静安区2016学年第一学期期末教学质量调研
九年级语文试卷
第一部分 阅读（90分）
一、文言文（40分）
（一）默写（15分）
1.草枯鹰眼疾，。 《观猎》
2.，爱上层楼。 《丑奴儿》
3.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，。 《天净沙·秋》
4.，曾益其所不能。 《生于忧患，死于安乐》
5.浮光跃金，。 《岳阳楼记》
（二）阅读下面这首作品，完成6-7题（4分）
水仙子·咏江南
张养浩
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！
6.“水仙子”是作品的。张养浩是代文学家。（2分）
7.以下对作品理解正确的一项是（ ）（2分） ．．
A.“芰荷丛”“沙鸥”“画船儿”等景物体现了水乡的特点
B.作者笔下的江南秋景色彩斑斓浓烈，令人过目不忘
C.“画檐”“珠帘”“酒旗儿”体现江南的繁华热闹
D.结尾句“爱杀江南”表达了作者对故乡深切的思念
（三）阅读下文，完成第8-10题（9分）
出师表（节选） 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
8.以下与选文作者生平有关的一项是（ ）（2分） ．．
A.当年万里觅封侯 B.尘暗旧貂裘
C.凭栏袖拂杨花雪 D.三顾频频天下计
9.用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义。（4分）
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 ．．．
10.以下对选文理解错误的一项是（ ）（3分） ．．
A.选文具体列出了作者心目中值得推荐的文臣和武将
B.从“此皆良实”“性行淑均”可见作者重视人的品性
C.选文处处不离“先帝”是为了暗讽后主的昏庸无能
D.“亲贤臣，远小人”是作者向后主提出的建议
（四）阅读下文，完成第11-14题（12分）
①②南丰过荆襄，后山携所作以谒之。南丰一见爱之，因留款语。适欲作一文字，事多，因托后山为之，．
且授以意。后山文思亦涩，穷日之力方成，仅数百言，明日以呈南丰。南丰云：“大略也好，只是冗字多，．
③④不知可分略删动否？”后山因请改窜。但见南丰就坐，取笔抹数处，每抹处连一两行，便以授后山，凡
削去一二百字。后山读之，则其意尤完，因叹服，遂以为法，所以后山文字简洁如此。
【注】①曾巩，南丰人，此处以南丰指代曾巩。后山，指北宋诗人陈师道。谒，拜见。②款语，亲切交谈。③改窜，修改涂抹文字。④凡，总共。
11.解释下列句中的加点词。（4分）
（1）因托后山为之 （ ） （2）穷日之力方成（ ） ．．
12.以下对画线句翻译最恰当的一项是（ ）（2分） ．．．
A.后山读后，便（感到）南丰的意思格外完备
B.后山读了改文，便（感到）它的意思格外完备
C.后山读后，便（感到）南丰的意思好像很完备
D.后山读了改文，便（感到）它的意思好像很完备
13.选文中，南丰对后山的态度是，后山对南丰的态度则是（4分，每格1分，均用原文回答）
14.如果要引用这个故事作为论据，它最适合论证的观点是（ ）（2分）
A.我们写文章要力求简洁 B.我们做学问要不耻下问
C.我们要勇于承认自己的错误 D.我们要善于展现自己的才能
二、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，完成第15-19题（18分）
小说是你最好的朋友（有删改）
阿摩司·奥兹
①请想象一幅画面：冬天的一个雨夜，百叶窗紧紧关闭，蓝色的炉火熊熊燃烧，房间里有一个人，独自一人，坐在落地灯旁的椅子上读一本小说。
