十三师中学生心理健康状况调查方案
（2013年）
1 背景
WHO 对健康定义为：“健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的完好状态。”人的心理健康是指在知、情、意、行方面持续的健康状态，主要包括发育正常的智力、稳定而愉快的情绪、高尚的情感、坚强的意志、良好的性格、和谐的人际关系等。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。
中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会产生各种各样的心理困惑或问题。据国外的一项权威调查表明，当前有56．2％的中学生存在着各种程度不同的心理问题，而在这56．2％的学生中，学业优秀生占了近1／3。据22个城市的调查报告显示，我国中学生中有各种心理问题者达10％～15％，并随年龄增长而大幅度上升，10．8％的高中生存在着各种明显的心理健康问题。
党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，均对中小学心理健康教育工作提出了具体的意见和要求。2007年5月，中共中央、国务院下发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号），强调要认真落实健康第一的指导思想，提出了增强儿童青少年体质健康的20条意见。其中第14条要求：“健全学生体质健康监测制度，定
期监测并公告学生体质健康状况”。
卫生部2008年印发的《各级疾病预防控制机构基本职责》将“学生健康状况监测”列为各级疾控机构的基本职责和主要工作任务。
为贯彻落实《各级疾病预防控制机构基本职责》，决定从今年起，在我师疾控机构逐步建立学生心理健康状况监测系统，在全师范围内长期开展儿童青少年心理健康监测及调查研究工作，以了解青少年心理健康状况和变化趋势，为卫生、教育等部门制订促进青少年心理健康相关政策、策略提供科学依据。
2 调查目的
2.1 了解全师儿童青少年心理健康问题、常见心理障碍流行状况、动态变化和发展趋势，为各级行政、教育、卫生部门和学校制定相关政策和措施提供科学依据。
2.2 建立全师青少年心理健康状况监测体系，逐步使我师青少年心理健康状况监测工作经常化、制度化和规范化。
3 预期结果
描述不同生物、社会学特点青少年心理健康问题流行状况基线资料，包括城乡不同性别、年级、家庭结构初中学生各类心理健康问题、心理障碍报告率及其差异。
4 调查对象
在校全体中学生，作为基线资料。今后抽样调查，每所学校每个年级随机抽取1-2个班，抽样班所有学生均为调查对象。按每个班50名学生计算，每所学校调查人数为150-300人。
5 调查内容与方法
5.1 调查内容
主要包括中学生10类心理健康和行为问题：即强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡（具体见调查问卷）, 以此衡量中学生的心理健康状况。
5.2 调查方法
由经过统一培训的各团场疾病预防控制中心的学校卫生专业人员在当地教育部门及被调查学校的密切配合下，利用上课时间，组织学生集体自填匿名调查问卷。
5.3 调查工具
采用中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者王极盛教授编制的中国中学生心理健康量表（MSSMHS ）。
6 实施安排
2013年5～7月，师疾控中心制定调查方案，印制调查问卷及有关调查表，做好各项准备工作。
2013年8月下旬，召开项目工作会议，部署安排工作任务，同时对参加现场调查的人员进行培训。
2013年9～10月，各团场实施现场调查。
2013年11月，各团场疾控中心，对调查问卷进行录入（双录入）及核查，并于2013年11月底前将数据库上报师疾控中心。
2013年12月，完成调查数据统计、分析工作，撰写调查报告。 7 质量控制
为保证调查顺利开展和调查质量，应对调查的每一个环节进行严格质量控制。
各团场应做好学校、老师和同学的动员和组织工作，确保调查过程的规范统一、匿名，保护学生的隐私，充分调动调查对象的积极性和主动性． 学生问卷收集工作利用上课时间，由学生匿名填写。调查员务必保证调查
现场无学校老师存在，并对学生填写资料保密。
调查当日，及时检查问卷填写情况，总结经验，发现问题，及时纠正。 8 其他
调查数据录入软件由师CDC 提供，师CDC 可为各地提供调查数据的基本统计处理服务。
附件：
1、2013年十三师中学生心理健康状况调查学校基本情况表
2、2013年十三师中学生心理健康调查班级档案标签
3、调查员现场调查程序
附件1 2013年十三师中学生心理健康调查学校基本情况表
附件2 2013年十三师中学生心理健康
调查班级档案标签
十三师单位编码 □ 城乡类型编码 城=1 乡=2 □ 学校类型编码 重点=1 非重点=2 职高=3 □ 学段类型 初中=1 高中=2 □ 学校名称 学校编号 □□ 学校编码 □□□□□□ 年级编码 初一=1 初二=2 初三=3 高一=4 高二=5 高三=6 □ 班级编码 一班=1，二班=2，以此类推 □□ 班级编码 □□□□□□□□□ 本班在册人数 人， 实际参加调查人数 人，
