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浅析小学语文教材内容与教学内容关系 作者：马培玲
来源：《读与写·上旬刊》2014年第06期
摘要：教材是教师和学生进行教学活动的基本材料，是教师进行教学活动的主要依据，也是学生进行学习的基本依据，因此教学材料内容的编写水平直接影响教学内容的质量。在新课改理念的指导下，对小学语文教材内容进行探究和改革，不仅能提高教师的教学水平，提高教学质量，更能提高学生的学习能力和自主创新能力。
关键词：小学语文；教材;教学;
中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）11-0091-01
1.教材内容研究的意义
1.1 提高教材质量。教材在各个学校都是普遍存在的，没有了教材学校就等于是"无源之水、无本之木"，可见教材对于学校来说占有不可磨灭的地位。对于学校来说，教材质量的高低直接影响教师的教学内容，研究教材内容，不仅能找出教材中的不足和缺陷，加以改进，更能顺应时代发展、满足学生需求，版式优美、内容丰富、理解起来也比较容易的教材总是特别受欢迎。对教材内容进行研究，有助于检测教材内容的编排是否合理，是否符合新课程改革的教育理念，是否受到广大教师和学生的欢迎，进而制定更加合理、高水平、高质量的教材。
1.2 提升教学水平。教材是教师进行教学活动的依据，是黑暗中的指路明灯，是在茫茫大海中进行航行的方向舵，及时地对教材进行调研和反馈，发现教材中存在的问题，及时修正，对于教师改变教学模式，制定合理的教学目标具有重要意义。同时，教材也是学生进行学习的主要依托，教学内容是否贴近学生生活，是否能引起学生的阅读兴趣这些都至关重要，对于学生学习水平的提高也很重要。
2.教材内容的现状
通过对50名教师和200名小学四年级学生的问卷调查，教师和学生对于教材数量和内容难以程度的调查结果显示如下：
教师和学生对教材数量的评价
教师人数 (共50)
百分比 学生人数
(共200) 百分比
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浅析小学语文教材内容与教学内容关系 作者：马培玲
来源：《读与写·上旬刊》2014年第06期
摘要：教材是教师和学生进行教学活动的基本材料，是教师进行教学活动的主要依据，也是学生进行学习的基本依据，因此教学材料内容的编写水平直接影响教学内容的质量。在新课改理念的指导下，对小学语文教材内容进行探究和改革，不仅能提高教师的教学水平，提高教学质量，更能提高学生的学习能力和自主创新能力。
关键词：小学语文；教材;教学;
中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）11-0091-01
1.教材内容研究的意义
1.1 提高教材质量。教材在各个学校都是普遍存在的，没有了教材学校就等于是"无源之水、无本之木"，可见教材对于学校来说占有不可磨灭的地位。对于学校来说，教材质量的高低直接影响教师的教学内容，研究教材内容，不仅能找出教材中的不足和缺陷，加以改进，更能顺应时代发展、满足学生需求，版式优美、内容丰富、理解起来也比较容易的教材总是特别受欢迎。对教材内容进行研究，有助于检测教材内容的编排是否合理，是否符合新课程改革的教育理念，是否受到广大教师和学生的欢迎，进而制定更加合理、高水平、高质量的教材。
1.2 提升教学水平。教材是教师进行教学活动的依据，是黑暗中的指路明灯，是在茫茫大海中进行航行的方向舵，及时地对教材进行调研和反馈，发现教材中存在的问题，及时修正，对于教师改变教学模式，制定合理的教学目标具有重要意义。同时，教材也是学生进行学习的主要依托，教学内容是否贴近学生生活，是否能引起学生的阅读兴趣这些都至关重要，对于学生学习水平的提高也很重要。
2.教材内容的现状
通过对50名教师和200名小学四年级学生的问卷调查，教师和学生对于教材数量和内容难以程度的调查结果显示如下：
教师和学生对教材数量的评价
教师人数 (共50)
百分比 学生人数
(共200) 百分比