②让我们问问自己，为什么在21世纪，这样的画面依然可能出现？
③如今，人们在冬天的夜晚可以进城，可以去剧院，可以去电影院，可以去餐馆，去酒吧，去看朋友，也可以待在家里，做一些比读小说容易的事：看报纸、电视、录像、互联网、电脑游戏、家庭影院。为什么还要去读小说呢？
④显然，在所有的艺术形式中，文学是最不吸引感官的。绘画吸引眼睛，音乐吸引耳朵，雕塑吸引眼睛和指尖，戏剧和电影吸引眼睛和耳朵。书籍、印刷的文字，无法在感官的丰富性上与其他艺术jìng争。
⑤但是，小说自有其神秘魅力。
⑥首先，阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的过程。当我们读一本小说的时候，就像是电影的联合制片人，音乐会的演奏者。阅读一部小说就是一场表演：文本就相当于是一个音乐厅，而读者相当于被邀请的音乐演奏者们。例如，文本里提到“落日”，就要在邀请读者提供记忆中的落日。
⑦这就是为什么对于同一部作品的阅读不尽相同。当我们读一部小说时，小说的50%是作者的，50%是你自己的。 ⑧现在想想名著里的人物，堂吉诃德、安提戈涅、哈姆雷特、奥赛罗。这些人物都是凶手、疯子。为什么我们要将它们一遍遍地阅读呢？为什么我们要将它们列入教材呢？为什么我们要将它们视为经典呢？
⑨因为在每个人身体里都有一个堂吉诃德、有一个安提戈涅、有一个哈姆雷特、有一个奥赛罗。当我们读一本小说的时候，会发现自己并不像想象的那么疯狂，并没有想象的那么危险，并没有想象的那么荒谬。我们发现在内心深处，我们其实都是一样的，这种发现对于每个人而言实则是一种安慰。
⑩莎士比亚、陀思妥耶夫斯基、马尔克斯等这些伟大的作家们都发现了这一点。他们把手放在了我们的肩膀上，并安慰说：不用担心，你在这个星球上并不孤独。由此可见，小说的魅力还在于，它可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。
⑾所以，不要等到冬季的来临，不要等到雨水冲刷我们的百叶窗，此刻就可以拿起一本小说来读。这会是一个完美的陪伴。读这些小说，它们是在遥远的地方、遥远的时期发生的关于遥远人群的故事。然后，从中发现自己，探索自己，了解到自己内心的秘密。我可以告诉你，小说是你最好的朋友。
15.看拼音写汉字
jìng争（ ）（1分）
16.第③至④段提到了选择阅读小说的人会面临的几个挑战：,，
作者写这些主要是为了突出“”。（5分，前两空请用自己的语言回答）
17.阅读第⑧段画线部分，请简析：三个句子的顺序能否调换？为什么（4分）
18.第⑥至⑩段围绕“小说是你最好的朋友”阐述了两个理由：（4分）
（1）
（2）
19.请结合自己阅读初中教材中某篇小说的经验，简析对第⑾段画线句的理解（4分） ．．．．．．
（二）阅读下文，完成第20-24题（22分）
撕画（有删改）
王勉
①那幅画，在大画家面前徐徐展开。
②大画家架着黑框宽边眼镜，脸上露着微笑，眯着眼，端详着。
③持画者如同交作业的学生，神情紧张地站在大画家身旁。大画家是当代国画大师，是继吴昌硕、齐白石之后的又一高峰。无数人对大画家的作品梦寐以求。
④持画者是大画家的铁杆粉丝。他千寻万觅，以不菲之价购得大画家的这幅作品。持画者感到幸运，兴奋得几个晚上睡不着觉。深夜，他关上房门，背着家人，静静地在灯光下欣赏大画家的画。但他不放心，总觉得不安。因为持画者是工薪阶层，省吃俭用，从牙缝里抠出钱，才买回这一张薄薄的有颜色的纸。
⑤好不容易，持画者找到了大画家的家。
⑥我太喜欢您的画了！太喜欢，太喜欢了！一见面，持画者抑制不住激动，连声说道。
⑦大画家取过一长条形紫檀镇纸，把那幅画抚平，轻轻压住。
