教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点
学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
课前准备
1、课前学生绘制自己心目中二十年后的构想图。
2、制作多媒体课件。
教学时间
二课时（第二课时为写作及讲评）
五、教学过程
第一课时
（一）激趣导入
谈话：同学们，回忆美好而甜蜜。现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？
（二）揭示本次作文主题
谈话：回忆, 美好而甜蜜。展望, 让人充满幸福的企盼。20年以后, 据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起, 又是怎样的情景呢?20年以后的学校、家乡会发生怎样的变化? 大家对这一话题肯定很感兴趣，今天，我们就围绕这个话题展开讨论，写篇想象作文。
出示习作要求，明确要求
（1）想象合理、大胆。
(2)语句通顺，叙述有一定条理。
（3）文章有一定的中心。(如：赞美祖国、家乡、学校的新成就；激发自己为实现目标而奋斗的情感；由于地球被破坏而心痛，呼吁人们保护环境等。
（三）启迪学生的想象。
1、过渡：再经过20年以后，随着社会的发展和科技的进步，二十年后的世界又会是怎样的呢？
2、创设情境。（卡通课件，进入二十年后）
3、在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？
（四）指导学生完整口述自己设计的二十年后的样子。
1．学生出示自已绘制的二十年后构想。
小组交流：把你心目中二十年后的样子说给组内的同学听。
如：20年后的我，20年后的学校，20年后的中国，20年后的地球，20年后相聚
学生自由地想象，班级交流各自的想法。联系自己或周围的事物展开想象。
2、师巡视倾听，并适当加入到讨论中去点拨。
3．指名上台介绍自已的画面内容。
4．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
（师相机指导并板书：介绍
有序
重点突出）
5．小组按要求口述交流各自心目中二十年后的样子，互相补充完善。（要求：有序、想象充分，合理，
重点突出）
（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）
（六）总结
这节课，同学们对未来的想象非常丰富，描绘了20年后的美景，老师准备将这次优秀习作编
辑成册，并拟好了书名《飞向未来》，你们有信心写好吗？下课！
板书
二十年后的
（可另拟题）
叙述有条理
要求
想象充分，合理
教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点
学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
课前准备
1、课前学生绘制自己心目中二十年后的构想图。
2、制作多媒体课件。
教学时间
二课时（第二课时为写作及讲评）
五、教学过程
第一课时
（一）激趣导入
谈话：同学们，回忆美好而甜蜜。现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？
（二）揭示本次作文主题
谈话：回忆, 美好而甜蜜。展望, 让人充满幸福的企盼。20年以后, 据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起, 又是怎样的情景呢?20年以后的学校、家乡会发生怎样的变化? 大家对这一话题肯定很感兴趣，今天，我们就围绕这个话题展开讨论，写篇想象作文。
出示习作要求，明确要求
（1）想象合理、大胆。
(2)语句通顺，叙述有一定条理。
（3）文章有一定的中心。(如：赞美祖国、家乡、学校的新成就；激发自己为实现目标而奋斗的情感；由于地球被破坏而心痛，呼吁人们保护环境等。
（三）启迪学生的想象。
1、过渡：再经过20年以后，随着社会的发展和科技的进步，二十年后的世界又会是怎样的呢？
2、创设情境。（卡通课件，进入二十年后）
3、在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？
（四）指导学生完整口述自己设计的二十年后的样子。
1．学生出示自已绘制的二十年后构想。
小组交流：把你心目中二十年后的样子说给组内的同学听。
如：20年后的我，20年后的学校，20年后的中国，20年后的地球，20年后相聚
学生自由地想象，班级交流各自的想法。联系自己或周围的事物展开想象。
2、师巡视倾听，并适当加入到讨论中去点拨。
3．指名上台介绍自已的画面内容。
4．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
（师相机指导并板书：介绍
有序
重点突出）
5．小组按要求口述交流各自心目中二十年后的样子，互相补充完善。（要求：有序、想象充分，合理，
重点突出）
（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）
（六）总结
这节课，同学们对未来的想象非常丰富，描绘了20年后的美景，老师准备将这次优秀习作编
辑成册，并拟好了书名《飞向未来》，你们有信心写好吗？下课！
板书
二十年后的
（可另拟题）
叙述有条理
要求
想象充分，合理