课文内容填空
一（1）《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机（ ），看到了两大
人间奇迹（ ）和（ ）。并采用打比方的手法把长城比作（ ），突出长城的（ ），
把运河比作（ ），突出运河的（ ）诗中均以（ ？ 。）
这一（ ）句结尾，自然引出人间奇迹的创造者（ ）。我们的祖先还创造了
（ ）（ ）等人间奇迹。
（２）我（ ）在祖国的蓝天，（ ）出现
在我的眼前：像绸带（ ），（ ），伸向天边。
北起（ ），南到（ ），京杭大运河
（ ）。
（３）长城东起 ，西到 ，像 在大地上，
二（１）南沙群岛位于祖国的 ，她是祖国巨大的 ，她也是个 的
世界。课文介绍了南沙群岛 （ ）和（ ）
（２）茫茫南沙，汇入了（ ）；片片岛屿，留下了祖先生息
繁衍的（ ）。
（３）南沙是祖国巨大的（ ）。他拥有（ ）的珍贵的（ ）
蕴藏着（ ），贮存了（ ）。课文就是从
（ ）（ ）和（ ）来写南沙的物产的丰
富的。
三
（１）庐山位于我国的 省九江市境内，这个省的简称是 。庐山的云雾是 的，课文中就按（ ）的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，
庐山的云雾也是 的。
（２）“庐山的景色十分（ ）
“漫步山道，常常会又一种（ ）、
（ ）的感觉。”
练习一
（１）我国共有（ ）省、市、自治区。有（ ）个直辖市分别是（ ）（ ）（ ）
（ ）并依次写出简称（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。有（ ）个自治区，请依次写出
简称（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。有（ ）个特别行政区分别是（ ）、
（ ）。我的家乡在（ ），它所在的省市自治区的简称是（ ）。
（２）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的 省，
“滇池”应在我国的 省，“京沪铁路”指的是连接 和 两地之间的铁
路。
（３）我知道描写夏日田园风光的诗（ ）代（ ）写的《 》全诗
（ ）
四（１）《翻越远方的大山》这篇课文中刘翔把（ ）看作是“一座远方的大
山”。“远方的大山”也指（ ）。最终，刘翔凭借 （ ）成功翻越了远方的大山。
五（１）终于有一天，（
），在蓝天中划出一道美丽的弧线。
（２）信鸽是不怕任何 ，它能飞越 ，忠实地为人们 ，
所以人们称它是 。
（3）雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那 眼珠，喃喃说道：“雪儿，你
去吧，蓝天才是你 地方。”我把雪儿 ， 雪儿望望我，似乎
在向我 ，然后向蓝天飞去。
六
课文描写了（一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事），表明了她是一个（ ）的
孩子。作者也从中体会到要（ ）。
练习二
（１）4月5日就是我国传统的 节，又称（ ）这是人们祭祖和扫墓的日子。由
此我想到了唐代诗人（ ）的一首诗《 》，其中我记得这样的两句：
（ ， 。 ， 。）我还知
道他写的诗《 》，并默写：
（ ， 。 ， 。
七（１）“菩萨兵”是藏民们称呼 带领的 战士，之所以这样称呼是因为
（ ）
（２）全文按照（ ）顺序，记叙了（ ），朱德总司令带领红军战士帮助藏胞
（ ），以实际行动使藏族同胞（ ）。赢得了藏族同胞的
（ ），表达了军民之间（ ）。从中我们也可以看出朱德同志是一个
（ ）的好司令。
八．（１）有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是（ ）代（ ）。试默写这
首《塞下曲》（ ）诗中“夜引弓”
的将军是被人们称为（“ ”）的李广。其中“没”的读音是（ ），意思是
（ ）。可以看出他是一个（ ）的人。
九（１）《 》的作者是（ ）代（ ），其中名句是“ 与孤鹜 ， 共长 。”请你用文中语言写一写它的意思：(
)我能用( ) 、
( ) 、( )等成语来形容王勃的才气。他与（ ）、（ ）、（ ）
被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句（ ）。滕王阁与
（ ）、（ ）、（ ）并成为南方三大名楼。
十