⑧持画者大气不敢出，双眼死死盯着大画家。
⑨大画家看得全神贯注，并不时凑下身去，盯着画面的细处仔细分辨……又抬起头，目光平静地扫着这幅画。蛮好，蛮好。大画家自言自语地说。
⑩半晌，大画家缓缓坐了下来，示意持画者也坐下。大画家让持画者先喝茶，定定神。然后，他又露出惯有的微笑，轻声细语地向持画者询问画的来龙去脉。 ⑾持画者滔滔不绝地作了汇报。大画家眉头轻皱了一下。持画者讲得满脸通红，抓起茶盅，咕噜噜，把茶水全倒入口中。大画家看了一眼持画者，脸上仍是微笑。镜框后的双眼闭了几秒钟，须臾，双眼睁开，闪出暖暖的光。这幅画没画好。这样吧，你先放我这里，我给你再补上几笔，你明天来取。 ⑿持画者一愣，半张着嘴，想说什么，但没说出来。他额头沁出细微的汗珠。大画家拍拍他的肩，把刚才的话又重复一遍，让他放心。看着大画家充满善意的笑容，持画者感到一种莫名的亲切，下意识点着头，转身离去。
⒀这天夜里，大画家看着那幅画，目光久久不愿离开。他一会点点头，一会又摇摇头。许久，他长叹了口气，把画抓在手里，扯着两端，欲撕。最终，却还是没撕。他默默把那幅画扔在旁边。大画家移步书橱，取出一张四尺净皮宣纸，沉思片刻，回到画桌边，就挥毫泼墨起来。这一夜，画室的灯光一直亮着……
⒁第二天，神色憔悴的持画者忐忑不安来到大画家的画室。大画家步履似乎有些蹒跚地迎了出来，脸上是从容的微笑。持画者看到画桌上又有新作，墨色未干，他目不转睛。而昨天自己拿来的那张画，则皱巴巴德蜷缩在桌子的另一端。
⒂你那张画，我加笔后，反而将意境破坏了，所以按照原画又画了一张。大画家指指桌面，就这张，
赔你那张。
⒃有点晕。持画者半张着嘴，又没说出话来。
⒄大画家呵呵笑着，走到画桌另一端，拿起那张扯皱的画，当着持画者的面，哗～哗～哗，撕成数片，画坏的就不要了。
⒅持画者瞪大眼睛，愣愣地看着眼前这一幕。桌上的那幅色彩明丽的画，直扑眼帘。持画者双眼直盯着大画家给他重画的作品。半晌，他若有所悟，双手紧握大画家的手使劲摇着，语不成声：谢谢，谢谢……
⒆大画家边送持画者出门，边轻松地说道：蛮好，蛮好，就这样吧。
⒇大画家者，云间程十发也。姓程，名十发，吴郡松江人也。
20.以下对第④至⑥段内容分析不恰当的一项是（ ）（3分） ．．．
A.交代了这幅画的来历 B.表现了持画者对大画家的喜爱
C.交代了持画者觅得此画付出的财力和心力 D.表现了持画者容易不安、多疑的性格弱点
21.第⑾段和第⑿段的画线句是两处关于人物的肖像描写，请根据上下文分析一下人物当时的心理活动。（6分）
第⑾段大画家
第⑿段持画者
（请在空格内填入恰当的动词，每空1字，5
分） ．．
赠画
画
画
23.以下对第⒅段理解最恰当的的一项是（ ）（4分） ．．．
A.持画者非常喜欢那幅新画，激动地连声道谢
B.持画者感动于大画家因加笔时的失误做出的补偿
C.持画者意识到了自己买的那幅画的真相，大为震惊
D.持画者懂得了大画家为他小心守护原画秘密的美意
24.细读第⑳段，思考：（1）它的语言和前文相比有什么特点？（2）联系大画家的人物形象简析作者为何．．．．．．．．．．
要采用这样的语言。（4分）
三、综合运用（10分）
25.阅读材料，完成以下试题。
经过5个多月的市民投票和专家评审，市民文化节组织评选的100个乡土文化符号近日出炉。
在上海这样一个大都市，乡土文化符号不仅仅指向农村文化，而应把城市化进程中所产生的重要文化符号也纳入进来。“乡土”即“本乡本土”，强调地方色彩和区域文化，物质文化和非物质文化符号均可纳入。
评选出来的100个乡土文化符号分为名胜史迹、景观地标、海派人文三个类别。其中，名胜史迹作为城市历史记忆的活化石，在入选的100个乡土文化符号中占比逾40%。海派人文类文化符号则囊括了文化名人、海派技艺、民俗风情、特产美食等不同子类别。
