和梦幻 人狗之趣
“我的第一本书”不仅是作者求知的第一本书，更是作者人生的第一本书，它承载了父亲的爱，它是父亲在昏黄的油灯下修补而成的；它承载了同学的期望和友谊，元贞因为家里穷念不起书，他该多少羡慕作者；它更承载了童年的苦难生活。作者觉得正是这一本书改变了自己的人生命运，因而永志难忘。
5、课文中有些语句直接抒发了作者难以忘怀的情感，请同学们跳读课文，找出这些语句并快速勾画出来，谈谈你是怎样理解这些语本书。
你能就找到的其中一个句子来谈谈自己的理解吗？
1.可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的幽默，不过看了很难笑起来。
2.这是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。
3.还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。
4.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
四、拓展延伸
刚才同学们所领悟到的这些句子虽然没有什么华丽的辞藻，但是却蕴涵着作者对这第一本书永志不忘的情怀，他是作者终生受用的一笔精神财富，那就是许多值得回味的第一，第一盒蜡笔，第一封信，第一本相册，第一份满分的试卷，
那么现在就请你来开启记忆的天窗，回顾难忘的时光，来谈一谈你的第一，表达自己对生活的独特感受。（多媒体：把题目《我的第一______________》补充完整，表达对生活的独特感受。
看来同学们也是生活中的有心人，没有忘记过去，可人间的真情又怎么能在这几分钟之内就说的完诉的尽的呢？那么我们今天的作业就请同学们把刚才的思路整理清晰，形成文字，写在作文本上。
这节课我们在诗人牛汉的带领下一起感受了这第一本书的魅力，书中承载了太多的故事，正如心灵的鸡汤一样滋润着作者，也滋润了我们。其实，生活中还有很多无字的书等待我们去欣赏、去体味。同学们，就让我们用一双慧眼去发现生活中的真情！用一颗感恩的心去感受生活中的真爱吧！ 反思小结
作者是怀着沉重的心情，难忘与珍爱的情感追忆“我的第一本书”，感情复杂，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种贫寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。让时至今日的我们学会铭记、懂得珍惜。人生总有一道不可或缺的风景——苦难。经历了苦难的人，才更懂得珍惜当下的生活，更容易发现平凡之美。
我的第一本书
教学目标
知识与能力
1.能有感情地朗读课文，理解文章内容。
2.品味语句，感悟作者的真挚感情。
3.体会“第一本书”的深刻含义。
过程与方法
通过熟读全文，通过生生评价探究学习，引发体验，进而深刻理解作者对苦难生活的刻体察和独特感悟。
情感态度与价值观
教育学生珍惜现在的学习和生活环境，用心感悟生活中的人间真情，努力学习，学会感恩。 教学重点
1、感悟作者的真挚感情。
2、体会“第一本书”的深刻含义。
教学难点
1、体会“第一本书”的深刻含义。
2、引导学生深刻理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
一、导入。
今天我们来学习诗人牛汉的一篇随笔《我的第一本书》。
（以>的漫画导入新课。）
先请大家看一组漫画，这是德国卜劳恩《父与子》中的一组漫画，请大家再仔细观察画面，讲述画中发生的故事。（多媒体显示。）哪位同学能把画中的故事讲给我们听听？
二、概括课文 把握内容。
这是漫画中父与子之间发生的故事，牛汉先生在谈到自己的第一本书时，他这样说：（多媒体显示本句）“这一本让我一生难以忘怀，他酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组漫画，不过看了很难笑起来”，那么刚才我们在漫画中感受到的是轻松幽默，可牛汉先生为什么说他的故事酷似这组漫画还很难笑起来呢？现在请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，说说 “我的第一本书”是一本什么样的书？（来历、外观、意义等）
这是一本 的书
让我一生难忘的 酷似卜劳恩的漫画
简直是一团纸 送给乔元贞的书
乔元贞一生唯一的书 我的狗也会念的书……
2.请思考（多媒体显示问题）文章中围绕“我的第一本书”写了哪些事？
1.来访的诗人问书 2.给父亲背书
