皮亚杰＼斯腾伯格平衡理论之比较
[摘要] 本文比较了皮亚杰的平衡化理论和斯腾伯格的智慧平衡理论，虽然二人对平衡各有独到的见解，但是他们的理论在许多方面还是具有一定的相关性。如果皮亚杰对认知发展机制的阐述佐以现代心理学实验层面的证据，斯腾伯格的理论能够对发展的机制加以深化的话，也许都能成为更为全面和完整的理论。
[关键词] 平衡 平衡化 智慧 皮亚杰 斯腾伯格
[Abstract] Piaget’s equilibrium concept regards equilibrization as the “forth factor” of human psychological development, which unifies theoretically the effect of environment, heredity and maturity. R.J.Sternberg puts forward a balance theory of wisdom, in which tacit knowledge is mediated by values and common good to achieve the balance of interests and responses to environmental context. Both theories concern metacognition which can be explained by cybernetic perspective, and define organic and environmental effects as important aspects of balance. Meanwhile, they are both dynamic theories that have some insights into philosophy.
[Key Words] equilibrium balance wisdom Piaget Sternberg
发展心理学大师皮亚杰和现今智力研究领域代表人物R. J.斯腾伯格都曾提出关于人类认知发展的平衡理论。皮亚杰的平衡化理论已成为影响深远的经典，斯腾伯格的智慧平衡理论也有独到之处，尽管各自述及的内容不尽相同，但却存在某种程度的联系。笔者管中窥豹，试对二者作一粗浅评析。
1、皮亚杰的平衡化理论
皮亚杰独具创意的平衡化理论，曾经备受攻讦。皮氏将生物学的自动调节机制和平衡观引入心理学，用以解释智慧发展的动因，弥补传统认识发展经典因素——自然环境、遗传成熟和社会环境——在解释发展时的不足，可谓慧眼独具。平衡化正是理解皮亚杰理论的关键，发生认识论的核心之一就是平衡化。
皮亚杰之平衡绝非我们平常意义上所言之平衡。首先，它既不是一种单一的静态水平，也非一般意义上的动态过程，而是指两者的交替进行与螺旋上升，从一种较为低级的平衡状态达于另一种更为完善的平衡。平衡状态是相对的，而平衡化过程却是绝对的：认知系统在遇到目前系统不可调和的矛盾或紊乱之后，便会发生去平衡化，而这又必将导致实现更高水平的再平衡，这就是“自动调节机制”。有了自动调节机制的存在，我们就可以解释皮亚杰儿童认知发展的四个主要阶段是如何过渡和递进的了。在每一个阶段，都会达成一种平衡状态，而上一阶段的运算形式则成为这一阶段的内容，同样，本阶段的形式也会成为下一阶段的内容，从而“导致一接近平衡的状态向一质上存在差异的平衡状态递进发展”。其次，平衡化是对环境和遗传的调控，当三大经典因素无法单独左右认识发展的
皮亚杰＼斯腾伯格平衡理论之比较
[摘要] 本文比较了皮亚杰的平衡化理论和斯腾伯格的智慧平衡理论，虽然二人对平衡各有独到的见解，但是他们的理论在许多方面还是具有一定的相关性。如果皮亚杰对认知发展机制的阐述佐以现代心理学实验层面的证据，斯腾伯格的理论能够对发展的机制加以深化的话，也许都能成为更为全面和完整的理论。
[关键词] 平衡 平衡化 智慧 皮亚杰 斯腾伯格
[Abstract] Piaget’s equilibrium concept regards equilibrization as the “forth factor” of human psychological development, which unifies theoretically the effect of environment, heredity and maturity. R.J.Sternberg puts forward a balance theory of wisdom, in which tacit knowledge is mediated by values and common good to achieve the balance of interests and responses to environmental context. Both theories concern metacognition which can be explained by cybernetic perspective, and define organic and environmental effects as important aspects of balance. Meanwhile, they are both dynamic theories that have some insights into philosophy.
[Key Words] equilibrium balance wisdom Piaget Sternberg
发展心理学大师皮亚杰和现今智力研究领域代表人物R. J.斯腾伯格都曾提出关于人类认知发展的平衡理论。皮亚杰的平衡化理论已成为影响深远的经典，斯腾伯格的智慧平衡理论也有独到之处，尽管各自述及的内容不尽相同，但却存在某种程度的联系。笔者管中窥豹，试对二者作一粗浅评析。
1、皮亚杰的平衡化理论
皮亚杰独具创意的平衡化理论，曾经备受攻讦。皮氏将生物学的自动调节机制和平衡观引入心理学，用以解释智慧发展的动因，弥补传统认识发展经典因素——自然环境、遗传成熟和社会环境——在解释发展时的不足，可谓慧眼独具。平衡化正是理解皮亚杰理论的关键，发生认识论的核心之一就是平衡化。
皮亚杰之平衡绝非我们平常意义上所言之平衡。首先，它既不是一种单一的静态水平，也非一般意义上的动态过程，而是指两者的交替进行与螺旋上升，从一种较为低级的平衡状态达于另一种更为完善的平衡。平衡状态是相对的，而平衡化过程却是绝对的：认知系统在遇到目前系统不可调和的矛盾或紊乱之后，便会发生去平衡化，而这又必将导致实现更高水平的再平衡，这就是“自动调节机制”。有了自动调节机制的存在，我们就可以解释皮亚杰儿童认知发展的四个主要阶段是如何过渡和递进的了。在每一个阶段，都会达成一种平衡状态，而上一阶段的运算形式则成为这一阶段的内容，同样，本阶段的形式也会成为下一阶段的内容，从而“导致一接近平衡的状态向一质上存在差异的平衡状态递进发展”。其次，平衡化是对环境和遗传的调控，当三大经典因素无法单独左右认识发展的