（1）材料围绕□□□□□□□□□□□□□□□这一新闻事件，主要从□□和□□两方面作了介绍。（4分）
（2）根据材料，以下属于景观地标的两项是（ ）（3分） ．．
A.东方明珠 B.石库门 C.广富林遗址 D.黄浦江
（3）“外滩”此次作为名胜史迹入选十大“最上海”乡土文化符号，请为它撰写入选理由。（3分）
第二部分 写作（60分）
26.题目：往事让人回味
要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。
②字数600字左右。
③不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、 B老师、小C。
④卷面整洁，字迹清楚。
2017年静安区初三一模语文试题·参考答案
一、文言文阅读（40分）
（一）默写（15分）
1、雪尽马蹄轻 2、少年不识愁滋味 3、一点飞鸿影下 4、所以动心忍性 5、静影沉璧
（二）诗词鉴赏
6、曲牌（1分）元（1分） 7、A（2分）
（三）课内文言文
8、D（2分）
9、我认为宫里的事情，无论大小，（陛下）都/全部拿来询问他们/征询他们/（和）他们商议（4分关键词：愚、以为、悉、以、咨、之。补充“陛下”）
10、C（3分）
（四）课外文言文
11、（1）写（2分，写“做”得1分） （2）穷尽/完结（2分）
12、B（2分） 13、爱（2分） 叹服（2分） 14、A（2分）
二、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，完成15--19题（18分）
15、竞（1分）
16、如今人们的业余生活方式丰富多元/文化多元、读小说并不容易/阅读不易、小说所属于的文学感官吸引力最弱（写出一点给2分，写出两点给4分）小说自有其神秘魅力（1分）
17、否（1分）这三个句子从阅读到列入教材、再到视为名著，由浅入深地/重视程度不断加深/层层递进提出问题，引发对小说价值/魅力的思考（3分）
18、（1）阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的过程（2分）
（2）小说可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。（2分）
19、正确写出小说篇名（1分）能提到自己的阅读经验（2分），能和划线句建立起联系（1分）
示例：当我在阅读《祖父和我》的时候，我意识到自由才是生命中的快乐之源，是我愿意追寻的东西。阅读小说能让我从中发现自己。
（二）阅读下文，完成19--23题（22分）
20、D（3分）
21、大画家从持画者的讲述中发现了这幅画的疑点，他对这幅画的真实性进一步产生了怀疑（3分）
持画者想问这幅画到底哪里没画好，他也对要把画留下感到非常不安（3分）
22、（1）鉴/辨（2分） （2）问（1分） （3）作（1分） （4）撕（1分）
23、D（4分） C（2分） A（1分）
24、（1）它的语言具有（*典雅的）文言色彩（1分）
（2）大画家内心仁厚，古道热肠，用这样（*文言传记介绍人物）的语言来介绍更能体现出他身上的这种古人之风，（2分）传递出作者的击节赞叹之情（1分）
三、综合运用（10分）
（1）100个上海乡土文化符号评选出炉（2分）范围/定义/内涵（1分） 类别/分类（1分）
（2）A、D（3分。选对一个给2分，两个给3分）
（3）示例：外滩是旧上海十里洋场的真实写照/整个上海近代城市开始的起点/是旧上海金融、外贸机构的集中地/素有外滩万国建筑博览群之称，是上海城市历史记忆的活化石，故得以入选。（3分）
