【学习目标】
1.了确有关生物入侵的知识。
2.理清本文的说明顺序。
3.掌握本文所运用的说明方法及其作用，品味说明语言。 4.增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。
第1课时
【自主学习】 一、给下列字注音
劫．掠（ ） 栖．息（ ） 藩．篱（ ） 归咎．（ ）二、解释下列词语 在劫难逃： 五彩斑斓： 啸聚山林： 物竞天择： 【课堂导学】
一、合作探究 合作探究1 理清说明顺序 （1）用文中的话说一说“生物入侵者”的含义。
（2）本文除了告诉我们什么是生物入侵者，还讲了哪些知识？ （3）作者按什么思路来告诉我们这些内容的？ 合作探究1:理清说明顺序
一、“生物入侵者”的 (1段) 二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来 的 和对生态环境的 (2-4段) 三、 “生物入侵者”入侵的 和增多的原因(5段) 四、生物学和生态学界的两种不同 (6-7段) 五、世界各国都在采取相应的 (8段) 斑斓．（ ） 提出问题 分析 问题 解决 问题
合作探究2 说明方法及其作用
本文运用了列数字、举例子和打比方的说明方法,请从课文中找出有关语句并说说它的作用。
各种说明方法表达效果分析 举例子：具体地说明了„„
列数字：具体准确地说明了„„ ，
打比方：生动形象地说明了„„ ，也能激起读者的兴趣（增强了文章的趣味性）。
合作探究3 品味说明语言
说明文的语言特点：准确、生动
自选比较经典的段落或语句读一读，边读边找出具有说明文语言特点的字、词、句等加以赏析。 二、拓展延伸
（一）你知道我们身边还有哪些生物入侵者? 它有哪些危害？
【质疑探究】 倡 议 : 课外作业
进行社会调查，看看我们身边有没有生物入侵者，你是怎样预防或根除生物入侵的。写一份400---500字的调查小报告。 【课后反思】
【学习目标】
1.了确有关生物入侵的知识。
2.理清本文的说明顺序。
3.掌握本文所运用的说明方法及其作用，品味说明语言。 4.增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。
第1课时
【自主学习】 一、给下列字注音
劫．掠（ ） 栖．息（ ） 藩．篱（ ） 归咎．（ ）二、解释下列词语 在劫难逃： 五彩斑斓： 啸聚山林： 物竞天择： 【课堂导学】
一、合作探究 合作探究1 理清说明顺序 （1）用文中的话说一说“生物入侵者”的含义。
（2）本文除了告诉我们什么是生物入侵者，还讲了哪些知识？ （3）作者按什么思路来告诉我们这些内容的？ 合作探究1:理清说明顺序
一、“生物入侵者”的 (1段) 二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来 的 和对生态环境的 (2-4段) 三、 “生物入侵者”入侵的 和增多的原因(5段) 四、生物学和生态学界的两种不同 (6-7段) 五、世界各国都在采取相应的 (8段) 斑斓．（ ） 提出问题 分析 问题 解决 问题
合作探究2 说明方法及其作用
本文运用了列数字、举例子和打比方的说明方法,请从课文中找出有关语句并说说它的作用。
各种说明方法表达效果分析 举例子：具体地说明了„„
列数字：具体准确地说明了„„ ，
打比方：生动形象地说明了„„ ，也能激起读者的兴趣（增强了文章的趣味性）。
合作探究3 品味说明语言
说明文的语言特点：准确、生动
自选比较经典的段落或语句读一读，边读边找出具有说明文语言特点的字、词、句等加以赏析。 二、拓展延伸
（一）你知道我们身边还有哪些生物入侵者? 它有哪些危害？
【质疑探究】 倡 议 : 课外作业
进行社会调查，看看我们身边有没有生物入侵者，你是怎样预防或根除生物入侵的。写一份400---500字的调查小报告。 【课后反思】