（１）事后，萧伯纳( )地说：“一个人不论取得多大成就，(
)。对任何人，都应该( ) ，永远 ( ) 。这就是那位小姑娘
给我的 。她是我的 。”其中“她”指的是（ ）的小姑
娘（ ），“我”指的是（ ）的（ ）。称她是我的老师是因为
（ ）。从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个
（ ）的人。你能写一句表示谦虚的名言（ ）。文中的小姑娘
也十分（ ）。
练习３
１勤劳的人从（ ），懒惰的人（ ）。你还能写一句
表示珍惜时间的名言（ ）。
十一
（1）课文《赶海》写了“我”童年赶海时（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等
趣事，表达了作者对（ ），对（ ）的热爱。文章开头和结尾都引用歌词（ ），
使全文（ ）。
十二
（1）白荷花在这些 冒出来。有的 。有
的 ，露出嫩黄色的 。有的还是 ，看起
来 。
（2）《荷花》的作者是（ ），他以（ ）的顺序写了
（ 。）
赞美了（ ）以及（ ）。荷花又名（ ）。不禁令我想到描写荷花的诗句
（ ）。
（３）风过了，我停止舞蹈（ ）。（ ）， （ ）。（ ），（ ）．．．．．．请仿照后两句的结构，展开合理想象写一句话
（ ）．
十三
（1）韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈长。”中李杜就是分别指的是《望庐山瀑布》的作者（ ），《绝句》的作者（ ），他们一个被称为（ ），另一个被成为（ ）。还有“小李杜”指的是李商隐和（ ）。
（2）《望庐山瀑布》描绘了（ ）的景色，《绝句》通过对（ ）的描写，抒发
了作者（ ）的心情。在这首诗中，作者写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有
（ ）（ ）（ ）（ ）等。我知道描写祖国名山大川的诗（ ）代（ ）写
的（ ），全诗如下：
（ ）。我还知道描写春天的诗
（ ）
（３）、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是_____代诗人___________写的
《_ 》中的诗句，这首诗的三、四两句是________________________，_______________________
。这两句的意思是_____
____________________________________________________ _ 练习四
（１）默写《滁州西涧》（ 。）
（ 。）作者是（ ）代的（ ），滁州就
在现在的（ ）简称（ ）
14《我应该感到自豪才对》讲了（ ）告诉人们
（ ）。小骆驼不应该感到（ ）应该感到（ ）。原因是（ ）,( )，（ ）。骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为（ ）。请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成
语（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
15 水上飞机的特点是（ ）。它可以（ ），可以（ ），可
以（ ），可以（ ）。如果我造水上飞机，我会造一个可以（ ）的（ ）。
16《跟踪台风的卫星》一文中介绍的是（ ）卫星，它设在离地面（ ）的高空，每隔
（ ）便向人们汇报一次台风的行踪。它的作用是（ ） 。课外我
还知道（ ）卫星。
17《“你必须把这条鱼放掉！”》讲述了（ ），我们从中知道
了（ ）。文中
（“ ”）这句话一直回响在汤姆的耳边，从
爸爸（ ）的口气中，汤姆知道已经没有（ ）的余地了。
真的，从那以后，汤姆再也（ ）。可是那晚的情景却一直（ ），爸爸坚定的话语也一直（ ）。
18《狼和鹿》的故事发生在（ ），凯巴伯森林一片（ ），（ ）。小鸟在枝头（ ），（ ）的鹿在林间（ ），但鹿群的后面，常常跟着（ ） 而（ ）的狼。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒
（ ）了传染病对鹿群的（ ）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在森林中过多地繁
殖，倒成了（ ）森林，（ ）自己的“祸首”。其中“功臣”指（ ）它是功臣的原因
