《长方体的表面积》
教学内容：
长方体的表面积
教学目标：
1.让学生理解长方体的表面积意义，初步学会长方体表面积的计算方法。 2.丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念。
3.结合具体情境，解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。
教学重点：
理解长方体表面积的意义和掌握长方体表面积计算方法。
教学难点:
正确建立表面积的概念
教具准备：多媒体课件，长方体纸盒
教学过程：
一、复习
1、 口答：2、 口答：
二、创设情境，揭示课题
谈话导入新课，板书课题:“长方体的表面积”，当你看了课题以后，你想知道什么？ 生1：什么叫长方体的表面积？
生2：怎样计算长方体的表面积？
三、动手操作，建立表象
1．初步认识长方体的表面积。
师：我们先来探究什么是长方体的表面积。（教师利用课件出示长方体）请同学们仔细观察：沿着棱剪开（纸盒粘接处多余的部分要剪掉），再展开，你发现了什么？ 生1：我发现原来的立体图形变成了平面图形。
生2：我发现长方体的外表展开后是由6个长方形组成的。
2. 认识长方体表面积的含义。
师：说得对！请你拿出长方体纸盒，也用同样的方法剪开，再展开，看看展开后的形状，然后在展开后的图形中，分别用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明6个面。 师：通过观察课件和动手操作实物模型，谁知道什么叫做长方体的表面积？
生1：长方体的表面积就是指长方体外表的面积，也就是上下、前后、左右六个面的面积和。
生2：长方体六个面的总面积，叫做它的表面积。
我们知道了什么是长方体表面积，怎样计算表面积呢？
四、自主探究 深化主题
“演示课件长方体的表面积”
1． 探索活动：
长方体上下面的面积：
前后面的面积：
左右面的面积：
教师温馨提示：
上下两个面大小------，它是由长方体的------和------作为长和宽的；
前后两个面大小相等，它是由长方体的----和----作为长和宽的；
左右两个面大小相等，它是由长方体的----和----作为长和宽的．
长方体的表面积如何计算？教师温馨提示：小组交流：集体研讨,学生归纳，老师板书： 长方体表面积：长×宽×2 + 长×高×2 + 高×宽×2 或：（长×宽+ 长×高+ 高×宽）×2
2. 出示例1
做一个微波炉的包装箱，长0.7米，宽0.5米，高0.4米，至少要用多少平方米的硬纸板?
学生独立计算，学生上黑板板书，并口述列式计算的依据。
生1:先算3个不同面的面积和再乘2。
（0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4）×2
生2：先分别求出两个相对面的面积和，再相加
0.7×0.5×2+0.7×0.4×2+0.5×0.4×2
3．小结：计算长方体的表面积，关键是要正确找出3组面中每个面的长和宽。
五、优化训练 拓展应用
六、归纳知识，课堂总结
七、板书设计：
长方体的表面积
长方体6个面的总面积叫做它的表面积．
教学反思：
人教版小学数学五年级下册
《长方体的表面积》
微课教案
周口市建设路小学：杨启全
2015.4
《长方体的表面积》
教学内容：
长方体的表面积
教学目标：
1.让学生理解长方体的表面积意义，初步学会长方体表面积的计算方法。 2.丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念。
3.结合具体情境，解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。
教学重点：
理解长方体表面积的意义和掌握长方体表面积计算方法。
教学难点:
正确建立表面积的概念
教具准备：多媒体课件，长方体纸盒
教学过程：
一、复习
1、 口答：2、 口答：
二、创设情境，揭示课题
谈话导入新课，板书课题:“长方体的表面积”，当你看了课题以后，你想知道什么？ 生1：什么叫长方体的表面积？
生2：怎样计算长方体的表面积？
三、动手操作，建立表象
1．初步认识长方体的表面积。
师：我们先来探究什么是长方体的表面积。（教师利用课件出示长方体）请同学们仔细观察：沿着棱剪开（纸盒粘接处多余的部分要剪掉），再展开，你发现了什么？ 生1：我发现原来的立体图形变成了平面图形。
生2：我发现长方体的外表展开后是由6个长方形组成的。
2. 认识长方体表面积的含义。
师：说得对！请你拿出长方体纸盒，也用同样的方法剪开，再展开，看看展开后的形状，然后在展开后的图形中，分别用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明6个面。 师：通过观察课件和动手操作实物模型，谁知道什么叫做长方体的表面积？
生1：长方体的表面积就是指长方体外表的面积，也就是上下、前后、左右六个面的面积和。
生2：长方体六个面的总面积，叫做它的表面积。
我们知道了什么是长方体表面积，怎样计算表面积呢？
四、自主探究 深化主题
“演示课件长方体的表面积”
1． 探索活动：
长方体上下面的面积：
前后面的面积：
左右面的面积：
教师温馨提示：
上下两个面大小------，它是由长方体的------和------作为长和宽的；
前后两个面大小相等，它是由长方体的----和----作为长和宽的；
左右两个面大小相等，它是由长方体的----和----作为长和宽的．
长方体的表面积如何计算？教师温馨提示：小组交流：集体研讨,学生归纳，老师板书： 长方体表面积：长×宽×2 + 长×高×2 + 高×宽×2 或：（长×宽+ 长×高+ 高×宽）×2
2. 出示例1
做一个微波炉的包装箱，长0.7米，宽0.5米，高0.4米，至少要用多少平方米的硬纸板?
学生独立计算，学生上黑板板书，并口述列式计算的依据。
生1:先算3个不同面的面积和再乘2。
（0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4）×2
生2：先分别求出两个相对面的面积和，再相加
0.7×0.5×2+0.7×0.4×2+0.5×0.4×2
3．小结：计算长方体的表面积，关键是要正确找出3组面中每个面的长和宽。
五、优化训练 拓展应用
六、归纳知识，课堂总结
七、板书设计：
长方体的表面积
长方体6个面的总面积叫做它的表面积．
教学反思：
人教版小学数学五年级下册
《长方体的表面积》
微课教案
周口市建设路小学：杨启全
2015.4