浅议校长专业素质与学校发展的关系
校长是学校的一面旗帜，是文化领导的大旗，是思想领导的大旗。校长是学校的灵魂。校长的成长直接关系到学校的发展。校长只有不断加深自己的学术修养、培养高尚的品德、才能延长自己的职业生涯，使自己的人生与学校共辉煌。校长应当善于把教育思想体现在各种各样的事情中，校长只有保持先进的教育思想，才能引领团队攀登高峰；校长要具有高素质的创新能力和专业素养才能引领学校发展，把握学校教育改革方向；校长要能为他人能有所成就铺路搭桥，能让教师们尽情的发挥自己的才华；校长就是服务于教师和学生，成为他们的良师益友；校长要成为教育教学的专家，成为知识型、学者型、专家型的校长，是教师们学习的榜样。因此，校长的素质就决定着学校的发展。
一、勤于学习，善于思考。
一个校长应该能坐下身来，静下心来，潜心思考，谋划学校发展。首先应加强学习。把学习当作生活、工作的重要组成部分，养成学习习惯，热爱学习，善于学习，终身学习。向书本学习，向实践学习，向先进学习，向教职工学习，向学生学习，运用网络学习。学习国家的有关政策法令法规，进一步提高政策理论水平，提高依法治校，依法执教能力。学习先进理论，课改经验，教学方法艺术，这样才能站得高，看得远，才能指导教育教学工作，才能始终站在课改的最前沿。学习为人处事之道，讲究工作策略，充分整合资源。校长只有通过学
习，才会不断解放思想，转变观念，以创新思路去谋划学校发展。
其次要善于思考和反思。“学而不思则罔”、“吾日三省吾身”。校长要把所学的知识和理论结合学校实际，运用到工作之中，这就要求多思考，多反思。苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。”用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？如何提升科学决策、指导协调、灵活应变的素养，提高自身的任职能力和创新能力？如何引领学校创造特色，走内涵发展之路？这样的思考应时常盘旋于校长脑海之际。只有不断思考、反思，才会促使校长注意总结经验教训，不满足于现状，停滞于经验，才会使我们的学校有生气、质量、水平和特色。
二、求真务实，乐于奉献。
校长既应有谋事、干事的魄力，勇于争先的胆识，还应具备务真求实、乐于奉献的实干精神。我们的校长既要仰望星空，有所追求，更要脚踏实地。尽管当今社会有些浮燥，你的付出，也许得不到回报，但我们必须清醒地认识到，你的劳动、你的实干，如同十月怀胎，时间长了，总会有人看出来的。校长应经常深入课堂等教学一线，了解教学课改落实情况。经常深入教师、学生、职工中去进行交流沟通，排忧解难。经常深入日常管理中去，了解学校内务管理的落实情况。经常深入学校后勤食堂等，努力为师生提供优质服务。总之，校长要身体力行，率先垂范。让全体教职员工看到校长用思想好好在做事，用激情想为学校做事，用自己的能力、责任为学校的发展在做事，用扎实的作风真正为学校、为师生在办事。
三、宽厚仁慈，公正民主。
尽管校长每天面对纷繁复杂的事务，身心俱累，但我们在工作中应始终面带微笑，尽可能不发脾气，或少发脾气。始终牢记以师生的快乐、健康、幸福为本。胸怀宽广，不计前嫌。尽可能公正、公平对待每一位师生员工。经常利用各种机会倾听教职工、学生及家长和社会各界对学校工作的意见、建议，多一些包容，多一些理解，多一些解释，多一些沟通，多一些改进和提高。特别要善待教职工中的困难群体，要多关心、多体贴、多帮助、多鼓励。要特别关注学困生、单亲家庭孩子、留守儿童、肢残智障儿童，用实际行动在学习、生活等方面让他们感受到学校大家庭的温暖和关怀，使他们安心学习，幸福成长。
四、选贤任能，精诚团结。
