初三语文讲义 主要内容：议论文复习。通过梳理议论文的基本知识和常见题型，提高议论文的阅读能力， 并正在阅读中理解议论文阅读的基本方法。 议论文阅读在近几年中考中题型变化最大， 呈现 出了多样性，但是万变不离其宗，还是要关注整体阅读能力的提高。 学好语文，提高阅读能力，一点秘籍或许给你启发 1、 将做题和思考结合，不在乎你做了多少题，而在于你思考了多少题。 2、 自己要试着归纳和总结方法，你归纳的方法是真正属于你自己的。 3、 要知道自己在语文学习上各个模块的优势和问题，了解自己非常重要。 一、中考对议论文阅读的要求 1、整体感知文章内容，准确判断或概括文章的中心论点。概括论据、文段主要内容。 2、分析文章结构，理清论证思路。 3、结合语境理解、品析词语、句子的含义、文章的语言特色。 4、结合文章内容联系社会生活、联系自己生活实际谈看法、感想、评价。 5、辨识论证方法，分析论证方法的作用。 6、理解论据与论点之间的关系。 提示：议论文阅读是近几年中考题型变化最大的，希望引起你足够的重视。 二、近年中考议论文选文趋势 从近几年的中考试题看， 议论文阅读的选文内容上侧重于具有人文色彩的文章。 重视对考生 进行思想品格的引导与教育，并在选材上具体化为精神追求、行为习惯、人生境界等方面的 题材。这些材料可以考察学生的情感态度和价值取向。 《新年话惜时》 （05 年） 《俯而学与仰而思》 （09 年） 《宽容与和谐》 （06 年） “完美人格” （08 年） 行为习惯 学习习惯 思想品格 思想品格《创新的快乐从哪里来》 （10 年） 人生境界 《创新不言败》 （07 年） 《君子之交淡如水》 （11 年） 《微公益》 （12 年） 精神追求 交往境界 精神境界提示：关注社会热点话题，关注具有人文色彩的文章，一般报刊杂志的评论都有利于我们提 高议论文阅读水平。三、议论文基本知识 这些基本知识是你阅读和解题的基础，所有题目其实是在活用基本的知识。 （一）论点 1、定义：作者对所议论的问题所持的见解和主张。 （在形式上通常是一个判断句。 ） 2、要求：论点必须鲜明、正确 . 3、 论点的位置：题目、开头、文中、结尾、自我概括。 4、 （1）中心论点与论题的区别 形式：中心论点的外在形式是一个判断句，论题的外在形式是一个句子 内容：也叫话题，也就是作者谈论的主要问题，论点是作者对所论述问题的观点或主张 关系：论点是作者就这个论题而产生的观点，论点是就论题所作出的判断 例：论题：谈骨气 论点：我们中国人是有骨气的（2）中心论点与分论点的区别 数量：只有一个中心论点 ,可能有几个分论点 关系：.中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。 （二）论据： 作者论证自己观点所使用的材料，包括事实论据和道理论据 （1）事实论据：也就是我们经常说的故事例子或数据，作用是更有力、更具体、更形象的 证明论点 （2）道理论据：作者所引用的俗语、谚语和名人名言原理、定理等 ，作用是增强论点的可 信度和说服力 （三）论证 1、是运用论据证明论点的方法和过程， 2.文章使用的论证方法常见的有四种： （1）举例论证法：通过列举„„的事例，具体的证明了„„的论点，使得论证更有说服力。 引用论证法：通过引用„„的名言，有力的证明了„„的观点，使得论证更有说服力。 比喻论证法：通过将„„比作„„，生动形象的证明了„„的观点，使得抽象深奥的道理更 加直接、浅显易懂。 对比论证法：通过将„„和„„进行对比，突出强调了„„的观点。 （2）对应论据 例证法（举例论证法）——事实论据 是论点和论据之间的逻辑联系纽带。引证法——道理论据 对比论证法——事实论据、道理论据（互为正反的两个论据构成对比） 喻证法（比喻论证法）——语句运用比喻修辞方法 （3）议论文三要素的关系： 论点解决“需要证明什么”的问题；论据解决“用什么来证明”的问题；论证解决“怎样证 明”的问题 。 （四）议论文基本结构 （1）论证结构：提出论点（是什么）——论证论点（为什么）——总结论点（怎么做） 这是一般议论文的结构。我们可以称之为论证类 有少量的议论文会侧重于写怎么做。我们可以称之为措施类 （2）在一般议论文的结构中，中间部分，也就是论证部分的关系一般是以下几种： 有时是并列关系，几个分论点逐个展开 《谈欣赏》有时是对比关系，几个段落间分别从正面和反面论证《做自己的伯乐》 有时是递进关系，几个段落的层次逐渐提高 有时是承接关系，几个段落按顺序展开 四、整体阅读 ——做到四个“速读” 我们拿到一篇议论文，在阅读的时候要学会不断思考，思考地越到位，后面的题目就可以迎 刃而解。在平时的阅读中，逐步培养自己边读边思的习惯，这样阅读能力可以不断提高。 （一）读标题—关注标题的信息 1、标题可能会是谈论的话题，例如《谈欣赏》 。 2、标题可能是作者的观点，例如《做自己的伯乐》 3、标题可能是提出了一个问题，而文章的论述则回答了这个问题《创新的快乐从哪里来》 4、标题也可能是作者的一个论据，例如《蝴蝶效应》 （但这种可能很小） 在看到题目时，关注标题的外在新形式是词语，短语，还是陈述句，疑问句。关注标题与文 章的关系。 （二）读论点——议论文的核心内容 把握文章的中心论点、分论点，是议论文阅读的核心能力。是解决任何全文或局部的前提和 基础。 1、借助标题分析。有的标题就是论点，有的标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题 有助于分析论点。 《小议慎独》 《创新的快乐从哪里来》2、注意论点在文章中的位置。 （1）论点的提出有时在文章的开头，这就是开宗明义、开门见山的写法； （2）有时在第一段的末尾，在前面先讲述一个故事或现象，由此引出文章的中心论点， 一般会有标准词语： “可见”“由此可见””因此”等。