最新版
望月亮
这节课较好地完成了教学任务，学生用轻柔、优美的声音演唱《望月亮》，很好地感受了优美的旋律。并能随着音乐身体轻轻摆动，更进一步体验音乐的情绪和节奏。我觉得要学生领会歌曲的意境，老师首先要很好体会歌曲，走进歌曲里面，头脑里呈现的是月光下孩子们在欣赏着月亮，数着星星，一切都是那样宁静而美好的一幅画面。自己有体验有感动，才能引入学生领会歌曲。老师用生动的语言带领学生进入歌曲的意境，加深理解，为学生的参与表现打下基础。师生一起跳舞，激发学生学习兴趣，拉近师生感情。在启发学生说说：“在月光下，小朋友做什么呢？”学生发挥想象畅所欲言。然后要求学生根据游戏情境参与表现。学生分成几个小组，分别表现几种情景。第一组表现小朋友看星星情景，第二组小朋友玩丢手绢游戏。学生积极参与到学习活动中，培养了创编能力。
在进行律动练习时老师可以加上口令，让学生拍得更整齐，更好体会三拍子的节奏。备课时在最后设计了一个这样的教学环节，问学生你学过哪些有关月亮的歌？老师播放课件《小小的船》，学生一起唱，随着音乐动一动，在上课时缺漏了这一环节。在完成教学任务后，有时间多，我灵机一动，在上课时增加了学生随音乐作画的环节，增加这一教学环节觉得很好，学生能更好体会歌曲的音乐美和意境美。音乐课堂整个教学环节贯穿的都是美的感受，与语文、美术等学科紧密相连。
希望在以后的教学中，更精心设计教学过程，巧妙灵活的运用教学方法，使教学更有效。
2017.3.1
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望月亮
这节课较好地完成了教学任务，学生用轻柔、优美的声音演唱《望月亮》，很好地感受了优美的旋律。并能随着音乐身体轻轻摆动，更进一步体验音乐的情绪和节奏。我觉得要学生领会歌曲的意境，老师首先要很好体会歌曲，走进歌曲里面，头脑里呈现的是月光下孩子们在欣赏着月亮，数着星星，一切都是那样宁静而美好的一幅画面。自己有体验有感动，才能引入学生领会歌曲。老师用生动的语言带领学生进入歌曲的意境，加深理解，为学生的参与表现打下基础。师生一起跳舞，激发学生学习兴趣，拉近师生感情。在启发学生说说：“在月光下，小朋友做什么呢？”学生发挥想象畅所欲言。然后要求学生根据游戏情境参与表现。学生分成几个小组，分别表现几种情景。第一组表现小朋友看星星情景，第二组小朋友玩丢手绢游戏。学生积极参与到学习活动中，培养了创编能力。
在进行律动练习时老师可以加上口令，让学生拍得更整齐，更好体会三拍子的节奏。备课时在最后设计了一个这样的教学环节，问学生你学过哪些有关月亮的歌？老师播放课件《小小的船》，学生一起唱，随着音乐动一动，在上课时缺漏了这一环节。在完成教学任务后，有时间多，我灵机一动，在上课时增加了学生随音乐作画的环节，增加这一教学环节觉得很好，学生能更好体会歌曲的音乐美和意境美。音乐课堂整个教学环节贯穿的都是美的感受，与语文、美术等学科紧密相连。
希望在以后的教学中，更精心设计教学过程，巧妙灵活的运用教学方法，使教学更有效。
2017.3.1