没有参加调查同学，请说明原因：病假 人，事假 人， 其它原因，请详细说明：
剔除问卷 份，其中缺“性别”项 份，缺10项及以上 份。
调查员姓名
调查日期 年 月 日
（以上项目均必填，不得缺项）
附件3 调查员现场调查程序
一、 准备工作：
【对问卷进行编码】城市编码□＋城乡类型编码□＋学校类型编码□＋学段编码□+学校编号□□＋年级编码□＋班级编码□□＋学生编号□□
【准备问卷】根据摸底情况，将每班问卷按人数装入每个班的档案袋。
二、现场调查
【讲解调查员指导语】
各位同学（上午/下午）好！我们是 疾病预防控制中心的，按照卫生部和教育部的要求，来开展一项中学生心理健康状况调查。
下面是有关你近来心理、行为健康的一些问题，请你根据自己的实际情况认真如实回答。
你不必在问卷上写自己的名字，你做完问卷之后由你自己交给我们。老师和家长不会知道你的答案，请你不要有任何顾虑。
每一个题目没有对错之分，请你尽快回答，不必过多思考。 答案与你的学习成绩无关，同学间不必商量。
对于填空题，请先在“ ”线上写出相关信息，然后在后面的括号内标出相应数字。
对于选择题，请你先在选定的答案序号上画“○”，然后在后面的括号内标出相应数字。
第二部分有关心理行为的题目后边都有五个等级供您选择。分别按照程度的高低用１、２、３、４、５表示。其中1表示从来没有，2表示轻度，3表示中度，4表示偏重，5表示严重，请按照你的实际情况选择最适合描述你的等级，在括号内标出相应数字。
例：问题为“本学期，你是否为住宿生？ ①是 ② 否“。
如你是住宿生，请在①上画“○”，然后在（ ）内填写1。 请同学们一定要细阅读每一个题目，认真回答每一道题，不要漏题。
答卷时间大概需要15分钟，如果你提前完成，请坐在原位，保持安静，做一些不会影响他人的事情。
衷心感谢你们的合作！
现在请同学们按照黑板上的示例填写问卷编码前9位，请注意！只填前9位，后三位不要填。请用钢笔或圆珠笔填写。
填写完问卷编码后请填写调查日期。今天是2013年 月 日。
【填写问卷】 现在你们可以开始答题了。
【答卷过程】 可经常提醒学生：“每题必答”、“不要漏题”。发现有学生说话或看别人的答卷要马上制止。务必保持课堂次序安静！！调查员注意不要来回走动，不要看学生的卷子。
【回收问卷】：当全体同学都完成问卷后，调查员进行问卷回收。
【问卷初步审查和编号】：根据问卷初步筛查标准筛查问卷，填写调查首页，并对问卷后2位进行编号，问卷装入班级档案袋中。凡未填写性别、缺项10项以上的问卷作为废卷处理。
十三师中学生心理健康状况调查方案
（2013年）
1 背景
WHO 对健康定义为：“健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的完好状态。”人的心理健康是指在知、情、意、行方面持续的健康状态，主要包括发育正常的智力、稳定而愉快的情绪、高尚的情感、坚强的意志、良好的性格、和谐的人际关系等。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。
中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会产生各种各样的心理困惑或问题。据国外的一项权威调查表明，当前有56．2％的中学生存在着各种程度不同的心理问题，而在这56．2％的学生中，学业优秀生占了近1／3。据22个城市的调查报告显示，我国中学生中有各种心理问题者达10％～15％，并随年龄增长而大幅度上升，10．8％的高中生存在着各种明显的心理健康问题。
党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，均对中小学心理健康教育工作提出了具体的意见和要求。2007年5月，中共中央、国务院下发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号），强调要认真落实健康第一的指导思想，提出了增强儿童青少年体质健康的20条意见。其中第14条要求：“健全学生体质健康监测制度，定
期监测并公告学生体质健康状况”。
卫生部2008年印发的《各级疾病预防控制机构基本职责》将“学生健康状况监测”列为各级疾控机构的基本职责和主要工作任务。
为贯彻落实《各级疾病预防控制机构基本职责》，决定从今年起，在我师疾控机构逐步建立学生心理健康状况监测系统，在全师范围内长期开展儿童青少年心理健康监测及调查研究工作，以了解青少年心理健康状况和变化趋势，为卫生、教育等部门制订促进青少年心理健康相关政策、策略提供科学依据。
2 调查目的
2.1 了解全师儿童青少年心理健康问题、常见心理障碍流行状况、动态变化和发展趋势，为各级行政、教育、卫生部门和学校制定相关政策和措施提供科学依据。
2.2 建立全师青少年心理健康状况监测体系，逐步使我师青少年心理健康状况监测工作经常化、制度化和规范化。
3 预期结果
描述不同生物、社会学特点青少年心理健康问题流行状况基线资料，包括城乡不同性别、年级、家庭结构初中学生各类心理健康问题、心理障碍报告率及其差异。
4 调查对象