最常见的思路是“列现象”——“作 ， ， 分析”——“得出观点” 。 （3）有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。不过，这种 写法在明确表达论点时大多有“所以” “可见” “总之” “因此” “归根结底”等表示总结性的 词语； 注意这种构建方式前文一定是层层在论述中心论点，到最后中心论点水到渠成地出现。 （4）可以通过分析各段作者的观点（或分论点） ，从中归纳出文章的中心论点。 注意不要把分论点当作中心论点，不要把把结论当作中心论点。 （5）也有少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。 可以通过论据来反推论点。 无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的， 论点和论 据的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所 当然就是论点。 3、注意论点的表述形式。从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句（而不是某一段的中 心句） 。论点在表述形式上往往是一个完整的判断句（表肯定或否定，表否定的情况很少） 。 它必须是明确的表态性句子。 （三）读论证思路——把握全文的论证过程 理清段、篇论证思路的能力，是议论文阅读的核心能力。要具备这种能力，首先要认识清楚 段、篇内的论点，其次要理解使用了什么论据、论证方法，明确从哪个方面或角度进行分析 论证，从而达到了证明论点的目的。 1、把握中心论点； 2、弄清结构关系，心中要有一般议论文的几种结构方式 3、如果文章有分论点，就要抓住分论点，看文章是怎样论述分论点的。 （四）整体把握议论文的方法：结构图法 在阅读议论文时，随读随思考以上几个方面的问题，从而在阅读后可以画出全文的结构图， 从整体上把握议论文。 实战练习：谈欣赏（2008 年海淀一模试题）1 ○许多年轻人都喜欢可口可乐。 为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特： 眼睛看 着外观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的 青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的 图纸，获得了专利，并且在１９２３年被可口可乐公司用 600 万美元买走了。正是欣赏激发 了路透的创造力，可见，欣赏十分重要。 2 ○欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远 吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣 贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于 自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未 学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时 之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。 这委实不值得、不必要。 3 ○欣赏还能够助人成就一番事业。 善于欣赏的人， 有一种容得下他人才华和长处的胸襟， 并将这些才华长处为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信， 而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于直 谏的魏征， 从而开创了 “贞观之治” 的盛世局面„„这种欣赏， 体现着一个人的胸怀和智慧。 4 ○只有学会欣赏， 你才会发现人生之旅中更多的美丽和情韵， 自身的胸襟和生存的意义 将更加博大广泛。用欣赏的心态和胸襟待人行事，我们的人生会进入一个更高的境界。 一、边读边思训练 1、读标题：标题给了你什么信息？2、读中心论点：中心论点是什么，是怎样提出的？3、文章是怎样论证的？画出文章的结构图二、完成相关习题 1．选文的中心论点是怎样提出的？（2 分）2 2．选文第○段采用了对比论证的方法，有何作用？（2 分）3 3．请你简要分析选文第○段的论证过程？（3 分）做自己的伯乐（2009 海淀期末试题） ①美国著名的心理学专家安东尼·罗宾在《唤醒心中的巨人》一书中指出： “每个人身 上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待我们去唤醒他„„”事实 上，在日常的学习工作生活中，很多人时常没有自己去“唤醒”心中巨人的意识，只把希望 寄托在别人身上，而能够识别他人才能的伯乐其实往往是可遇不可求的。既然如此，我们为 什么不能做自己的伯乐呢？ ②当代著名作家贾平凹有一句名言： “人贵能自我发现。 这句话不仅指人应该发现自己 ” 的不足，其实，也应该包括发现自己的优势。我国著名的歌唱家李双江，出身于医学世家， 高中毕业时，长辈希望他学医，子承父业，但是他发现了自己在音乐方面的天赋，于是毅然 决然地选择了学习音乐。经过不懈努力，他成为了著名的音乐家。李双江的成功，固然与其 刻苦的努力、长期的奋斗分不开，但是首先是因为他发现了自己的特殊才能，做了自己的伯 乐。试想如果他听从了长辈的安排，没有足够的勇气坚持做自己的伯乐，何来享誉乐坛的成 就。