《金钱的魔力》教学设计
教学目标
1、通过自读自悟，合作学习的方法，感受人物特点，并能体会到作者是用夸张和讽刺的语言把人物特点写生动的。
2、体会作者通过刻画人物动作、语言，尤其是神态的方法来塑造人物形象，并且能试着运用该方法。
3、激发学生阅读兴趣。
教学重点
根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。
教学时间
1课时
教学过程
一、背景介绍，故事导入
1、美国有位著名的作家，叫马克·吐温，他写过一篇小说，叫《百万英镑》。故事讲的是一对富豪兄弟，从银行取出一张面额为一百万英镑的钞票。在当时那个年代，英国人平均一年的收入是800英镑左右，百万英镑就相当于一个人不吃不喝，工作1200多年的所得。这两兄弟为什么要取出这张巨额钞票呢？原来他俩打了个赌：一个认为，这样一张巨额钞票对穷人来说毫无价值；另一个认为，谁拥有这张钞票，就能改变命运，过上上等人的生活。于是他们选中了一个身无分文的流浪汉。就这样，一个穷困潦倒的青年，一下子成为百万英镑的主人。于是，衣衫褴褛的青年带着钱走进了一家裁缝店，想买套新衣服，在那里他见到了伙计托德和裁缝店的老板，他们会怎么对待这位顾客呢？
2、今天，我们学习的课文就节选自这篇《百万英镑》，一起读课题——《金钱的魔力》。
二、自由读文，初感人物
1、请同学们把书打开，用较快的速度自由朗读课文。读完之后，思考托德和老板是如何对待我的？能用这样的句式说一说吗？
“我”衣着破旧出现在裁缝店，_____________________________________
当“我”拿出百万英镑，____________________________________________
2、托德和老板是马克·吐温在这篇文章中描写得非常生动的两个人物，能说说他们俩给你留下了怎样的印象吗？（教师能从学生回答中提炼出概括人物特点的词语，请学生些在黑板上）
3、我们是从课文哪些语句中体会到托德和老板的这些特点的呢？
请大家有选择默读课文，找到相关语句，可以在句子旁边简单注上你的感受。
三、精读托德神态描写
1、同学们，老师发现你们找到了许多表现托德和老板特点的语句，但是你觉得在你找到的语句中，马克·吐温哪个片段描写得最精彩，最能表现出了人物的特点，最能让你感受到金钱的魔力？（第六节托德的神态描写10-17小节老板的语言描写）
2、那么，我们先来看描写托德的第6节，请一位同学来读一读这段话，其他同学思考，我们可以从哪些语句中感受到托德的特点，感受到金钱的魔力？
3、学生交流，教师评价。
4、那一刻，托德的心里肯定产生了急剧的变化。（出示）
当托德微笑着从“我”手中接过钞票时，心想：（），于是笑容遍布满脸；当他向那钞票瞟了一眼的时候，心里咯噔一下，心想：（），于是笑容就马上牢牢地凝结起来了，整个人都呆住了，陷入了窘况。
请拿起笔，在课文插图下方，写一写托德的心理变化。只写这两处心理，其他语句不用抄写。
5、交流。
师：把你写的和大家分享一下。
师：托德呆住还有其他原因吗？我们继续交流。
6、你讨厌金钱驱使下的托德吗？你觉得我们的作家马克·吐温讨厌他吗？再读这一段，你能从马克·吐温的语言中找到证据吗？
7、交流。
▲抓笑容。
我们写文章通常是怎么形容别人的笑容的？读了马克·吐温笔下托德的笑容你想说什么？
▲抓蛆虫。
蛆虫是怎么样的虫子呢？是从动物尸体，从粪便中长出来的虫子。
▲抓熔岩。
马克·吐温把托德脸上的皱纹比作熔岩。你知道熔岩是什么吗？（火山喷发出的岩浆冷却后的物体）
8、你读出来了吗？马克·吐温的语言充满了„„（讽刺和夸张）
那就带着讽刺和夸张的语气，和老师一块配合读好这段话。拿起书，准备。（我把钱递给了托德。哼！好个见钱眼开德家伙！顿时两眼射出贪婪的目光，脸上露出极度夸张的笑容，那笑容是——当托德向那张钞票瞟了一眼，发现那是张百万英镑时„„）
9、总结：同学们，这段语句通过托德的神态描写，运用了夸张和讽刺的语言，突出了托德见钱眼开的特点。
四、组内交流，串读课文
