“凤辣子”初见林黛玉
教学目标：
1、
2、
3、 能正确、流利地朗读课文。 理解课文内容，感受王熙凤的人物形象。 体会作者刻画人物的方法。
教学过程：
一、揭题导入，简介背景
1、揭题，同学们，前几天，我们学习了第七单元的几篇课文，人物传神的动作描写给我们留下了深刻的印象。这节课，我们将继续走近“作家笔下的人”这一组课文的学习，来品析作家精彩的外貌、语言描写。今天我们要读的是《红楼梦》中的一个小片段《“凤辣子”初见林黛玉》，齐读课题。
2、简介，谁能给大家介绍一下王熙凤在贾府中的地位。
3、小结。
二、细读课文，探究人物
（一）、从外貌看性格
那么，王熙凤究竟是怎样一个人呢，我们中国有句古话，看人还得“听其言，观其行”，让我们从外貌和语言这两方面来探究一下。
1、请大家把写王熙凤外貌的那一段找出来读一读，把它读通顺读正确了。 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
2、指名读。
3、教师引读。
4、用一个词来形容一下王熙凤的穿着打扮给你一种什么样的感觉。
5、如果说王熙凤的穿着是精工细致，那她的容貌描写也非常有趣。（出示） 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
在导读课中，我们也欣赏过这段话，其实，这里用了三幅对联，读着这样的句子，你又看到了一个怎样的王熙凤呢？
6、朗读指导
7.教师小结。
（二）、从语言看性格
许多《红楼梦》爱好者，总是将王熙凤称作是世间少有的“语言学家”、“心理学家”和“外交家”。下面就让我们来领略一下她的语言艺术。请大家再细细地读读课文，把写王熙凤语言的句子划下来，想想这些语言分别表现了王熙凤什么样的性格特点，做做批注，谈谈自己的理解。
预设一：
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：‚天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。‛说着，便用帕拭泪。
1、读，谈想法。
2、这段话都夸了哪些人呢？
Ａ、黛玉：得到夸奖，天下最美的人，这可不是一般的夸赞，这是恭维。 Ｂ、贾母：很舒服。她为什么会有这种感受？（读读句子，再体会体会）
3、小结，朗读。
预设二：
这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身
上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”
1、读，谈想法。
2、这句话的前前后后，王熙凤的神态可是一百八十度的大转变，“凤辣子”一开始转喜为悲，后来又忙转悲为喜了，这是为什么呢?
3、从“忙转悲为喜”的“忙”字中又体会到了什么？(处事圆滑，见风使舵)
4、朗读指导。
预设三：
‚妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。‛
1、读，谈想法。
2、是啊，大家都觉得王熙凤是一个热情、周到、贴心的好姐姐，可问题问完了，王熙凤知道林黛玉几岁了吗？（不知道），知道她上过学吗？（不知道），知道她现在吃什么药吗？（不知道）。如果王熙凤很想知道答案，在这段话里她
至少要停顿三次，每个问题后面都得停一停，但是，王熙凤根本没有停下来，因为她根本不想知道答案，因为她说这段话别有用意。那用意何在呢？（为了讨好老祖宗，为了炫耀自己在荣国府中的特殊身份和地位）。
3、朗读。
预设四：
一语未了，只听后院中有人笑声，说：‚我来迟了，不曾迎接远客。‛
1、读，谈想法。
2、带入情境
是呀，一屋子人都敛声屏气、恭肃严整，突然听到外面一阵笑声，接着一句（指生读）“我来迟了，不曾迎接远客。”
3、人未到声先张，从后院传来的只是她说话的声音吗？（笑声）
4、语未出笑先扬，请同学们带上笑声再练读一下。
5、小结。
三、观看视频，提升朗读
1，看视频，曹雪芹真不愧为一代大师，他通过对人物外貌、语言的描写，入木三分地刻画了王熙凤这一人物形象。许多年以来，《红楼梦》不仅被改编成了连环画，还被搬上了银幕。一起来欣赏一下吧！注意尤其关注一下王熙凤的语言，等会还要请你再来模仿着读读。（视频）
2，朗读指导。
演员们表演得可真是惟妙惟肖，可演员说是作家写得好，那是语言描写的魅力呀。让我们再来感受一下王熙凤精彩的的语言描写，请自由选择一句再读一读。
四、欣赏人物，拓展延伸
1、拓展原著。你看，从王熙凤的语言中，我们一次次地感受到了她的八面玲珑。其实想更全面地了解王熙凤这一人物，光靠咱们今天的这篇课文可不够，在《红楼梦》第十四回中有这样一段情节：
话说这年仅二十岁的熙凤被请到宁国府中去主持秦可卿的丧礼，这一去，她便发现了这府中存在的不少弊端，人口混杂，分工不明，滥用钱财，遇事推脱，不服管束，于是，她便对来升媳妇说了这样一段话：
（出示）既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性子，由着你们去。再不要说‘这府里原是这样’的话，如今可要依着我行，错我半点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例清白处治。
从这段话中你又感受到了王熙凤的哪一面？
2、欣赏人物。王熙凤只是《红楼梦》中的其中一个人物，《红楼梦》人物繁多，老师查找了一些，让大家来欣赏一下。
据统计，《红楼梦》中有名有姓的有197人，还有很多有名无姓的，有姓无名的，甚至无名无姓的，共768人。作家曹雪芹把每一个人物都刻画得栩栩如生，曹雪芹在《红楼梦》中还写过这样一句话，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。 同学们，要想世事洞明，人情练达，我们就要“读万卷书，行万里路，识万种人”，下节课，我们还要来认识《金钱的魔力》中两个非常有意思的人物，还要继续来感受语言艺术的魅力。
板书设计：
王熙凤 美中含威 外貌
八面玲珑 语言