所以说， ③毛遂自荐的故事想必大家都比较熟悉，毛遂地位卑微，但富有谋略，果敢善言。在 赵国被秦军围困、大敌当前的关键时刻，他在众人的鄙夷与嘲笑中挺身自荐。在楚国宫殿之 上，他凭借三寸不烂之舌，说服楚王出兵救赵，赢得了 “小蔺相如”的美称。毛遂自荐至 今仍是美谈。毛遂之所以能够名垂千古，是因为他坚信自己不是平庸之辈，一遇机会，他就 勇敢自荐，并用过人的胆识与口才完成了救赵的任务，让人们更多地了解了他的才能，使他 千百年来成为一种榜样， 启示着人们在实现人生价值的过程中勇于展示自己的才华， 为自己 赢得机会。反之，如果一个人认识到自己的长处，却不愿将自己之所长展示于众，而是等着 伯乐来发现，那么他就可能与成功失之交臂。姜子牙才高八斗，计谋超群，他用几乎一生的 时间来等待伯乐发现自己， 结果在垂老之年才遇到周文王， 他的才华险些被自己的消极等待 彻底埋没。因此，做自己的伯乐，展自己所长，有利于尽早获得别人的理解与认可。 ④如果你认为自己是一匹“千里马” ，就向毛遂学习，义无反顾地做自己的伯乐，以坚 定的信心和勇气，把自己推荐出去，一展自己的才能。当然，做自己的伯乐，前提是自己应 该是一匹真正的千里马。而要使自己成为一匹千里马，必须注重学习和努力，使自己的才能 得到不断的提升，这样才会最终获得成功。 ⑤当今社会，有理想、有才华的年轻朋友，都渴望学有所成后有用武之地，让自己尽早 施展才华，实现理想。让我们从现在起做自己的伯乐，唤醒心中的巨人，朝着正确的人生方 向，勇往直前，早日到达成功的彼岸。 一、边读边思训练1、读标题：标题给了你什么信息？2、读中心论点：中心论点是什么，是怎样提出的？3、文章是怎样论证的？画出文章的结构图二、完成相关题目 1．本文的中心论点是什么？（2 分）2．根据本文第②段的内容，在横线处补写一个结论。 分） （23．请简要分析第③段的论证过程。 分） （3俯而学与仰而思（本题来自 2009 北京中考试卷） ①古人所说的“俯而学，仰而思” ，实际上说的是一个“怎么学”的问题，指的是一种 【甲】 联合国教科文组织在 1972 年出版的 。 《学会生存——教育世界的今天和明天》 一书中， 曾特别警示世人： “未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。 ”我们今 天的学习，不能只停留在学了什么，而应致力于学会什么；不只是需要明确学什么，更应当 知道怎样学，要用【乙】去学习，把学到的知识运用到实践中去。而“俯而学”与“仰而思” 的有机结合，正是这样一种【丙】 。 ②“俯而学” ，就是要沉下心去深入学习，潜心钻研。这就是说要树立“衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴”的钻研精神，细细揣摩，穷追不舍。否则，知其一，不知其二，知其 然，不知其所以然，将难以跟上时代发展的步伐，难以承担历史赋予我们的重任。毛泽东同 志曾指出： “有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里 走路，摸索不着，那会苦煞人。 ”但要真正学得“学问” ，能够“看到很远很多的东西” ，不 “俯”下身潜心地、深入地去学习是不行的。 ③“仰而思” ，就是要在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。只读书， 读死书， 不善于读思结合， 最终是无法达到读书的真正目的的。 战国时的赵括可谓熟读兵书， 谈起兵事来头头是道，可到了战场上，却只知道按照兵书行事，而不能根据实际情况运用战 术，结果导致惨败，在历史上留下“纸上谈兵”的笑柄。西汉历史学家司马迁在编撰《史记》 的过程中，追求的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的境界。这里的“究” “通” 就是思考； “天人之际” “古今之变”就是指客观世界和客观规律； “一家之言”就是在深思熟虑后，结合客观现实形成的独到见解。实践也一再证明：在学习时不联系实际思考问题， 读书时功夫仅下在书本上，就只会人云亦云，就难有真知灼见，也就提不出新思路，拿不出 新办法。 ④孔子曾告诫我们： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”意思是说，只学习而不思考，就 会迷惑不解；只思考而不学习，就会怠惰而无所成就。孔子这句话再精辟不过地论述了“俯 而学”与“仰而思”的辩证关系。我们应牢记先贤的教导，在实践中学有所得，思有所获。 一、边读边思训练 1、读标题：标题给了你什么信息？2、读中心论点：中心论点是什么，是怎样提出的？3、文章是怎样论证的？画出文章的结构图二、完成相关题目 18．请按照第①段的论证思路，将下面三个词语分别填入文中【甲】 【乙】 【丙】处（只填序 号）（3 分） 。 ①科学的学习方法 ②常用的学习方法 ③联系实际的方法 【丙】处应填：_________【甲】处应填：_________【乙】处应填：_________19．文中所说的“俯而学”与“仰而思”分别指的是什么？(2 分） 答：________________________________________________________________________20．简要分析第③段中列举赵括与司马迁的例子各有什么作用。 分） （2 答：____________________________________________________________________。冠军，曾“输在起跑线上” 1 ○在日本大阪世界田径锦标赛男子 110 米栏决赛中， “飞人”刘翔以 12 秒 95 夺冠。这 是他夺得的第一枚世锦赛金牌。