1、我知道同学们还找到许多体现托德和老板特点的语句，请你们四人小组选择其中一处，用这样的句式交流。
我们组找到的语句是___________.这段话通过_______的_______描写？突出了他
_______的特点。
如果你们组发现语句中还能让体现出马克.吐温夸张讽刺的语言特点，可以加上这个问题回答：我们还能从语句中读出马克·吐温夸张和讽刺的语言____________。
小组讨论后练读句子。推选一人用这样的句式交流，一人朗读。
2、哪组先来？交流其他语句的小组有吗？
3、通过我们的学习和交流，托德和老板之所以会表现出以貌取人、势利、刻薄、献媚讨好、爱拍马屁，其实根本原因只有一个，他们都是怎么样的人？（见钱眼开）在他们身上，我们看到了——金钱的魔力！
五、作业设计
1、就这样，“我”穿上了新衣，在老板和托德的恭送下，越走越远了，可店门口这会儿却会是一幅怎样的画面呢？同学们，凭着你对老板和托德这两个人性格的了解，能不能发挥你的想象，试着抓住老板和托德的动作、或是语言、或是神态，运用夸张和讽刺的语言，续写几句呢？请大家在课后完成。
2、阅读推荐：马克·吐温作品《百万英镑》。有兴趣的同学还可以阅读马克·吐温的其他作品《汤姆•索亚历险记》、《哈克贝里•费恩历险记》、《密西西比河上》等。也可以搜集资料了解马克·吐温这位大作家。
相关背景介绍：一个贫穷、诚实的人，也就是故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果?哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王室外地位最高的公爵之上!不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的银行利息，最后还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作，过着非常舒适的生活.
《金钱的魔力》教学设计
教学目标
1、通过自读自悟，合作学习的方法，感受人物特点，并能体会到作者是用夸张和讽刺的语言把人物特点写生动的。
2、体会作者通过刻画人物动作、语言，尤其是神态的方法来塑造人物形象，并且能试着运用该方法。
3、激发学生阅读兴趣。
教学重点
根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。
教学时间
1课时
教学过程
一、背景介绍，故事导入
1、美国有位著名的作家，叫马克·吐温，他写过一篇小说，叫《百万英镑》。故事讲的是一对富豪兄弟，从银行取出一张面额为一百万英镑的钞票。在当时那个年代，英国人平均一年的收入是800英镑左右，百万英镑就相当于一个人不吃不喝，工作1200多年的所得。这两兄弟为什么要取出这张巨额钞票呢？原来他俩打了个赌：一个认为，这样一张巨额钞票对穷人来说毫无价值；另一个认为，谁拥有这张钞票，就能改变命运，过上上等人的生活。于是他们选中了一个身无分文的流浪汉。就这样，一个穷困潦倒的青年，一下子成为百万英镑的主人。于是，衣衫褴褛的青年带着钱走进了一家裁缝店，想买套新衣服，在那里他见到了伙计托德和裁缝店的老板，他们会怎么对待这位顾客呢？
2、今天，我们学习的课文就节选自这篇《百万英镑》，一起读课题——《金钱的魔力》。
二、自由读文，初感人物
1、请同学们把书打开，用较快的速度自由朗读课文。读完之后，思考托德和老板是如何对待我的？能用这样的句式说一说吗？
“我”衣着破旧出现在裁缝店，_____________________________________
当“我”拿出百万英镑，____________________________________________
2、托德和老板是马克·吐温在这篇文章中描写得非常生动的两个人物，能说说他们俩给你留下了怎样的印象吗？（教师能从学生回答中提炼出概括人物特点的词语，请学生些在黑板上）
3、我们是从课文哪些语句中体会到托德和老板的这些特点的呢？