“凤辣子”初见林黛玉
教学目标：
1、
2、
3、 能正确、流利地朗读课文。 理解课文内容，感受王熙凤的人物形象。 体会作者刻画人物的方法。
教学过程：
一、揭题导入，简介背景
1、揭题，同学们，前几天，我们学习了第七单元的几篇课文，人物传神的动作描写给我们留下了深刻的印象。这节课，我们将继续走近“作家笔下的人”这一组课文的学习，来品析作家精彩的外貌、语言描写。今天我们要读的是《红楼梦》中的一个小片段《“凤辣子”初见林黛玉》，齐读课题。
2、简介，谁能给大家介绍一下王熙凤在贾府中的地位。
3、小结。
二、细读课文，探究人物
（一）、从外貌看性格
那么，王熙凤究竟是怎样一个人呢，我们中国有句古话，看人还得“听其言，观其行”，让我们从外貌和语言这两方面来探究一下。
1、请大家把写王熙凤外貌的那一段找出来读一读，把它读通顺读正确了。 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
2、指名读。
3、教师引读。
4、用一个词来形容一下王熙凤的穿着打扮给你一种什么样的感觉。
5、如果说王熙凤的穿着是精工细致，那她的容貌描写也非常有趣。（出示） 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
在导读课中，我们也欣赏过这段话，其实，这里用了三幅对联，读着这样的句子，你又看到了一个怎样的王熙凤呢？
6、朗读指导
7.教师小结。
（二）、从语言看性格
许多《红楼梦》爱好者，总是将王熙凤称作是世间少有的“语言学家”、“心理学家”和“外交家”。下面就让我们来领略一下她的语言艺术。请大家再细细地读读课文，把写王熙凤语言的句子划下来，想想这些语言分别表现了王熙凤什么样的性格特点，做做批注，谈谈自己的理解。
预设一：
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：‚天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。‛说着，便用帕拭泪。
1、读，谈想法。
2、这段话都夸了哪些人呢？
Ａ、黛玉：得到夸奖，天下最美的人，这可不是一般的夸赞，这是恭维。 Ｂ、贾母：很舒服。她为什么会有这种感受？（读读句子，再体会体会）
3、小结，朗读。
预设二：
这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身
上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”
1、读，谈想法。
2、这句话的前前后后，王熙凤的神态可是一百八十度的大转变，“凤辣子”一开始转喜为悲，后来又忙转悲为喜了，这是为什么呢?
3、从“忙转悲为喜”的“忙”字中又体会到了什么？(处事圆滑，见风使舵)
4、朗读指导。
预设三：
‚妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。‛
1、读，谈想法。
2、是啊，大家都觉得王熙凤是一个热情、周到、贴心的好姐姐，可问题问完了，王熙凤知道林黛玉几岁了吗？（不知道），知道她上过学吗？（不知道），知道她现在吃什么药吗？（不知道）。如果王熙凤很想知道答案，在这段话里她
至少要停顿三次，每个问题后面都得停一停，但是，王熙凤根本没有停下来，因为她根本不想知道答案，因为她说这段话别有用意。那用意何在呢？（为了讨好老祖宗，为了炫耀自己在荣国府中的特殊身份和地位）。
3、朗读。
预设四：
一语未了，只听后院中有人笑声，说：‚我来迟了，不曾迎接远客。‛
1、读，谈想法。
2、带入情境
是呀，一屋子人都敛声屏气、恭肃严整，突然听到外面一阵笑声，接着一句（指生读）“我来迟了，不曾迎接远客。”
3、人未到声先张，从后院传来的只是她说话的声音吗？（笑声）
4、语未出笑先扬，请同学们带上笑声再练读一下。
5、小结。
三、观看视频，提升朗读
1，看视频，曹雪芹真不愧为一代大师，他通过对人物外貌、语言的描写，入木三分地刻画了王熙凤这一人物形象。许多年以来，《红楼梦》不仅被改编成了连环画，还被搬上了银幕。一起来欣赏一下吧！注意尤其关注一下王熙凤的语言，等会还要请你再来模仿着读读。（视频）
2，朗读指导。
演员们表演得可真是惟妙惟肖，可演员说是作家写得好，那是语言描写的魅力呀。让我们再来感受一下王熙凤精彩的的语言描写，请自由选择一句再读一读。
四、欣赏人物，拓展延伸
1、拓展原著。你看，从王熙凤的语言中，我们一次次地感受到了她的八面玲珑。其实想更全面地了解王熙凤这一人物，光靠咱们今天的这篇课文可不够，在《红楼梦》第十四回中有这样一段情节：
话说这年仅二十岁的熙凤被请到宁国府中去主持秦可卿的丧礼，这一去，她便发现了这府中存在的不少弊端，人口混杂，分工不明，滥用钱财，遇事推脱，不服管束，于是，她便对来升媳妇说了这样一段话：
（出示）既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性子，由着你们去。再不要说‘这府里原是这样’的话，如今可要依着我行，错我半点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例清白处治。
从这段话中你又感受到了王熙凤的哪一面？
2、欣赏人物。王熙凤只是《红楼梦》中的其中一个人物，《红楼梦》人物繁多，老师查找了一些，让大家来欣赏一下。
据统计，《红楼梦》中有名有姓的有197人，还有很多有名无姓的，有姓无名的，甚至无名无姓的，共768人。作家曹雪芹把每一个人物都刻画得栩栩如生，曹雪芹在《红楼梦》中还写过这样一句话，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。 同学们，要想世事洞明，人情练达，我们就要“读万卷书，行万里路，识万种人”，下节课，我们还要来认识《金钱的魔力》中两个非常有意思的人物，还要继续来感受语言艺术的魅力。
板书设计：
王熙凤 美中含威 外貌
八面玲珑 语言