是（ ）。“祸首”指 （ ），它是祸首的原因
____________________________________________________ _ 练习四
（１）默写《滁州西涧》（ 。）
（ 。）作者是（ ）代的（ ），滁州就
在现在的（ ）简称（ ）
14《我应该感到自豪才对》讲了（ ）告诉人们
（ ）。小骆驼不应该感到（ ）应该感到（ ）。原因是（ ）,( )，（ ）。骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为（ ）。请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成
语（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
15 水上飞机的特点是（ ）。它可以（ ），可以（ ），可
以（ ），可以（ ）。如果我造水上飞机，我会造一个可以（ ）的（ ）。
16《跟踪台风的卫星》一文中介绍的是（ ）卫星，它设在离地面（ ）的高空，每隔
（ ）便向人们汇报一次台风的行踪。它的作用是（ ） 。课外我
还知道（ ）卫星。
17《“你必须把这条鱼放掉！”》讲述了（ ），我们从中知道
了（ ）。文中
（“ ”）这句话一直回响在汤姆的耳边，从
爸爸（ ）的口气中，汤姆知道已经没有（ ）的余地了。
真的，从那以后，汤姆再也（ ）。可是那晚的情景却一直（ ），爸爸坚定的话语也一直（ ）。
18《狼和鹿》的故事发生在（ ），凯巴伯森林一片（ ），（ ）。小鸟在枝头（ ），（ ）的鹿在林间（ ），但鹿群的后面，常常跟着（ ） 而（ ）的狼。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒
（ ）了传染病对鹿群的（ ）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在森林中过多地繁
殖，倒成了（ ）森林，（ ）自己的“祸首”。其中“功臣”指（ ）它是功臣的原因
是（ ）。“祸首”指 （ ），它是祸首的原因
是（ ）。
《狼和鹿》是一篇关于（ ）故事，这个故事告诫人们（ 。）
19《放飞蜻蜓》讲述了教育家（ ）向孩子们介绍蜻蜓的（ ）、（ ）的构造、特点及功能，告诉我们蜻蜓吃（ ）是（ ），我们要（ ）。从陶行知和小朋友的对话中我们知道了蜻蜓的眼睛（ ），结构很（ ），是由（ ）的小眼睛构成的，可以看清（ ）的虫子 。它的尾巴（ ），（ ），尾巴能够（ ），（ ）。课外我还知道有关蜻蜓的知识（ ）。你能设计一条保护蜻蜓的广告（ ）。
▲五月初五是我国传统节日（ ），又名（ ），（ ）、（ ）是端午节的主要活动。我还知道端午节的风俗 （ ）和（ ）。
练习六 （ ），人人有责。 树木成阴，（ ）。
山上树木光，（ ）。（ ） 有土有水保不住。植树造林镇风沙，（ ）
20《恐龙》介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。作者多处运用（ ）、（ ）、（ ）等说明方法。我认识了是个庞然大物的雷龙， （ ）的（ ）龙，（ ）的（ ）龙，（ ）的（ ）龙，（ ）的（ ）。我还了解到（ ）、（ ）是恐龙的亲戚。
21《槐乡五月》围绕（ ）来写的，表达了作者对（ ）的槐乡五月，对（ ）、（ ）、（ ）的槐乡孩子的赞美。文章既写（ ）又写（ ），花与人交融在一起，使（ ）。
五月，洋槐开花了，槐乡的（ ），（ ）似（ ），一片（ ）。有的槐花（ ），远看像（ ）；有的槐花一条一条地（ ），近看如维吾尔族姑娘（ ）的小辫儿。
槐乡的小姑娘变得更（ ）了，她们的衣襟上（ ），发辫上（ ），她们飘到哪里，哪里就有（ ）。小小子呢，衣裤（ ）里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，（ ）就朝（ ）塞上一把，（ ）、（ ）的，可真有（ ）呢。 22《海底世界》抓住（ ）、（ ）、（ ）、（ ）展示给我们一个（ ）、（ ）的海底世界。
23 《日月潭的传说》记叙了（ ）和（ ）克服重重困难拯救了太阳和月亮的动人传说。他们俩的（ ）的高贵品质值得我们敬佩。我还知道传说故事（ ）。 日月潭是我国（ ）省最大的一个湖泊。那里（ ）、（ ），是个著名的风景区。 练习七 我知道了荷兰的国花是（ ），日本的国花是（ ），中国的国花是（ ）。洛阳的市花是（ ），扬州的市花是（ ）
