大学生涯设计总结
信息与电气工程学院2003级
2005年1月
大学生生涯设计总结
2003级大学生涯设计活动已经告一段落，在这次活动中，我们学院高度重视，认真组织，及时总结，在学生中广泛深入开展理想信念教育和人生观、价值观、成才观教育，促使新生尽快确立了恰当的理想和目标，现具体总结如下： 在动员方面，在学校《关于开展大学生涯设计活动的通知》下发之前，我们年级就已经在院党委副书记的安排下，开始做前期的准备工作，在开学初，我们就已经通过年级大会引导学生进行思考，让他们对自己的大学生活有一个进一步的设想，发动大家积极探讨如何确立大学目标、如何成才等问题，为大学生涯设计打下了良好的基础。
在接到学校关于生涯设计的通知后，我们立即正式开始部署这项工作。 首先，我们请施书记为全体学生做了广泛的动员，在会上，施书记对大学生活进行了分析，对大学生容易犯的错误或容易走入的误区及原因进行了深刻的剖析，为新生们指明了努力的方向；在思想上，施书记也给同学们提了醒。 然后，就由辅导员老师召开年级大会，具体部署今年的生涯设计工作，辅导员老师在会上总结了去年的生涯设计情况，表扬了一些大一年级表现优秀，达到自己既定目标的同学。同时也为一些大一年级成绩不是太好的同学作出一些积极的引导，引导他们仔细思考自己在过去一年之中在学习和生活方面的不足，让他们认真做好新的一年的生涯设计，争取在新的一年中能够取得更好的成绩。 接着我们就下发了生涯设计登记表，同时布置各个班级由班主任召开班会，集体讨论，班主任总结各班过去一年中的情况，对于生涯设计工作做得好的同学给与表扬和积极的肯定；同时也要引导一些未完成计划的同学总结过去一年中的不足，正确调整新的一年中的计划和目标。
然后就由各个同学自己回去思考，总结，做出新一年的生涯设计。由于我们同学已经到了大二年级，经过了一年的大学生活，已经基本适应这种快节奏、相对自由的生活方式，自己就能够总结过去一年的不足，调整去年生涯设计中或高或低的目标，经过积极仔细的思考，每个同学都能够比较切实地对照去年的规划目标，明确自己在过去的一学年已经达到的目标和未完成的目标，并且自己对完成情况进行总结和反思，同时调整出新学年的新目标。
学生自己填好生涯设计登记表之后，统一交由班主任审核签字，同时班主任提出指导意见。
最后各班再次召开班会，每一个人都向大家介绍自己的设计，班主任进行点评。
在这次总结过程中，由于在一年的大学生活中意识到了生涯设计的重要性，每名同学都倾注了极大的热情，积极的投入到生涯设计中去，基本上达到了我们的目的，但同时也从中发现了一些不足：一是对于剖析自己，有的同学过于笼统，对自己的缺点、不足没有深刻的认识，充分认识到前两年的学习生活情况；二是对于调整的计划，一些同学在学习上进行了细致的规划，但对于自己如何在思想上获得进步，如何学会做人等方面却没有规划或规划过于笼统；三是一些同学的新年度具体目标也许有些好高骛远，不切实际；另外，由于目标和规划是写出来要给老师看，有一些同学没有写出自己的心里话，从而使整体显得没有个性，缺乏活力。出现以上不足的主要原因在于我们在引导时过于注重学习，过分强调竞争和压力，从而使学生一味追求成绩和等级证书。
总之，我们这次大学生涯设计活动准备充分，组织得力，形式多样，确实帮助学生们认真总结了大学学习生活，增强了他们的责任感和紧迫感，促使他们对自己进行了认真的评价，对未来进行了可行的规划，基本达到了我们最初的目的。
大学生涯设计总结
信息与电气工程学院2003级
2005年1月
大学生生涯设计总结
2003级大学生涯设计活动已经告一段落，在这次活动中，我们学院高度重视，认真组织，及时总结，在学生中广泛深入开展理想信念教育和人生观、价值观、成才观教育，促使新生尽快确立了恰当的理想和目标，现具体总结如下： 在动员方面，在学校《关于开展大学生涯设计活动的通知》下发之前，我们年级就已经在院党委副书记的安排下，开始做前期的准备工作，在开学初，我们就已经通过年级大会引导学生进行思考，让他们对自己的大学生活有一个进一步的设想，发动大家积极探讨如何确立大学目标、如何成才等问题，为大学生涯设计打下了良好的基础。
在接到学校关于生涯设计的通知后，我们立即正式开始部署这项工作。 首先，我们请施书记为全体学生做了广泛的动员，在会上，施书记对大学生活进行了分析，对大学生容易犯的错误或容易走入的误区及原因进行了深刻的剖析，为新生们指明了努力的方向；在思想上，施书记也给同学们提了醒。 然后，就由辅导员老师召开年级大会，具体部署今年的生涯设计工作，辅导员老师在会上总结了去年的生涯设计情况，表扬了一些大一年级表现优秀，达到自己既定目标的同学。同时也为一些大一年级成绩不是太好的同学作出一些积极的引导，引导他们仔细思考自己在过去一年之中在学习和生活方面的不足，让他们认真做好新的一年的生涯设计，争取在新的一年中能够取得更好的成绩。 接着我们就下发了生涯设计登记表，同时布置各个班级由班主任召开班会，集体讨论，班主任总结各班过去一年中的情况，对于生涯设计工作做得好的同学给与表扬和积极的肯定；同时也要引导一些未完成计划的同学总结过去一年中的不足，正确调整新的一年中的计划和目标。
然后就由各个同学自己回去思考，总结，做出新一年的生涯设计。由于我们同学已经到了大二年级，经过了一年的大学生活，已经基本适应这种快节奏、相对自由的生活方式，自己就能够总结过去一年的不足，调整去年生涯设计中或高或低的目标，经过积极仔细的思考，每个同学都能够比较切实地对照去年的规划目标，明确自己在过去的一学年已经达到的目标和未完成的目标，并且自己对完成情况进行总结和反思，同时调整出新学年的新目标。
学生自己填好生涯设计登记表之后，统一交由班主任审核签字，同时班主任提出指导意见。
最后各班再次召开班会，每一个人都向大家介绍自己的设计，班主任进行点评。
在这次总结过程中，由于在一年的大学生活中意识到了生涯设计的重要性，每名同学都倾注了极大的热情，积极的投入到生涯设计中去，基本上达到了我们的目的，但同时也从中发现了一些不足：一是对于剖析自己，有的同学过于笼统，对自己的缺点、不足没有深刻的认识，充分认识到前两年的学习生活情况；二是对于调整的计划，一些同学在学习上进行了细致的规划，但对于自己如何在思想上获得进步，如何学会做人等方面却没有规划或规划过于笼统；三是一些同学的新年度具体目标也许有些好高骛远，不切实际；另外，由于目标和规划是写出来要给老师看，有一些同学没有写出自己的心里话，从而使整体显得没有个性，缺乏活力。出现以上不足的主要原因在于我们在引导时过于注重学习，过分强调竞争和压力，从而使学生一味追求成绩和等级证书。
总之，我们这次大学生涯设计活动准备充分，组织得力，形式多样，确实帮助学生们认真总结了大学学习生活，增强了他们的责任感和紧迫感，促使他们对自己进行了认真的评价，对未来进行了可行的规划，基本达到了我们最初的目的。