中等职业学校礼仪教育现状分析
【摘要】礼仪教育是提高学生素养的关键性举措，是我国素质教育的重要组成部分，在2000年就被教育部纳入职业教育的体系中。特别是中等职业学校，专业技能强、就业率高，礼仪教育在中职学校得到了普遍推广与实施。本文对礼仪含义做简要阐述，分析中等职业学校礼仪教育现状，对如何加强中等职业学校礼仪教育进行探讨。
【关键词】中职学校；礼仪教育；现状；问题
中国是一个文明礼仪之邦，自古以来礼仪习俗和礼仪文化源远流长。当代经济、文化、科技迅速发展，加强了国与国、人与人之间的交流，随而来的摩擦和矛盾会变得更加频繁。礼仪贯穿于交流沟通过程的始终，是解决矛盾、和谐相处、团结协作的润滑剂。中职学校是我国培养技能型专业人才的重要基地，对其开展礼仪教育是满足其发展、促进其就业以及更好的融入社会的必要举措。当前礼仪教育在中职学校已蓬勃开展，在其发展过程中存在普遍问题，现对中职礼仪现状最详细分析。
一、礼仪的含义及其开展的意义
礼仪是中华民族经过历代演变、进化、提高而来，在长期的历史发展河流中人们传承、延续、更新、进步，截止到当代时代的发展，将其概括为：法度标准、礼节规矩、仪式典礼、容貌举止和体态风度等。它是人们建立和谐关系的基础，是规范人们社会行为的准则，是体现个人素养的基本标准。礼仪是一个人思想道德水平、文化修养、交际能力、道德风尚、生活习惯的具体反映，也是道德实践的基本内容和要求。
中职学校开展礼仪教育，首先，传承中国的礼仪精髓，促进礼仪之邦的发展，弘扬中国的利益文化；其次，适应社会主义现代化的潮流，满足社会对高素养人才的需求，完善人才结构；再次，提高学生的文明素质、社交水平、职业技能和服务艺术，拓宽学生的发展领域，有效的促进了社会和谐发展；最后，巩固学生的道德观念，促进学生遵纪守法，降低青少年犯罪率。
二、中等职业学校利益教育现状及问题
（一）专业师资力量薄弱
2014年有相关专业人士调查发现，在中职学校从事礼仪教学的教学群体中，有 91.2%的教师不具备礼仪相关专业本科及以上的学习背景，他们大多是与之相关的美学、人类文明等学科的老师，对于礼仪教学，是其兼带的课程。专业科班出生的礼仪教师几乎是凤毛麟角，学校专业的师资力量相对薄弱【1】。
（二）礼仪专业发展意识淡薄
中等职业学校礼仪教育现状分析
【摘要】礼仪教育是提高学生素养的关键性举措，是我国素质教育的重要组成部分，在2000年就被教育部纳入职业教育的体系中。特别是中等职业学校，专业技能强、就业率高，礼仪教育在中职学校得到了普遍推广与实施。本文对礼仪含义做简要阐述，分析中等职业学校礼仪教育现状，对如何加强中等职业学校礼仪教育进行探讨。
【关键词】中职学校；礼仪教育；现状；问题
中国是一个文明礼仪之邦，自古以来礼仪习俗和礼仪文化源远流长。当代经济、文化、科技迅速发展，加强了国与国、人与人之间的交流，随而来的摩擦和矛盾会变得更加频繁。礼仪贯穿于交流沟通过程的始终，是解决矛盾、和谐相处、团结协作的润滑剂。中职学校是我国培养技能型专业人才的重要基地，对其开展礼仪教育是满足其发展、促进其就业以及更好的融入社会的必要举措。当前礼仪教育在中职学校已蓬勃开展，在其发展过程中存在普遍问题，现对中职礼仪现状最详细分析。
一、礼仪的含义及其开展的意义
礼仪是中华民族经过历代演变、进化、提高而来，在长期的历史发展河流中人们传承、延续、更新、进步，截止到当代时代的发展，将其概括为：法度标准、礼节规矩、仪式典礼、容貌举止和体态风度等。它是人们建立和谐关系的基础，是规范人们社会行为的准则，是体现个人素养的基本标准。礼仪是一个人思想道德水平、文化修养、交际能力、道德风尚、生活习惯的具体反映，也是道德实践的基本内容和要求。
中职学校开展礼仪教育，首先，传承中国的礼仪精髓，促进礼仪之邦的发展，弘扬中国的利益文化；其次，适应社会主义现代化的潮流，满足社会对高素养人才的需求，完善人才结构；再次，提高学生的文明素质、社交水平、职业技能和服务艺术，拓宽学生的发展领域，有效的促进了社会和谐发展；最后，巩固学生的道德观念，促进学生遵纪守法，降低青少年犯罪率。
二、中等职业学校利益教育现状及问题
（一）专业师资力量薄弱
2014年有相关专业人士调查发现，在中职学校从事礼仪教学的教学群体中，有 91.2%的教师不具备礼仪相关专业本科及以上的学习背景，他们大多是与之相关的美学、人类文明等学科的老师，对于礼仪教学，是其兼带的课程。专业科班出生的礼仪教师几乎是凤毛麟角，学校专业的师资力量相对薄弱【1】。
（二）礼仪专业发展意识淡薄