24《寓言两则》中我们学习了两个寓言成语，分别是（ ）和（ ）。每则寓言故事都含有寓意，揭示一个深刻的道理。这两则寓言分别告诫人们（ ）和（ ）。向这样的寓言成语我还知道（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
25《争论的故事》写（ ）给同学们讲了一个“争论的故事”，并引导学生交流（ ），对同学们的所说，老师是（ ）地听着，不时投去（ ）的目光。“赞许”的意思是（ ），老师不时投来赞许的目光说明（ ）。通过课文的学习我们感悟到课文故事中的深刻道理（ ）
26《剪枝的学问》一课一“我”的心理变化：满怀好奇→（ ）→（ ）→（ ） 为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，是为了（来年来年能收获更多更大的果子），知道剪枝的学问是（剪去不仅无用而有害的粗壮树枝，来年收获更多更大的果子），王大伯的话让我明白了（ ）的道理，在生活中也有这样的例子，比如说（ ）学了这篇课文我也感受到（ 生活处处有学问，我们要做有心人）。
课文中小作者听了王大伯的话后“将信将疑”，相信（王大伯是种桃能手，他决不可能做不利于桃树丰产的事，再说他说的话也确实很有道理），又怀疑（按照一般判断，枝少了，桃子也就少了 。桃园真的能丰产吗），后“又惊又喜”，“惊”（大伯的话居然一点没错，他的剪枝果真实现的丰产，他的预料完全变成了现实 ），“喜”（桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子 ）。
练习八
《明日歌》是（ ）写的。明日复明日，（ ）！我生待明日，（ ）。春去秋来（ ）。（ ），暮看（ ）。百年明日能几何？
（ ）。这首诗歌告诉我们（ ）。
★1本学期培养良好的学习习惯是（ ）和（ ）。
★2这学期，课文带我们浏览了（ ）的长城，（ ）的运河，（ ）的南沙，还有（ ）的（ ）。课文还带我们认识了（ ）的刘翔，（ ）的雪儿，（ ）的摘花瓣的小姑娘。在（ ）的朱德，（
（ ）的萧伯纳，（
（ ），因为（
）的李广，（ ）的王勃， ）的纳塔沙。其中，我最喜欢 ）。
课文内容填空
一（1）《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机（ ），看到了两大
人间奇迹（ ）和（ ）。并采用打比方的手法把长城比作（ ），突出长城的（ ），
把运河比作（ ），突出运河的（ ）诗中均以（ ？ 。）
这一（ ）句结尾，自然引出人间奇迹的创造者（ ）。我们的祖先还创造了
（ ）（ ）等人间奇迹。
（２）我（ ）在祖国的蓝天，（ ）出现
在我的眼前：像绸带（ ），（ ），伸向天边。
北起（ ），南到（ ），京杭大运河
（ ）。
（３）长城东起 ，西到 ，像 在大地上，
二（１）南沙群岛位于祖国的 ，她是祖国巨大的 ，她也是个 的
世界。课文介绍了南沙群岛 （ ）和（ ）
（２）茫茫南沙，汇入了（ ）；片片岛屿，留下了祖先生息
繁衍的（ ）。
（３）南沙是祖国巨大的（ ）。他拥有（ ）的珍贵的（ ）
蕴藏着（ ），贮存了（ ）。课文就是从
（ ）（ ）和（ ）来写南沙的物产的丰
富的。
三
（１）庐山位于我国的 省九江市境内，这个省的简称是 。庐山的云雾是 的，课文中就按（ ）的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，
庐山的云雾也是 的。
（２）“庐山的景色十分（ ）
“漫步山道，常常会又一种（ ）、
（ ）的感觉。”
练习一
（１）我国共有（ ）省、市、自治区。有（ ）个直辖市分别是（ ）（ ）（ ）
（ ）并依次写出简称（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。有（ ）个自治区，请依次写出
简称（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。有（ ）个特别行政区分别是（ ）、
（ ）。我的家乡在（ ），它所在的省市自治区的简称是（ ）。
（２）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的 省，
“滇池”应在我国的 省，“京沪铁路”指的是连接 和 两地之间的铁
路。
（３）我知道描写夏日田园风光的诗（ ）代（ ）写的《 》全诗