四、作文（60分）
参照2016上海市中考阅卷作文评分标准（略）
静安区2016学年第一学期期末教学质量调研
九年级语文试卷
第一部分 阅读（90分）
一、文言文（40分）
（一）默写（15分）
1.草枯鹰眼疾，。 《观猎》
2.，爱上层楼。 《丑奴儿》
3.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，。 《天净沙·秋》
4.，曾益其所不能。 《生于忧患，死于安乐》
5.浮光跃金，。 《岳阳楼记》
（二）阅读下面这首作品，完成6-7题（4分）
水仙子·咏江南
张养浩
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！
6.“水仙子”是作品的。张养浩是代文学家。（2分）
7.以下对作品理解正确的一项是（ ）（2分） ．．
A.“芰荷丛”“沙鸥”“画船儿”等景物体现了水乡的特点
B.作者笔下的江南秋景色彩斑斓浓烈，令人过目不忘
C.“画檐”“珠帘”“酒旗儿”体现江南的繁华热闹
D.结尾句“爱杀江南”表达了作者对故乡深切的思念
（三）阅读下文，完成第8-10题（9分）
出师表（节选） 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
8.以下与选文作者生平有关的一项是（ ）（2分） ．．
A.当年万里觅封侯 B.尘暗旧貂裘
C.凭栏袖拂杨花雪 D.三顾频频天下计
9.用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义。（4分）
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 ．．．
10.以下对选文理解错误的一项是（ ）（3分） ．．
A.选文具体列出了作者心目中值得推荐的文臣和武将
B.从“此皆良实”“性行淑均”可见作者重视人的品性
C.选文处处不离“先帝”是为了暗讽后主的昏庸无能
D.“亲贤臣，远小人”是作者向后主提出的建议
（四）阅读下文，完成第11-14题（12分）
①②南丰过荆襄，后山携所作以谒之。南丰一见爱之，因留款语。适欲作一文字，事多，因托后山为之，．
且授以意。后山文思亦涩，穷日之力方成，仅数百言，明日以呈南丰。南丰云：“大略也好，只是冗字多，．
③④不知可分略删动否？”后山因请改窜。但见南丰就坐，取笔抹数处，每抹处连一两行，便以授后山，凡
削去一二百字。后山读之，则其意尤完，因叹服，遂以为法，所以后山文字简洁如此。
【注】①曾巩，南丰人，此处以南丰指代曾巩。后山，指北宋诗人陈师道。谒，拜见。②款语，亲切交谈。③改窜，修改涂抹文字。④凡，总共。
11.解释下列句中的加点词。（4分）
（1）因托后山为之 （ ） （2）穷日之力方成（ ） ．．
12.以下对画线句翻译最恰当的一项是（ ）（2分） ．．．
A.后山读后，便（感到）南丰的意思格外完备
B.后山读了改文，便（感到）它的意思格外完备
C.后山读后，便（感到）南丰的意思好像很完备
D.后山读了改文，便（感到）它的意思好像很完备
13.选文中，南丰对后山的态度是，后山对南丰的态度则是（4分，每格1分，均用原文回答）
14.如果要引用这个故事作为论据，它最适合论证的观点是（ ）（2分）
A.我们写文章要力求简洁 B.我们做学问要不耻下问
C.我们要勇于承认自己的错误 D.我们要善于展现自己的才能
二、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，完成第15-19题（18分）