比赛记录表明：刘翔的起跑反应时间是 0.161 秒，列八名选 手中第五位。其实，在以往的许多国际赛事中，刘翔的起跑反应都慢于别人，可以说，有好 几次，刘翔都是“输在起跑线”却“赢在终点”的世界冠军。 可见，输在起跑线上并不可 怕，只要不悲观失望、而去奋起直追，坚持不懈，一样能够赢在终点。② 贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶 从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不 仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁 大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的 人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却 使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济 于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 3 ○反之， 。王安石《伤仲永》中那个叫方仲永 的孩子， 天资聪慧， 很小就会做诗， 便有人花钱请他写诗， 他的父亲就天天带着他作诗赚钱， 不让他好好读书，结果长大后“泯然众人矣”！如果当官也算作 “起跑线上的赢”，许多 贪官当初大权在握，何等威风神气，但后来“权为己用,利为己谋”，终因贪欲毁掉了前程， 甚至断送了生命，在事业、人生的“终点”上输得一塌糊涂。 4 ○现如今，为了不让孩子输在起跑线上，许多父母全然不顾孩子的实际，让孩子学这学 那。或者因为孩子“起跑”不好，就沮丧地认为输掉了一切。诚然，要达到同样的目标， “起 跑”慢的，肯定要比“起跑”快的付出更大的努力，但只要方法得当，锲而不舍，你就一定 能够超越自己，跑出精彩的人生。 一、边读边思训练 1、读标题：标题给了你什么信息？2、读中心论点：中心论点是什么，是怎样提出的？3、文章是怎样论证的？画出文章的结构图二、完成相关习题 1．选文的中心论点是 2．请简要分析选文第 ②段的论证过程。3 3．根据上下文，请为选文第 ○段空白处补写一句话。1.下列词语中加点字读音有误的一项是 A．雎鸠（jū） ． B．震慑（shâ） ． C．孱弱（chàn） ． D．忸怩（ní） ． A．窈窕淑女 B．安之若素 C．命系悬壶 D．声名狼藉 蒹葭（jiā） ． 休憩（qì） ． 阔绰（chuî） ． 狡黠（xiá） ． 红装素裹 李代桃僵 无精打采 偃旗息鼓 芦荟（huì） ． 游弋（yì） ． 解元（jiě） ． 耽搁（dān） ． 油光可见 哑然失笑 来势汹汹 甘拜下风 觊觎之心(yú) ． 鸠占鹊巢(jiū ) ． 万贯家私（ɡuàn） ． 珠烁晶莹（shuî） ． 海事蜃楼 芸芸众生 大事渲染 坚持不懈2．下列词语中有错别字的一项是3．下列句子中加点成语或俗语使用不正确的一项是 A．近些年，中国在各个领域的飞速发展，使十几亿中国人的民族自豪感与日俱增。 ．．．． B．史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细„„这诸多意思可以概括成：脍炙人 ．．． 口。 ． C．我们坚信“尺有所短，寸有所长” ．．．．．．．．． ，在相互借鉴吸收中可以激发自己的潜能，从而打 ． 造高效课堂，提高教学质量。 D．人说“十年树木，百年树人” ．．．．．．．．． ，对学生的教育正是日积月累之功——平日点点滴滴的 教导，成就了来日的栋梁之材;老师今天付出的心血，就可能是学生明天取得的成就。 4．结合语境，填在横线上表达效果最好的一项是 戏曲中最让我动情的是河北梆子，苍凉高亢，嘶喊哭号，大吵大闹，如醉如痴。哦，我 的燕赵故乡，你太压抑，又太奔放，你太古老，又太孩子气了。 A．强刺激的河北梆子，是我们土生土长的“滚石乐” 。 B．强刺激的河北梆子，是我们土生土长的“滚石乐”吗？ C．强刺激的河北梆子，不能说是我们土生土长的“滚石乐” 。 D．强刺激的河北梆子，这不就是我们土生土长的“滚石乐”吗？ 5.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A．嘉峪关！这号称天下第一雄关的嘉峪关！ B．嘉峪关，这号称“天下第一雄关”的嘉峪关！ C．嘉峪关，这号称天下“第一雄关”的嘉峪关！ D．嘉峪关！这号称： “天下第一雄关”的嘉峪关！6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是A.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 理解：运用对偶的修辞方法，描写了日暮云暗，山雨欲来，风吹满楼的情景。 B.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神? 理解：运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 C.张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。 理解：运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超。 D.小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反 抗或逃避。 理解：运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆 滞的特点。