（ ）
四（１）《翻越远方的大山》这篇课文中刘翔把（ ）看作是“一座远方的大
山”。“远方的大山”也指（ ）。最终，刘翔凭借 （ ）成功翻越了远方的大山。
五（１）终于有一天，（
），在蓝天中划出一道美丽的弧线。
（２）信鸽是不怕任何 ，它能飞越 ，忠实地为人们 ，
所以人们称它是 。
（3）雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那 眼珠，喃喃说道：“雪儿，你
去吧，蓝天才是你 地方。”我把雪儿 ， 雪儿望望我，似乎
在向我 ，然后向蓝天飞去。
六
课文描写了（一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事），表明了她是一个（ ）的
孩子。作者也从中体会到要（ ）。
练习二
（１）4月5日就是我国传统的 节，又称（ ）这是人们祭祖和扫墓的日子。由
此我想到了唐代诗人（ ）的一首诗《 》，其中我记得这样的两句：
（ ， 。 ， 。）我还知
道他写的诗《 》，并默写：
（ ， 。 ， 。
七（１）“菩萨兵”是藏民们称呼 带领的 战士，之所以这样称呼是因为
（ ）
（２）全文按照（ ）顺序，记叙了（ ），朱德总司令带领红军战士帮助藏胞
（ ），以实际行动使藏族同胞（ ）。赢得了藏族同胞的
（ ），表达了军民之间（ ）。从中我们也可以看出朱德同志是一个
（ ）的好司令。
八．（１）有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是（ ）代（ ）。试默写这
首《塞下曲》（ ）诗中“夜引弓”
的将军是被人们称为（“ ”）的李广。其中“没”的读音是（ ），意思是
（ ）。可以看出他是一个（ ）的人。
九（１）《 》的作者是（ ）代（ ），其中名句是“ 与孤鹜 ， 共长 。”请你用文中语言写一写它的意思：(
)我能用( ) 、
( ) 、( )等成语来形容王勃的才气。他与（ ）、（ ）、（ ）
被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句（ ）。滕王阁与
（ ）、（ ）、（ ）并成为南方三大名楼。
十
（１）事后，萧伯纳( )地说：“一个人不论取得多大成就，(
)。对任何人，都应该( ) ，永远 ( ) 。这就是那位小姑娘
给我的 。她是我的 。”其中“她”指的是（ ）的小姑
娘（ ），“我”指的是（ ）的（ ）。称她是我的老师是因为
（ ）。从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个
（ ）的人。你能写一句表示谦虚的名言（ ）。文中的小姑娘
也十分（ ）。
练习３
１勤劳的人从（ ），懒惰的人（ ）。你还能写一句
表示珍惜时间的名言（ ）。
十一
（1）课文《赶海》写了“我”童年赶海时（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等
趣事，表达了作者对（ ），对（ ）的热爱。文章开头和结尾都引用歌词（ ），
使全文（ ）。
十二
（1）白荷花在这些 冒出来。有的 。有
的 ，露出嫩黄色的 。有的还是 ，看起
来 。
（2）《荷花》的作者是（ ），他以（ ）的顺序写了
（ 。）
赞美了（ ）以及（ ）。荷花又名（ ）。不禁令我想到描写荷花的诗句
（ ）。
（３）风过了，我停止舞蹈（ ）。（ ）， （ ）。（ ），（ ）．．．．．．请仿照后两句的结构，展开合理想象写一句话
（ ）．
十三
（1）韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈长。”中李杜就是分别指的是《望庐山瀑布》的作者（ ），《绝句》的作者（ ），他们一个被称为（ ），另一个被成为（ ）。还有“小李杜”指的是李商隐和（ ）。
（2）《望庐山瀑布》描绘了（ ）的景色，《绝句》通过对（ ）的描写，抒发
了作者（ ）的心情。在这首诗中，作者写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有
（ ）（ ）（ ）（ ）等。我知道描写祖国名山大川的诗（ ）代（ ）写
的（ ），全诗如下：
（ ）。我还知道描写春天的诗
（ ）
（３）、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是_____代诗人___________写的