在校全体中学生，作为基线资料。今后抽样调查，每所学校每个年级随机抽取1-2个班，抽样班所有学生均为调查对象。按每个班50名学生计算，每所学校调查人数为150-300人。
5 调查内容与方法
5.1 调查内容
主要包括中学生10类心理健康和行为问题：即强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡（具体见调查问卷）, 以此衡量中学生的心理健康状况。
5.2 调查方法
由经过统一培训的各团场疾病预防控制中心的学校卫生专业人员在当地教育部门及被调查学校的密切配合下，利用上课时间，组织学生集体自填匿名调查问卷。
5.3 调查工具
采用中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获得者王极盛教授编制的中国中学生心理健康量表（MSSMHS ）。
6 实施安排
2013年5～7月，师疾控中心制定调查方案，印制调查问卷及有关调查表，做好各项准备工作。
2013年8月下旬，召开项目工作会议，部署安排工作任务，同时对参加现场调查的人员进行培训。
2013年9～10月，各团场实施现场调查。
2013年11月，各团场疾控中心，对调查问卷进行录入（双录入）及核查，并于2013年11月底前将数据库上报师疾控中心。
2013年12月，完成调查数据统计、分析工作，撰写调查报告。 7 质量控制
为保证调查顺利开展和调查质量，应对调查的每一个环节进行严格质量控制。
各团场应做好学校、老师和同学的动员和组织工作，确保调查过程的规范统一、匿名，保护学生的隐私，充分调动调查对象的积极性和主动性． 学生问卷收集工作利用上课时间，由学生匿名填写。调查员务必保证调查
现场无学校老师存在，并对学生填写资料保密。
调查当日，及时检查问卷填写情况，总结经验，发现问题，及时纠正。 8 其他
调查数据录入软件由师CDC 提供，师CDC 可为各地提供调查数据的基本统计处理服务。
附件：
1、2013年十三师中学生心理健康状况调查学校基本情况表
2、2013年十三师中学生心理健康调查班级档案标签
3、调查员现场调查程序
附件1 2013年十三师中学生心理健康调查学校基本情况表
附件2 2013年十三师中学生心理健康
调查班级档案标签
十三师单位编码 □ 城乡类型编码 城=1 乡=2 □ 学校类型编码 重点=1 非重点=2 职高=3 □ 学段类型 初中=1 高中=2 □ 学校名称 学校编号 □□ 学校编码 □□□□□□ 年级编码 初一=1 初二=2 初三=3 高一=4 高二=5 高三=6 □ 班级编码 一班=1，二班=2，以此类推 □□ 班级编码 □□□□□□□□□ 本班在册人数 人， 实际参加调查人数 人，
没有参加调查同学，请说明原因：病假 人，事假 人， 其它原因，请详细说明：
剔除问卷 份，其中缺“性别”项 份，缺10项及以上 份。
调查员姓名
调查日期 年 月 日
（以上项目均必填，不得缺项）
附件3 调查员现场调查程序
一、 准备工作：
【对问卷进行编码】城市编码□＋城乡类型编码□＋学校类型编码□＋学段编码□+学校编号□□＋年级编码□＋班级编码□□＋学生编号□□
【准备问卷】根据摸底情况，将每班问卷按人数装入每个班的档案袋。
二、现场调查
【讲解调查员指导语】
各位同学（上午/下午）好！我们是 疾病预防控制中心的，按照卫生部和教育部的要求，来开展一项中学生心理健康状况调查。
下面是有关你近来心理、行为健康的一些问题，请你根据自己的实际情况认真如实回答。
你不必在问卷上写自己的名字，你做完问卷之后由你自己交给我们。老师和家长不会知道你的答案，请你不要有任何顾虑。
每一个题目没有对错之分，请你尽快回答，不必过多思考。 答案与你的学习成绩无关，同学间不必商量。
对于填空题，请先在“ ”线上写出相关信息，然后在后面的括号内标出相应数字。
对于选择题，请你先在选定的答案序号上画“○”，然后在后面的括号内标出相应数字。
第二部分有关心理行为的题目后边都有五个等级供您选择。分别按照程度的高低用１、２、３、４、５表示。其中1表示从来没有，2表示轻度，3表示中度，4表示偏重，5表示严重，请按照你的实际情况选择最适合描述你的等级，在括号内标出相应数字。
例：问题为“本学期，你是否为住宿生？ ①是 ② 否“。
如你是住宿生，请在①上画“○”，然后在（ ）内填写1。 请同学们一定要细阅读每一个题目，认真回答每一道题，不要漏题。
答卷时间大概需要15分钟，如果你提前完成，请坐在原位，保持安静，做一些不会影响他人的事情。
衷心感谢你们的合作！
现在请同学们按照黑板上的示例填写问卷编码前9位，请注意！只填前9位，后三位不要填。请用钢笔或圆珠笔填写。
填写完问卷编码后请填写调查日期。今天是2013年 月 日。
【填写问卷】 现在你们可以开始答题了。
【答卷过程】 可经常提醒学生：“每题必答”、“不要漏题”。发现有学生说话或看别人的答卷要马上制止。务必保持课堂次序安静！！调查员注意不要来回走动，不要看学生的卷子。
【回收问卷】：当全体同学都完成问卷后，调查员进行问卷回收。
【问卷初步审查和编号】：根据问卷初步筛查标准筛查问卷，填写调查首页，并对问卷后2位进行编号，问卷装入班级档案袋中。凡未填写性别、缺项10项以上的问卷作为废卷处理。