高三月考数学试卷分析
一、试卷分析
这次高三月考数学试卷试卷知识点覆盖集合、函数、向量、三角函数导数、数列等内容，文理同卷理科无附加题，试卷突出本部分的主干知识和重点知识，重点考察了学生的数学素养，体现了学生分析问题和解决问题的能力。
整个试卷的题量稍微有点大，试卷的15、16、17、19均有两小问，1 8、20两题有三问，试卷中档题比重较大容易题比重较小，难题所占分数不高。
试卷需要学生有较好的阅读和审题能力，要求学生有一定的规范的数学表达能力，试卷中特别要求学生有较高的运算能力，第10、15、18中叫均含无理数，17题的解方程组有一定的难度。
二、各题具体错误
填空题错误较多的题有5、7、8、10、12、13、14特别是8、10、13、14四题错误占一半以上；填空题中有部分学生书写极不规范，字迹潦草，有部分学生表达不够严格，出现不必要的过失失分，如（-1，-3）第四题不写成函数表达式，写成了代数式第5、7、8、13等题中区间端点处理不够准确。
第15题第一小问学生对方程无解的理由没加以说明避实就虚，第二小问对a=2未加以讨论，相当一部分同学不知35>0，从而得出错误结论
第16题中主要错误有1.向量m,n坐标表达式记错2.化简出错，特别是辅助角中的辅助角的值3.三角形面积公式选择不当4.用基本不等式时没有注意基本不等式成立的条件a=e。
第17题总体情况：并不是很理想。满分15分，平均得分8分左右。主要问题有：1、根据条件列出方程组后不能正确解出结果。2、等比数列通项公式记错为an=a1qn，也有记错为等差数列通项公式。3、第2小问中求{bn}的前n项和T时涉及对数运算时性质用错，lnb1+lnb2+ lnb3+…+ lnbn错写为ln（b1+b2+b3+…+bn）。4、结果书写不规范。
第18题主要错误1.当成标准的抛物线设其方程2.设抛物线的标准方程求得两解没注意对称轴大于0，应舍去一解3.16
35 4.第三问应解y≥-5，部分同学只解y=－５，但没
有说明y的单调性。5.部分学生没写答案.
第19题主要问题有1.分段函数概念不清2.对于二次函数学生的研究方法与思想不深刻,数形结合思想不扎实、不熟练。3。分类讨论思想渗透不够4。书写、画图不规范，单调区间不能随便取并集5。分类的标准不清出现漏讨论的和重复讨论的现象。
第20题本题得分率极底均分1~2分，原因可能是学生的时间不够，来不及思考最后一题，另外学生对Sn=a1+a2+…+a2 n理解不够准确,误以为Sn=a1+a2+…+an
综合以上问题在以后的教学中应加强学生的基础知识的教学,尽量养成良好的学习习惯和答题习惯,培养学生按部就班的答题策略,强调学生书写的规范性与思维的规范性,尽量不要跳步.
安排一定数量的限时训练,提高学生的解题速度,强化基础知识的训练以提高学生的双基,提高学生的解题速度和正确率.
高三月考数学试卷分析
一、试卷分析
这次高三月考数学试卷试卷知识点覆盖集合、函数、向量、三角函数导数、数列等内容，文理同卷理科无附加题，试卷突出本部分的主干知识和重点知识，重点考察了学生的数学素养，体现了学生分析问题和解决问题的能力。
整个试卷的题量稍微有点大，试卷的15、16、17、19均有两小问，1 8、20两题有三问，试卷中档题比重较大容易题比重较小，难题所占分数不高。
试卷需要学生有较好的阅读和审题能力，要求学生有一定的规范的数学表达能力，试卷中特别要求学生有较高的运算能力，第10、15、18中叫均含无理数，17题的解方程组有一定的难度。
二、各题具体错误
填空题错误较多的题有5、7、8、10、12、13、14特别是8、10、13、14四题错误占一半以上；填空题中有部分学生书写极不规范，字迹潦草，有部分学生表达不够严格，出现不必要的过失失分，如（-1，-3）第四题不写成函数表达式，写成了代数式第5、7、8、13等题中区间端点处理不够准确。
第15题第一小问学生对方程无解的理由没加以说明避实就虚，第二小问对a=2未加以讨论，相当一部分同学不知35>0，从而得出错误结论
第16题中主要错误有1.向量m,n坐标表达式记错2.化简出错，特别是辅助角中的辅助角的值3.三角形面积公式选择不当4.用基本不等式时没有注意基本不等式成立的条件a=e。
第17题总体情况：并不是很理想。满分15分，平均得分8分左右。主要问题有：1、根据条件列出方程组后不能正确解出结果。2、等比数列通项公式记错为an=a1qn，也有记错为等差数列通项公式。3、第2小问中求{bn}的前n项和T时涉及对数运算时性质用错，lnb1+lnb2+ lnb3+…+ lnbn错写为ln（b1+b2+b3+…+bn）。4、结果书写不规范。
第18题主要错误1.当成标准的抛物线设其方程2.设抛物线的标准方程求得两解没注意对称轴大于0，应舍去一解3.16
35 4.第三问应解y≥-5，部分同学只解y=－５，但没
有说明y的单调性。5.部分学生没写答案.
第19题主要问题有1.分段函数概念不清2.对于二次函数学生的研究方法与思想不深刻,数形结合思想不扎实、不熟练。3。分类讨论思想渗透不够4。书写、画图不规范，单调区间不能随便取并集5。分类的标准不清出现漏讨论的和重复讨论的现象。
第20题本题得分率极底均分1~2分，原因可能是学生的时间不够，来不及思考最后一题，另外学生对Sn=a1+a2+…+a2 n理解不够准确,误以为Sn=a1+a2+…+an
综合以上问题在以后的教学中应加强学生的基础知识的教学,尽量养成良好的学习习惯和答题习惯,培养学生按部就班的答题策略,强调学生书写的规范性与思维的规范性,尽量不要跳步.
安排一定数量的限时训练,提高学生的解题速度,强化基础知识的训练以提高学生的双基,提高学生的解题速度和正确率.