《_ 》中的诗句，这首诗的三、四两句是________________________，_______________________
。这两句的意思是_____
____________________________________________________ _ 练习四
（１）默写《滁州西涧》（ 。）
（ 。）作者是（ ）代的（ ），滁州就
在现在的（ ）简称（ ）
14《我应该感到自豪才对》讲了（ ）告诉人们
（ ）。小骆驼不应该感到（ ）应该感到（ ）。原因是（ ）,( )，（ ）。骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为（ ）。请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成
语（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
15 水上飞机的特点是（ ）。它可以（ ），可以（ ），可
以（ ），可以（ ）。如果我造水上飞机，我会造一个可以（ ）的（ ）。
16《跟踪台风的卫星》一文中介绍的是（ ）卫星，它设在离地面（ ）的高空，每隔
（ ）便向人们汇报一次台风的行踪。它的作用是（ ） 。课外我
还知道（ ）卫星。
17《“你必须把这条鱼放掉！”》讲述了（ ），我们从中知道
了（ ）。文中
（“ ”）这句话一直回响在汤姆的耳边，从
爸爸（ ）的口气中，汤姆知道已经没有（ ）的余地了。
真的，从那以后，汤姆再也（ ）。可是那晚的情景却一直（ ），爸爸坚定的话语也一直（ ）。
18《狼和鹿》的故事发生在（ ），凯巴伯森林一片（ ），（ ）。小鸟在枝头（ ），（ ）的鹿在林间（ ），但鹿群的后面，常常跟着（ ） 而（ ）的狼。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒
（ ）了传染病对鹿群的（ ）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在森林中过多地繁
殖，倒成了（ ）森林，（ ）自己的“祸首”。其中“功臣”指（ ）它是功臣的原因
是（ ）。“祸首”指 （ ），它是祸首的原因
____________________________________________________ _ 练习四
（１）默写《滁州西涧》（ 。）
（ 。）作者是（ ）代的（ ），滁州就
在现在的（ ）简称（ ）
14《我应该感到自豪才对》讲了（ ）告诉人们
（ ）。小骆驼不应该感到（ ）应该感到（ ）。原因是（ ）,( )，（ ）。骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为（ ）。请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成
语（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
15 水上飞机的特点是（ ）。它可以（ ），可以（ ），可
以（ ），可以（ ）。如果我造水上飞机，我会造一个可以（ ）的（ ）。
16《跟踪台风的卫星》一文中介绍的是（ ）卫星，它设在离地面（ ）的高空，每隔
（ ）便向人们汇报一次台风的行踪。它的作用是（ ） 。课外我
还知道（ ）卫星。
17《“你必须把这条鱼放掉！”》讲述了（ ），我们从中知道
了（ ）。文中
（“ ”）这句话一直回响在汤姆的耳边，从
爸爸（ ）的口气中，汤姆知道已经没有（ ）的余地了。
真的，从那以后，汤姆再也（ ）。可是那晚的情景却一直（ ），爸爸坚定的话语也一直（ ）。
18《狼和鹿》的故事发生在（ ），凯巴伯森林一片（ ），（ ）。小鸟在枝头（ ），（ ）的鹿在林间（ ），但鹿群的后面，常常跟着（ ） 而（ ）的狼。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒
（ ）了传染病对鹿群的（ ）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在森林中过多地繁
殖，倒成了（ ）森林，（ ）自己的“祸首”。其中“功臣”指（ ）它是功臣的原因
是（ ）。“祸首”指 （ ），它是祸首的原因
是（ ）。
《狼和鹿》是一篇关于（ ）故事，这个故事告诫人们（ 。）