请大家有选择默读课文，找到相关语句，可以在句子旁边简单注上你的感受。
三、精读托德神态描写
1、同学们，老师发现你们找到了许多表现托德和老板特点的语句，但是你觉得在你找到的语句中，马克·吐温哪个片段描写得最精彩，最能表现出了人物的特点，最能让你感受到金钱的魔力？（第六节托德的神态描写10-17小节老板的语言描写）
2、那么，我们先来看描写托德的第6节，请一位同学来读一读这段话，其他同学思考，我们可以从哪些语句中感受到托德的特点，感受到金钱的魔力？
3、学生交流，教师评价。
4、那一刻，托德的心里肯定产生了急剧的变化。（出示）
当托德微笑着从“我”手中接过钞票时，心想：（），于是笑容遍布满脸；当他向那钞票瞟了一眼的时候，心里咯噔一下，心想：（），于是笑容就马上牢牢地凝结起来了，整个人都呆住了，陷入了窘况。
请拿起笔，在课文插图下方，写一写托德的心理变化。只写这两处心理，其他语句不用抄写。
5、交流。
师：把你写的和大家分享一下。
师：托德呆住还有其他原因吗？我们继续交流。
6、你讨厌金钱驱使下的托德吗？你觉得我们的作家马克·吐温讨厌他吗？再读这一段，你能从马克·吐温的语言中找到证据吗？
7、交流。
▲抓笑容。
我们写文章通常是怎么形容别人的笑容的？读了马克·吐温笔下托德的笑容你想说什么？
▲抓蛆虫。
蛆虫是怎么样的虫子呢？是从动物尸体，从粪便中长出来的虫子。
▲抓熔岩。
马克·吐温把托德脸上的皱纹比作熔岩。你知道熔岩是什么吗？（火山喷发出的岩浆冷却后的物体）
8、你读出来了吗？马克·吐温的语言充满了„„（讽刺和夸张）
那就带着讽刺和夸张的语气，和老师一块配合读好这段话。拿起书，准备。（我把钱递给了托德。哼！好个见钱眼开德家伙！顿时两眼射出贪婪的目光，脸上露出极度夸张的笑容，那笑容是——当托德向那张钞票瞟了一眼，发现那是张百万英镑时„„）
9、总结：同学们，这段语句通过托德的神态描写，运用了夸张和讽刺的语言，突出了托德见钱眼开的特点。
四、组内交流，串读课文
1、我知道同学们还找到许多体现托德和老板特点的语句，请你们四人小组选择其中一处，用这样的句式交流。
我们组找到的语句是___________.这段话通过_______的_______描写？突出了他
_______的特点。
如果你们组发现语句中还能让体现出马克.吐温夸张讽刺的语言特点，可以加上这个问题回答：我们还能从语句中读出马克·吐温夸张和讽刺的语言____________。
小组讨论后练读句子。推选一人用这样的句式交流，一人朗读。
2、哪组先来？交流其他语句的小组有吗？
3、通过我们的学习和交流，托德和老板之所以会表现出以貌取人、势利、刻薄、献媚讨好、爱拍马屁，其实根本原因只有一个，他们都是怎么样的人？（见钱眼开）在他们身上，我们看到了——金钱的魔力！
五、作业设计
1、就这样，“我”穿上了新衣，在老板和托德的恭送下，越走越远了，可店门口这会儿却会是一幅怎样的画面呢？同学们，凭着你对老板和托德这两个人性格的了解，能不能发挥你的想象，试着抓住老板和托德的动作、或是语言、或是神态，运用夸张和讽刺的语言，续写几句呢？请大家在课后完成。
2、阅读推荐：马克·吐温作品《百万英镑》。有兴趣的同学还可以阅读马克·吐温的其他作品《汤姆•索亚历险记》、《哈克贝里•费恩历险记》、《密西西比河上》等。也可以搜集资料了解马克·吐温这位大作家。
相关背景介绍：一个贫穷、诚实的人，也就是故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果?哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王室外地位最高的公爵之上!不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的银行利息，最后还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作，过着非常舒适的生活.