俗语说“一木难成荫”、“一个好汉三个帮”。学校要发展，领导团队显得尤为重要。学校应建立健全健康的干部选拔任用机制。要以实绩论英雄，能者上，庸者让。要把想干事，能干事，敢干事，会干事的同志选拔到学校领导岗位上来。要把有思想、有激情、有能力、有责任和作风正派扎实的同志逐步充实到学校领导班子中去. 要人尽其才，用人所长。要充分发挥团队的作用，大事讲商议，小事互通气。分管工作补位不越位，补台不拆台，工作形成合力。校长要敢于担当，学会分享，有过是自己的，功劳是集体的。在工作中要抓大放小，信任班子成员，让他们得到更多的展示机会。校长要争当团结的表率，团结出战斗力，团结出成绩，团结才能培养和锻炼干部。如果班子不团结，校长首先要反省自己，主动从自己身上找原因。只有校长讲究
方式方法，才会凝聚人心，万众一心，同德同心，才会创造新业绩。
五、摆正角色，服务师生。
有人这样对校长进行角色定位，认为校长是教育的领导者，学校的管理者，学校与家庭、社区间的协调者和沟通者，好的教育者，社会精英。我认为，校长还应是全心的服务者。校长的主要任务不是要求师生围着自己转，按个人意志去管理学校，而是要求自己围着师生转，根据师生的需求创设优良环境，提供优质服务。小平同志说“领导就是服务”。校长应是教师团队中“平等中的首席”，一定要把服务师生作为唯一宗旨，绝不要居高临下，指手划脚。尽可能多为师生发展提供机会，搭建平台，让师生更多体验到被领导关注和爱护的温暖，更好地领悟到自己教学中成功的快乐，更好地感受到仁慈、宽容和敬业的力量。
当然，由于校长职业角色的特殊性，对校长自身素质的要求很多、很高。我们校长要与时俱进，不断创新工作思路和方法，切实提升个人修养和素质，工作务实，作风扎实，为人真实，待人诚实，在各自平凡的工作岗位上，尽其所能，立德、立言、立功，做一名有良知的新教育人，努力办人民满意的教育。
浅议校长专业素质与学校发展的关系
萝北县鹤北镇奋斗学校
程启智
2014年4月
浅议校长专业素质与学校发展的关系
校长是学校的一面旗帜，是文化领导的大旗，是思想领导的大旗。校长是学校的灵魂。校长的成长直接关系到学校的发展。校长只有不断加深自己的学术修养、培养高尚的品德、才能延长自己的职业生涯，使自己的人生与学校共辉煌。校长应当善于把教育思想体现在各种各样的事情中，校长只有保持先进的教育思想，才能引领团队攀登高峰；校长要具有高素质的创新能力和专业素养才能引领学校发展，把握学校教育改革方向；校长要能为他人能有所成就铺路搭桥，能让教师们尽情的发挥自己的才华；校长就是服务于教师和学生，成为他们的良师益友；校长要成为教育教学的专家，成为知识型、学者型、专家型的校长，是教师们学习的榜样。因此，校长的素质就决定着学校的发展。
一、勤于学习，善于思考。
一个校长应该能坐下身来，静下心来，潜心思考，谋划学校发展。首先应加强学习。把学习当作生活、工作的重要组成部分，养成学习习惯，热爱学习，善于学习，终身学习。向书本学习，向实践学习，向先进学习，向教职工学习，向学生学习，运用网络学习。学习国家的有关政策法令法规，进一步提高政策理论水平，提高依法治校，依法执教能力。学习先进理论，课改经验，教学方法艺术，这样才能站得高，看得远，才能指导教育教学工作，才能始终站在课改的最前沿。学习为人处事之道，讲究工作策略，充分整合资源。校长只有通过学
习，才会不断解放思想，转变观念，以创新思路去谋划学校发展。
其次要善于思考和反思。“学而不思则罔”、“吾日三省吾身”。校长要把所学的知识和理论结合学校实际，运用到工作之中，这就要求多思考，多反思。苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。”用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？如何提升科学决策、指导协调、灵活应变的素养，提高自身的任职能力和创新能力？如何引领学校创造特色，走内涵发展之路？这样的思考应时常盘旋于校长脑海之际。只有不断思考、反思，才会促使校长注意总结经验教训，不满足于现状，停滞于经验，才会使我们的学校有生气、质量、水平和特色。