19《放飞蜻蜓》讲述了教育家（ ）向孩子们介绍蜻蜓的（ ）、（ ）的构造、特点及功能，告诉我们蜻蜓吃（ ）是（ ），我们要（ ）。从陶行知和小朋友的对话中我们知道了蜻蜓的眼睛（ ），结构很（ ），是由（ ）的小眼睛构成的，可以看清（ ）的虫子 。它的尾巴（ ），（ ），尾巴能够（ ），（ ）。课外我还知道有关蜻蜓的知识（ ）。你能设计一条保护蜻蜓的广告（ ）。
▲五月初五是我国传统节日（ ），又名（ ），（ ）、（ ）是端午节的主要活动。我还知道端午节的风俗 （ ）和（ ）。
练习六 （ ），人人有责。 树木成阴，（ ）。
山上树木光，（ ）。（ ） 有土有水保不住。植树造林镇风沙，（ ）
20《恐龙》介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。作者多处运用（ ）、（ ）、（ ）等说明方法。我认识了是个庞然大物的雷龙， （ ）的（ ）龙，（ ）的（ ）龙，（ ）的（ ）龙，（ ）的（ ）。我还了解到（ ）、（ ）是恐龙的亲戚。
21《槐乡五月》围绕（ ）来写的，表达了作者对（ ）的槐乡五月，对（ ）、（ ）、（ ）的槐乡孩子的赞美。文章既写（ ）又写（ ），花与人交融在一起，使（ ）。
五月，洋槐开花了，槐乡的（ ），（ ）似（ ），一片（ ）。有的槐花（ ），远看像（ ）；有的槐花一条一条地（ ），近看如维吾尔族姑娘（ ）的小辫儿。
槐乡的小姑娘变得更（ ）了，她们的衣襟上（ ），发辫上（ ），她们飘到哪里，哪里就有（ ）。小小子呢，衣裤（ ）里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，（ ）就朝（ ）塞上一把，（ ）、（ ）的，可真有（ ）呢。 22《海底世界》抓住（ ）、（ ）、（ ）、（ ）展示给我们一个（ ）、（ ）的海底世界。
23 《日月潭的传说》记叙了（ ）和（ ）克服重重困难拯救了太阳和月亮的动人传说。他们俩的（ ）的高贵品质值得我们敬佩。我还知道传说故事（ ）。 日月潭是我国（ ）省最大的一个湖泊。那里（ ）、（ ），是个著名的风景区。 练习七 我知道了荷兰的国花是（ ），日本的国花是（ ），中国的国花是（ ）。洛阳的市花是（ ），扬州的市花是（ ）
24《寓言两则》中我们学习了两个寓言成语，分别是（ ）和（ ）。每则寓言故事都含有寓意，揭示一个深刻的道理。这两则寓言分别告诫人们（ ）和（ ）。向这样的寓言成语我还知道（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
25《争论的故事》写（ ）给同学们讲了一个“争论的故事”，并引导学生交流（ ），对同学们的所说，老师是（ ）地听着，不时投去（ ）的目光。“赞许”的意思是（ ），老师不时投来赞许的目光说明（ ）。通过课文的学习我们感悟到课文故事中的深刻道理（ ）
26《剪枝的学问》一课一“我”的心理变化：满怀好奇→（ ）→（ ）→（ ） 为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，是为了（来年来年能收获更多更大的果子），知道剪枝的学问是（剪去不仅无用而有害的粗壮树枝，来年收获更多更大的果子），王大伯的话让我明白了（ ）的道理，在生活中也有这样的例子，比如说（ ）学了这篇课文我也感受到（ 生活处处有学问，我们要做有心人）。
课文中小作者听了王大伯的话后“将信将疑”，相信（王大伯是种桃能手，他决不可能做不利于桃树丰产的事，再说他说的话也确实很有道理），又怀疑（按照一般判断，枝少了，桃子也就少了 。桃园真的能丰产吗），后“又惊又喜”，“惊”（大伯的话居然一点没错，他的剪枝果真实现的丰产，他的预料完全变成了现实 ），“喜”（桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子 ）。
练习八
《明日歌》是（ ）写的。明日复明日，（ ）！我生待明日，（ ）。春去秋来（ ）。（ ），暮看（ ）。百年明日能几何？
（ ）。这首诗歌告诉我们（ ）。
★1本学期培养良好的学习习惯是（ ）和（ ）。
★2这学期，课文带我们浏览了（ ）的长城，（ ）的运河，（ ）的南沙，还有（ ）的（ ）。课文还带我们认识了（ ）的刘翔，（ ）的雪儿，（ ）的摘花瓣的小姑娘。在（ ）的朱德，（
（ ）的萧伯纳，（
（ ），因为（
）的李广，（ ）的王勃， ）的纳塔沙。其中，我最喜欢 ）。