初三语文讲义 主要内容：议论文复习。通过梳理议论文的基本知识和常见题型，提高议论文的阅读能力， 并正在阅读中理解议论文阅读的基本方法。 议论文阅读在近几年中考中题型变化最大， 呈现 出了多样性，但是万变不离其宗，还是要关注整体阅读能力的提高。 学好语文，提高阅读能力，一点秘籍或许给你启发 1、 将做题和思考结合，不在乎你做了多少题，而在于你思考了多少题。 2、 自己要试着归纳和总结方法，你归纳的方法是真正属于你自己的。 3、 要知道自己在语文学习上各个模块的优势和问题，了解自己非常重要。 一、中考对议论文阅读的要求 1、整体感知文章内容，准确判断或概括文章的中心论点。概括论据、文段主要内容。 2、分析文章结构，理清论证思路。 3、结合语境理解、品析词语、句子的含义、文章的语言特色。 4、结合文章内容联系社会生活、联系自己生活实际谈看法、感想、评价。 5、辨识论证方法，分析论证方法的作用。 6、理解论据与论点之间的关系。 提示：议论文阅读是近几年中考题型变化最大的，希望引起你足够的重视。 二、近年中考议论文选文趋势 从近几年的中考试题看， 议论文阅读的选文内容上侧重于具有人文色彩的文章。 重视对考生 进行思想品格的引导与教育，并在选材上具体化为精神追求、行为习惯、人生境界等方面的 题材。这些材料可以考察学生的情感态度和价值取向。 《新年话惜时》 （05 年） 《俯而学与仰而思》 （09 年） 《宽容与和谐》 （06 年） “完美人格” （08 年） 行为习惯 学习习惯 思想品格 思想品格《创新的快乐从哪里来》 （10 年） 人生境界 《创新不言败》 （07 年） 《君子之交淡如水》 （11 年） 《微公益》 （12 年） 精神追求 交往境界 精神境界提示：关注社会热点话题，关注具有人文色彩的文章，一般报刊杂志的评论都有利于我们提 高议论文阅读水平。三、议论文基本知识 这些基本知识是你阅读和解题的基础，所有题目其实是在活用基本的知识。 （一）论点 1、定义：作者对所议论的问题所持的见解和主张。 （在形式上通常是一个判断句。 ） 2、要求：论点必须鲜明、正确 . 3、 论点的位置：题目、开头、文中、结尾、自我概括。 4、 （1）中心论点与论题的区别 形式：中心论点的外在形式是一个判断句，论题的外在形式是一个句子 内容：也叫话题，也就是作者谈论的主要问题，论点是作者对所论述问题的观点或主张 关系：论点是作者就这个论题而产生的观点，论点是就论题所作出的判断 例：论题：谈骨气 论点：我们中国人是有骨气的（2）中心论点与分论点的区别 数量：只有一个中心论点 ,可能有几个分论点 关系：.中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。 （二）论据： 作者论证自己观点所使用的材料，包括事实论据和道理论据 （1）事实论据：也就是我们经常说的故事例子或数据，作用是更有力、更具体、更形象的 证明论点 （2）道理论据：作者所引用的俗语、谚语和名人名言原理、定理等 ，作用是增强论点的可 信度和说服力 （三）论证 1、是运用论据证明论点的方法和过程， 2.文章使用的论证方法常见的有四种： （1）举例论证法：通过列举„„的事例，具体的证明了„„的论点，使得论证更有说服力。 引用论证法：通过引用„„的名言，有力的证明了„„的观点，使得论证更有说服力。 比喻论证法：通过将„„比作„„，生动形象的证明了„„的观点，使得抽象深奥的道理更 加直接、浅显易懂。 对比论证法：通过将„„和„„进行对比，突出强调了„„的观点。 （2）对应论据 例证法（举例论证法）——事实论据 是论点和论据之间的逻辑联系纽带。引证法——道理论据 对比论证法——事实论据、道理论据（互为正反的两个论据构成对比） 喻证法（比喻论证法）——语句运用比喻修辞方法 （3）议论文三要素的关系： 论点解决“需要证明什么”的问题；论据解决“用什么来证明”的问题；论证解决“怎样证 明”的问题 。 （四）议论文基本结构 （1）论证结构：提出论点（是什么）——论证论点（为什么）——总结论点（怎么做） 这是一般议论文的结构。我们可以称之为论证类 有少量的议论文会侧重于写怎么做。我们可以称之为措施类 （2）在一般议论文的结构中，中间部分，也就是论证部分的关系一般是以下几种： 有时是并列关系，几个分论点逐个展开 《谈欣赏》有时是对比关系，几个段落间分别从正面和反面论证《做自己的伯乐》 有时是递进关系，几个段落的层次逐渐提高 有时是承接关系，几个段落按顺序展开 四、整体阅读 ——做到四个“速读” 我们拿到一篇议论文，在阅读的时候要学会不断思考，思考地越到位，后面的题目就可以迎 刃而解。在平时的阅读中，逐步培养自己边读边思的习惯，这样阅读能力可以不断提高。 （一）读标题—关注标题的信息 1、标题可能会是谈论的话题，例如《谈欣赏》 。 2、标题可能是作者的观点，例如《做自己的伯乐》 3、标题可能是提出了一个问题，而文章的论述则回答了这个问题《创新的快乐从哪里来》 4、标题也可能是作者的一个论据，例如《蝴蝶效应》 （但这种可能很小） 在看到题目时，关注标题的外在新形式是词语，短语，还是陈述句，疑问句。关注标题与文 章的关系。 （二）读论点——议论文的核心内容 把握文章的中心论点、分论点，是议论文阅读的核心能力。是解决任何全文或局部的前提和 基础。 1、借助标题分析。有的标题就是论点，有的标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题 有助于分析论点。 《小议慎独》 《创新的快乐从哪里来》2、注意论点在文章中的位置。 （1）论点的提出有时在文章的开头，这就是开宗明义、开门见山的写法； （2）有时在第一段的末尾，在前面先讲述一个故事或现象，由此引出文章的中心论点， 一般会有标准词语： “可见”“由此可见””因此”等。