二、求真务实，乐于奉献。
校长既应有谋事、干事的魄力，勇于争先的胆识，还应具备务真求实、乐于奉献的实干精神。我们的校长既要仰望星空，有所追求，更要脚踏实地。尽管当今社会有些浮燥，你的付出，也许得不到回报，但我们必须清醒地认识到，你的劳动、你的实干，如同十月怀胎，时间长了，总会有人看出来的。校长应经常深入课堂等教学一线，了解教学课改落实情况。经常深入教师、学生、职工中去进行交流沟通，排忧解难。经常深入日常管理中去，了解学校内务管理的落实情况。经常深入学校后勤食堂等，努力为师生提供优质服务。总之，校长要身体力行，率先垂范。让全体教职员工看到校长用思想好好在做事，用激情想为学校做事，用自己的能力、责任为学校的发展在做事，用扎实的作风真正为学校、为师生在办事。
三、宽厚仁慈，公正民主。
尽管校长每天面对纷繁复杂的事务，身心俱累，但我们在工作中应始终面带微笑，尽可能不发脾气，或少发脾气。始终牢记以师生的快乐、健康、幸福为本。胸怀宽广，不计前嫌。尽可能公正、公平对待每一位师生员工。经常利用各种机会倾听教职工、学生及家长和社会各界对学校工作的意见、建议，多一些包容，多一些理解，多一些解释，多一些沟通，多一些改进和提高。特别要善待教职工中的困难群体，要多关心、多体贴、多帮助、多鼓励。要特别关注学困生、单亲家庭孩子、留守儿童、肢残智障儿童，用实际行动在学习、生活等方面让他们感受到学校大家庭的温暖和关怀，使他们安心学习，幸福成长。
四、选贤任能，精诚团结。
俗语说“一木难成荫”、“一个好汉三个帮”。学校要发展，领导团队显得尤为重要。学校应建立健全健康的干部选拔任用机制。要以实绩论英雄，能者上，庸者让。要把想干事，能干事，敢干事，会干事的同志选拔到学校领导岗位上来。要把有思想、有激情、有能力、有责任和作风正派扎实的同志逐步充实到学校领导班子中去. 要人尽其才，用人所长。要充分发挥团队的作用，大事讲商议，小事互通气。分管工作补位不越位，补台不拆台，工作形成合力。校长要敢于担当，学会分享，有过是自己的，功劳是集体的。在工作中要抓大放小，信任班子成员，让他们得到更多的展示机会。校长要争当团结的表率，团结出战斗力，团结出成绩，团结才能培养和锻炼干部。如果班子不团结，校长首先要反省自己，主动从自己身上找原因。只有校长讲究
方式方法，才会凝聚人心，万众一心，同德同心，才会创造新业绩。
五、摆正角色，服务师生。
有人这样对校长进行角色定位，认为校长是教育的领导者，学校的管理者，学校与家庭、社区间的协调者和沟通者，好的教育者，社会精英。我认为，校长还应是全心的服务者。校长的主要任务不是要求师生围着自己转，按个人意志去管理学校，而是要求自己围着师生转，根据师生的需求创设优良环境，提供优质服务。小平同志说“领导就是服务”。校长应是教师团队中“平等中的首席”，一定要把服务师生作为唯一宗旨，绝不要居高临下，指手划脚。尽可能多为师生发展提供机会，搭建平台，让师生更多体验到被领导关注和爱护的温暖，更好地领悟到自己教学中成功的快乐，更好地感受到仁慈、宽容和敬业的力量。
当然，由于校长职业角色的特殊性，对校长自身素质的要求很多、很高。我们校长要与时俱进，不断创新工作思路和方法，切实提升个人修养和素质，工作务实，作风扎实，为人真实，待人诚实，在各自平凡的工作岗位上，尽其所能，立德、立言、立功，做一名有良知的新教育人，努力办人民满意的教育。
浅议校长专业素质与学校发展的关系
萝北县鹤北镇奋斗学校
程启智
2014年4月