中班科学活动：奇妙的镜子
活动背景：
最近发现孩子们特别热衷于《喜洋洋与灰太狼》，而美羊羊最爱美的特点也是孩子所知道的，抓住孩子的兴趣点，利用这个教学契机，结合五大领域中的科学目标设计了这个活动，活动中通过设计美羊羊用镜子把灰太狼吓跑这个情节，激发孩子猜想和探索的欲望。避免了枯燥乏味地学习。让孩子在玩中学，玩中探索，从而达到活动目标。感知相邻两面镜子之间角度变化与影像数量的关系。两面镜子的夹角越小，物体呈现出的数量越多；两面镜子的夹角越大，物体呈现出的数量越少，幼儿在亲身体验和观察中建构了相关经验。在游戏中感受探索科学的乐趣。
活动目标：
1、初步探索并感知相邻两面镜子之间角度变化与影像数量的关系。
2、喜欢探索发现两面镜成像的现象，并乐意讲述自己的观察发现。
3、初步了解光的无穷反射现象。
活动准备：
幼儿人手一份两面镜、塑封美羊羊人手一个
重点：探索发现相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。
难点：初步了解光的无穷反射现象。
活动过程：
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音乐，导入美羊羊角色，激发幼儿兴趣。
T：美羊羊最喜欢做什么？（照镜子）
二、幼儿第一次照镜子，知道在光的反射作用下镜子可以照出物体影像。
T：请你也来照照镜子，你从镜子里看到了什么？
T：除了脸上的东西你还看到什么？（身后的）
三、第二次照镜子，初步感知光的无穷反射现象。
1、幼儿听美羊羊与灰太狼的故事。
T：美羊羊用镜子把灰太狼吓跑了，请你把美羊羊面向镜子站中间，你有什么发现？（镜子里面照出…个美羊羊）
（T:美羊羊继续照镜子，小朋友看老师）
2、教师示范总结
T：原来双面镜里可以照出好多个美羊羊，美羊羊就是这样把灰太狼吓走的。
四、第三次照镜子，进一步探索相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。
1、幼儿操作，美羊羊照镜子。（教师巡回指导，怎么会变多的？）
要求T：请你把镜子动一动，发现有什么不一样？
T：怎么会不一样多的呢？（学习并拢、张开这个词）
2、用并拢、张开再照一次镜子。
T：并拢、张开有什么不同？（教师示范）
3、幼儿再次操作美羊羊照镜子。
T：试试看能不能照出2个、4个或者6个？
教师总结：原来双面镜能照出这么多的美羊羊是光的无穷反射现象。
五、活动延伸
T：下次小朋友可以尝试把美羊羊放在两面镜子的中间看看又会有什么发现。
中班科学活动：奇妙的镜子
活动背景：
最近发现孩子们特别热衷于《喜洋洋与灰太狼》，而美羊羊最爱美的特点也是孩子所知道的，抓住孩子的兴趣点，利用这个教学契机，结合五大领域中的科学目标设计了这个活动，活动中通过设计美羊羊用镜子把灰太狼吓跑这个情节，激发孩子猜想和探索的欲望。避免了枯燥乏味地学习。让孩子在玩中学，玩中探索，从而达到活动目标。感知相邻两面镜子之间角度变化与影像数量的关系。两面镜子的夹角越小，物体呈现出的数量越多；两面镜子的夹角越大，物体呈现出的数量越少，幼儿在亲身体验和观察中建构了相关经验。在游戏中感受探索科学的乐趣。
活动目标：
1、初步探索并感知相邻两面镜子之间角度变化与影像数量的关系。
2、喜欢探索发现两面镜成像的现象，并乐意讲述自己的观察发现。
3、初步了解光的无穷反射现象。
活动准备：
幼儿人手一份两面镜、塑封美羊羊人手一个
重点：探索发现相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。
难点：初步了解光的无穷反射现象。
活动过程：
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音乐，导入美羊羊角色，激发幼儿兴趣。
T：美羊羊最喜欢做什么？（照镜子）
二、幼儿第一次照镜子，知道在光的反射作用下镜子可以照出物体影像。
T：请你也来照照镜子，你从镜子里看到了什么？
T：除了脸上的东西你还看到什么？（身后的）
三、第二次照镜子，初步感知光的无穷反射现象。
1、幼儿听美羊羊与灰太狼的故事。
T：美羊羊用镜子把灰太狼吓跑了，请你把美羊羊面向镜子站中间，你有什么发现？（镜子里面照出…个美羊羊）
（T:美羊羊继续照镜子，小朋友看老师）
2、教师示范总结
T：原来双面镜里可以照出好多个美羊羊，美羊羊就是这样把灰太狼吓走的。
四、第三次照镜子，进一步探索相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。
1、幼儿操作，美羊羊照镜子。（教师巡回指导，怎么会变多的？）
要求T：请你把镜子动一动，发现有什么不一样？
T：怎么会不一样多的呢？（学习并拢、张开这个词）
2、用并拢、张开再照一次镜子。
T：并拢、张开有什么不同？（教师示范）
3、幼儿再次操作美羊羊照镜子。
T：试试看能不能照出2个、4个或者6个？
教师总结：原来双面镜能照出这么多的美羊羊是光的无穷反射现象。
五、活动延伸
T：下次小朋友可以尝试把美羊羊放在两面镜子的中间看看又会有什么发现。