最常见的思路是“列现象”——“作 ， ， 分析”——“得出观点” 。 （3）有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。不过，这种 写法在明确表达论点时大多有“所以” “可见” “总之” “因此” “归根结底”等表示总结性的 词语； 注意这种构建方式前文一定是层层在论述中心论点，到最后中心论点水到渠成地出现。 （4）可以通过分析各段作者的观点（或分论点） ，从中归纳出文章的中心论点。 注意不要把分论点当作中心论点，不要把把结论当作中心论点。 （5）也有少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。 可以通过论据来反推论点。 无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的， 论点和论 据的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所 当然就是论点。 3、注意论点的表述形式。从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句（而不是某一段的中 心句） 。论点在表述形式上往往是一个完整的判断句（表肯定或否定，表否定的情况很少） 。 它必须是明确的表态性句子。 （三）读论证思路——把握全文的论证过程 理清段、篇论证思路的能力，是议论文阅读的核心能力。要具备这种能力，首先要认识清楚 段、篇内的论点，其次要理解使用了什么论据、论证方法，明确从哪个方面或角度进行分析 论证，从而达到了证明论点的目的。 1、把握中心论点； 2、弄清结构关系，心中要有一般议论文的几种结构方式 3、如果文章有分论点，就要抓住分论点，看文章是怎样论述分论点的。 （四）整体把握议论文的方法：结构图法 在阅读议论文时，随读随思考以上几个方面的问题，从而在阅读后可以画出全文的结构图， 从整体上把握议论文。 实战练习：谈欣赏（2008 年海淀一模试题）1 ○许多年轻人都喜欢可口可乐。 为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特： 眼睛看 着外观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的 青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的 图纸，获得了专利，并且在１９２３年被可口可乐公司用 600 万美元买走了。正是欣赏激发 了路透的创造力，可见，欣赏十分重要。 2 ○欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远 吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣 贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于 自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未 学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时 之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。 这委实不值得、不必要。 3 ○欣赏还能够助人成就一番事业。 善于欣赏的人， 有一种容得下他人才华和长处的胸襟， 并将这些才华长处为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信， 而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于直 谏的魏征， 从而开创了 “贞观之治” 的盛世局面„„这种欣赏， 体现着一个人的胸怀和智慧。 4 ○只有学会欣赏， 你才会发现人生之旅中更多的美丽和情韵， 自身的胸襟和生存的意义 将更加博大广泛。用欣赏的心态和胸襟待人行事，我们的人生会进入一个更高的境界。 一、边读边思训练 1、读标题：标题给了你什么信息？2、读中心论点：中心论点是什么，是怎样提出的？3、文章是怎样论证的？画出文章的结构图二、完成相关习题 1．选文的中心论点是怎样提出的？（2 分）2 2．选文第○段采用了对比论证的方法，有何作用？（2 分）3 3．请你简要分析选文第○段的论证过程？（3 分）做自己的伯乐（2009 海淀期末试题） ①美国著名的心理学专家安东尼·罗宾在《唤醒心中的巨人》一书中指出： “每个人身 上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待我们去唤醒他„„”事实 上，在日常的学习工作生活中，很多人时常没有自己去“唤醒”心中巨人的意识，只把希望 寄托在别人身上，而能够识别他人才能的伯乐其实往往是可遇不可求的。既然如此，我们为 什么不能做自己的伯乐呢？ ②当代著名作家贾平凹有一句名言： “人贵能自我发现。 这句话不仅指人应该发现自己 ” 的不足，其实，也应该包括发现自己的优势。我国著名的歌唱家李双江，出身于医学世家， 高中毕业时，长辈希望他学医，子承父业，但是他发现了自己在音乐方面的天赋，于是毅然 决然地选择了学习音乐。经过不懈努力，他成为了著名的音乐家。李双江的成功，固然与其 刻苦的努力、长期的奋斗分不开，但是首先是因为他发现了自己的特殊才能，做了自己的伯 乐。试想如果他听从了长辈的安排，没有足够的勇气坚持做自己的伯乐，何来享誉乐坛的成 就。