3.父亲为我和元贞抄书、订书 4.到崔家庄念书
5.带狗上学读书 6.补叙二黄毛和乔元贞的命运
…………
通过同学们对这篇文章的整体感知，我们知道了文章围绕“我的第一本书”写了这么多事，现在请同学们来看屏幕，按照文章事情发展的顺序我们来重新的梳理一下：
（多媒体：“父亲”： 考书问书 灯下补书 携子读书
“我”： 裁书送书 爱书赠书 转学带书）
父亲考书问书，得知了我裁书送书，于是父亲为我灯下补书，我拿到书后分外的珍爱并将另一本送给了乔元贞，后来父亲带我到崔家庄小学去读书，我带着父亲为我补全的那本书开始了新的学习生活，在此期间还穿插了作者童年时代上书房的读书乐趣。
三、品味探究。
3、文章中写了这么多事，（多媒体显示问题）哪件事给你留下了深刻的印象呢？
A不错，可是当“父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地
看。”“他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛”，他为什么要愁啊？父亲是崔家庄小学的老师，小学老师看着自己儿子读的是这么一团纸，你说心里会有什么感想？我们应该怎样理解父亲的愁苦？ B父亲害怕孩子拿半本书不能够很全面的学习文化知识，那么当“我”接到了父亲为我补全的两本完完整整的书的时候，“我”的心情又是怎样的？
人们常用父爱如山来形容父爱的深沉厚重，当我们读完这篇文章以后，我们感受到的是父爱似书，每一张每一页都凝聚着父亲对我深深的关爱。
4、从这些事的叙述中，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还体会到文章中蕴含了哪些情感？（从作者对“第一本书”的叙述中，你体会到了怎样的情感？）
从荒寒的大自然间感应到 父子之情
我的第一本书 同学之谊
生命最初的快乐和梦幻 人狗之趣
“我的第一本书”不仅是作者求知的第一本书，更是作者人生的第一本书，它承载了父亲的爱，它是父亲在昏黄的油灯下修补而成的；它承载了同学的期望和友谊，元贞因为家里穷念不起书，他该多少羡慕作者；它更承载了童年的苦难生活。作者觉得正是这一本书改变了自己的人生命运，因而永志难忘。
5、课文中有些语句直接抒发了作者难以忘怀的情感，请同学们跳读课文，找出这些语句并快速勾画出来，谈谈你是怎样理解这些语本书。
你能就找到的其中一个句子来谈谈自己的理解吗？
1.可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的幽默，不过看了很难笑起来。
2.这是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。
3.还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。
4.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
四、拓展延伸
刚才同学们所领悟到的这些句子虽然没有什么华丽的辞藻，但是却蕴涵着作者对这第一本书永志不忘的情怀，他是作者终生受用的一笔精神财富，那就是许多值得回味的第一，第一盒蜡笔，第一封信，第一本相册，第一份满分的试卷，
那么现在就请你来开启记忆的天窗，回顾难忘的时光，来谈一谈你的第一，表达自己对生活的独特感受。（多媒体：把题目《我的第一______________》补充完整，表达对生活的独特感受。
看来同学们也是生活中的有心人，没有忘记过去，可人间的真情又怎么能在这几分钟之内就说的完诉的尽的呢？那么我们今天的作业就请同学们把刚才的思路整理清晰，形成文字，写在作文本上。
这节课我们在诗人牛汉的带领下一起感受了这第一本书的魅力，书中承载了太多的故事，正如心灵的鸡汤一样滋润着作者，也滋润了我们。其实，生活中还有很多无字的书等待我们去欣赏、去体味。同学们，就让我们用一双慧眼去发现生活中的真情！用一颗感恩的心去感受生活中的真爱吧！ 反思小结
作者是怀着沉重的心情，难忘与珍爱的情感追忆“我的第一本书”，感情复杂，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种贫寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。让时至今日的我们学会铭记、懂得珍惜。人生总有一道不可或缺的风景——苦难。经历了苦难的人，才更懂得珍惜当下的生活，更容易发现平凡之美。