所以说， ③毛遂自荐的故事想必大家都比较熟悉，毛遂地位卑微，但富有谋略，果敢善言。在 赵国被秦军围困、大敌当前的关键时刻，他在众人的鄙夷与嘲笑中挺身自荐。在楚国宫殿之 上，他凭借三寸不烂之舌，说服楚王出兵救赵，赢得了 “小蔺相如”的美称。毛遂自荐至 今仍是美谈。毛遂之所以能够名垂千古，是因为他坚信自己不是平庸之辈，一遇机会，他就 勇敢自荐，并用过人的胆识与口才完成了救赵的任务，让人们更多地了解了他的才能，使他 千百年来成为一种榜样， 启示着人们在实现人生价值的过程中勇于展示自己的才华， 为自己 赢得机会。反之，如果一个人认识到自己的长处，却不愿将自己之所长展示于众，而是等着 伯乐来发现，那么他就可能与成功失之交臂。姜子牙才高八斗，计谋超群，他用几乎一生的 时间来等待伯乐发现自己， 结果在垂老之年才遇到周文王， 他的才华险些被自己的消极等待 彻底埋没。因此，做自己的伯乐，展自己所长，有利于尽早获得别人的理解与认可。 ④如果你认为自己是一匹“千里马” ，就向毛遂学习，义无反顾地做自己的伯乐，以坚 定的信心和勇气，把自己推荐出去，一展自己的才能。当然，做自己的伯乐，前提是自己应 该是一匹真正的千里马。而要使自己成为一匹千里马，必须注重学习和努力，使自己的才能 得到不断的提升，这样才会最终获得成功。 ⑤当今社会，有理想、有才华的年轻朋友，都渴望学有所成后有用武之地，让自己尽早 施展才华，实现理想。让我们从现在起做自己的伯乐，唤醒心中的巨人，朝着正确的人生方 向，勇往直前，早日到达成功的彼岸。 一、边读边思训练1、读标题：标题给了你什么信息？2、读中心论点：中心论点是什么，是怎样提出的？3、文章是怎样论证的？画出文章的结构图二、完成相关题目 1．本文的中心论点是什么？（2 分）2．根据本文第②段的内容，在横线处补写一个结论。 分） （23．请简要分析第③段的论证过程。 分） （3俯而学与仰而思（本题来自 2009 北京中考试卷） ①古人所说的“俯而学，仰而思” ，实际上说的是一个“怎么学”的问题，指的是一种 【甲】 联合国教科文组织在 1972 年出版的 。 《学会生存——教育世界的今天和明天》 一书中， 曾特别警示世人： “未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。 ”我们今 天的学习，不能只停留在学了什么，而应致力于学会什么；不只是需要明确学什么，更应当 知道怎样学，要用【乙】去学习，把学到的知识运用到实践中去。而“俯而学”与“仰而思” 的有机结合，正是这样一种【丙】 。 ②“俯而学” ，就是要沉下心去深入学习，潜心钻研。这就是说要树立“衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴”的钻研精神，细细揣摩，穷追不舍。否则，知其一，不知其二，知其 然，不知其所以然，将难以跟上时代发展的步伐，难以承担历史赋予我们的重任。毛泽东同 志曾指出： “有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里 走路，摸索不着，那会苦煞人。 ”但要真正学得“学问” ，能够“看到很远很多的东西” ，不 “俯”下身潜心地、深入地去学习是不行的。 ③“仰而思” ，就是要在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。只读书， 读死书， 不善于读思结合， 最终是无法达到读书的真正目的的。 战国时的赵括可谓熟读兵书， 谈起兵事来头头是道，可到了战场上，却只知道按照兵书行事，而不能根据实际情况运用战 术，结果导致惨败，在历史上留下“纸上谈兵”的笑柄。西汉历史学家司马迁在编撰《史记》 的过程中，追求的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的境界。这里的“究” “通” 就是思考； “天人之际” “古今之变”就是指客观世界和客观规律； “一家之言”就是在深思熟虑后，结合客观现实形成的独到见解。实践也一再证明：在学习时不联系实际思考问题， 读书时功夫仅下在书本上，就只会人云亦云，就难有真知灼见，也就提不出新思路，拿不出 新办法。 ④孔子曾告诫我们： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”意思是说，只学习而不思考，就 会迷惑不解；只思考而不学习，就会怠惰而无所成就。孔子这句话再精辟不过地论述了“俯 而学”与“仰而思”的辩证关系。我们应牢记先贤的教导，在实践中学有所得，思有所获。 一、边读边思训练 1、读标题：标题给了你什么信息？2、读中心论点：中心论点是什么，是怎样提出的？3、文章是怎样论证的？画出文章的结构图二、完成相关题目 18．请按照第①段的论证思路，将下面三个词语分别填入文中【甲】 【乙】 【丙】处（只填序 号）（3 分） 。 ①科学的学习方法 ②常用的学习方法 ③联系实际的方法 【丙】处应填：_________【甲】处应填：_________【乙】处应填：_________19．文中所说的“俯而学”与“仰而思”分别指的是什么？(2 分） 答：________________________________________________________________________20．简要分析第③段中列举赵括与司马迁的例子各有什么作用。 分） （2 答：____________________________________________________________________。冠军，曾“输在起跑线上” 1 ○在日本大阪世界田径锦标赛男子 110 米栏决赛中， “飞人”刘翔以 12 秒 95 夺冠。这 是他夺得的第一枚世锦赛金牌。比赛记录表明：刘翔的起跑反应时间是 0.161 秒，列八名选 手中第五位。其实，在以往的许多国际赛事中，刘翔的起跑反应都慢于别人，可以说，有好 几次，刘翔都是“输在起跑线”却“赢在终点”的世界冠军。 可见，输在起跑线上并不可 怕，只要不悲观失望、而去奋起直追，坚持不懈，一样能够赢在终点。② 贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶 从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不 仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁 大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的 人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却 使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济 于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 3 ○反之， 。王安石《伤仲永》中那个叫方仲永 的孩子， 天资聪慧， 很小就会做诗， 便有人花钱请他写诗， 他的父亲就天天带着他作诗赚钱， 不让他好好读书，结果长大后“泯然众人矣”！如果当官也算作 “起跑线上的赢”，许多 贪官当初大权在握，何等威风神气，但后来“权为己用,利为己谋”，终因贪欲毁掉了前程， 甚至断送了生命，在事业、人生的“终点”上输得一塌糊涂。 4 ○现如今，为了不让孩子输在起跑线上，许多父母全然不顾孩子的实际，让孩子学这学 那。或者因为孩子“起跑”不好，就沮丧地认为输掉了一切。诚然，要达到同样的目标， “起 跑”慢的，肯定要比“起跑”快的付出更大的努力，但只要方法得当，锲而不舍，你就一定 能够超越自己，跑出精彩的人生。 一、边读边思训练 1、读标题：标题给了你什么信息？2、读中心论点：中心论点是什么，是怎样提出的？3、文章是怎样论证的？画出文章的结构图二、完成相关习题 1．选文的中心论点是 2．请简要分析选文第 ②段的论证过程。3 3．根据上下文，请为选文第 ○段空白处补写一句话。1.下列词语中加点字读音有误的一项是 A．雎鸠（jū） ． B．震慑（shâ） ． C．孱弱（chàn） ． D．忸怩（ní） ． A．窈窕淑女 B．安之若素 C．命系悬壶 D．声名狼藉 蒹葭（jiā） ． 休憩（qì） ． 阔绰（chuî） ． 狡黠（xiá） ． 红装素裹 李代桃僵 无精打采 偃旗息鼓 芦荟（huì） ． 游弋（yì） ． 解元（jiě） ． 耽搁（dān） ． 油光可见 哑然失笑 来势汹汹 甘拜下风 觊觎之心(yú) ． 鸠占鹊巢(jiū ) ． 万贯家私（ɡuàn） ． 珠烁晶莹（shuî） ． 海事蜃楼 芸芸众生 大事渲染 坚持不懈2．下列词语中有错别字的一项是3．下列句子中加点成语或俗语使用不正确的一项是 A．近些年，中国在各个领域的飞速发展，使十几亿中国人的民族自豪感与日俱增。 ．．．． B．史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细„„这诸多意思可以概括成：脍炙人 ．．． 口。 ． C．我们坚信“尺有所短，寸有所长” ．．．．．．．．． ，在相互借鉴吸收中可以激发自己的潜能，从而打 ． 造高效课堂，提高教学质量。 D．人说“十年树木，百年树人” ．．．．．．．．． ，对学生的教育正是日积月累之功——平日点点滴滴的 教导，成就了来日的栋梁之材;老师今天付出的心血，就可能是学生明天取得的成就。 4．结合语境，填在横线上表达效果最好的一项是 戏曲中最让我动情的是河北梆子，苍凉高亢，嘶喊哭号，大吵大闹，如醉如痴。哦，我 的燕赵故乡，你太压抑，又太奔放，你太古老，又太孩子气了。 A．强刺激的河北梆子，是我们土生土长的“滚石乐” 。 B．强刺激的河北梆子，是我们土生土长的“滚石乐”吗？ C．强刺激的河北梆子，不能说是我们土生土长的“滚石乐” 。 D．强刺激的河北梆子，这不就是我们土生土长的“滚石乐”吗？ 5.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A．嘉峪关！这号称天下第一雄关的嘉峪关！ B．嘉峪关，这号称“天下第一雄关”的嘉峪关！ C．嘉峪关，这号称天下“第一雄关”的嘉峪关！ D．嘉峪关！这号称： “天下第一雄关”的嘉峪关！6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是A.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 理解：运用对偶的修辞方法，描写了日暮云暗，山雨欲来，风吹满楼的情景。 B.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神? 理解：运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 C.张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。 理解：运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超。 D.小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反 抗或逃避。 理解：运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆 滞的特点。