小说是你最好的朋友（有删改）
阿摩司·奥兹
①请想象一幅画面：冬天的一个雨夜，百叶窗紧紧关闭，蓝色的炉火熊熊燃烧，房间里有一个人，独自一人，坐在落地灯旁的椅子上读一本小说。
②让我们问问自己，为什么在21世纪，这样的画面依然可能出现？
③如今，人们在冬天的夜晚可以进城，可以去剧院，可以去电影院，可以去餐馆，去酒吧，去看朋友，也可以待在家里，做一些比读小说容易的事：看报纸、电视、录像、互联网、电脑游戏、家庭影院。为什么还要去读小说呢？
④显然，在所有的艺术形式中，文学是最不吸引感官的。绘画吸引眼睛，音乐吸引耳朵，雕塑吸引眼睛和指尖，戏剧和电影吸引眼睛和耳朵。书籍、印刷的文字，无法在感官的丰富性上与其他艺术jìng争。
⑤但是，小说自有其神秘魅力。
⑥首先，阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的过程。当我们读一本小说的时候，就像是电影的联合制片人，音乐会的演奏者。阅读一部小说就是一场表演：文本就相当于是一个音乐厅，而读者相当于被邀请的音乐演奏者们。例如，文本里提到“落日”，就要在邀请读者提供记忆中的落日。
⑦这就是为什么对于同一部作品的阅读不尽相同。当我们读一部小说时，小说的50%是作者的，50%是你自己的。 ⑧现在想想名著里的人物，堂吉诃德、安提戈涅、哈姆雷特、奥赛罗。这些人物都是凶手、疯子。为什么我们要将它们一遍遍地阅读呢？为什么我们要将它们列入教材呢？为什么我们要将它们视为经典呢？
⑨因为在每个人身体里都有一个堂吉诃德、有一个安提戈涅、有一个哈姆雷特、有一个奥赛罗。当我们读一本小说的时候，会发现自己并不像想象的那么疯狂，并没有想象的那么危险，并没有想象的那么荒谬。我们发现在内心深处，我们其实都是一样的，这种发现对于每个人而言实则是一种安慰。
⑩莎士比亚、陀思妥耶夫斯基、马尔克斯等这些伟大的作家们都发现了这一点。他们把手放在了我们的肩膀上，并安慰说：不用担心，你在这个星球上并不孤独。由此可见，小说的魅力还在于，它可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。
⑾所以，不要等到冬季的来临，不要等到雨水冲刷我们的百叶窗，此刻就可以拿起一本小说来读。这会是一个完美的陪伴。读这些小说，它们是在遥远的地方、遥远的时期发生的关于遥远人群的故事。然后，从中发现自己，探索自己，了解到自己内心的秘密。我可以告诉你，小说是你最好的朋友。
15.看拼音写汉字
jìng争（ ）（1分）
16.第③至④段提到了选择阅读小说的人会面临的几个挑战：,，
作者写这些主要是为了突出“”。（5分，前两空请用自己的语言回答）
17.阅读第⑧段画线部分，请简析：三个句子的顺序能否调换？为什么（4分）
18.第⑥至⑩段围绕“小说是你最好的朋友”阐述了两个理由：（4分）
（1）
（2）
19.请结合自己阅读初中教材中某篇小说的经验，简析对第⑾段画线句的理解（4分） ．．．．．．
（二）阅读下文，完成第20-24题（22分）
撕画（有删改）
王勉
①那幅画，在大画家面前徐徐展开。
②大画家架着黑框宽边眼镜，脸上露着微笑，眯着眼，端详着。
③持画者如同交作业的学生，神情紧张地站在大画家身旁。大画家是当代国画大师，是继吴昌硕、齐白石之后的又一高峰。无数人对大画家的作品梦寐以求。
④持画者是大画家的铁杆粉丝。他千寻万觅，以不菲之价购得大画家的这幅作品。持画者感到幸运，兴奋得几个晚上睡不着觉。深夜，他关上房门，背着家人，静静地在灯光下欣赏大画家的画。但他不放心，总觉得不安。因为持画者是工薪阶层，省吃俭用，从牙缝里抠出钱，才买回这一张薄薄的有颜色的纸。
⑤好不容易，持画者找到了大画家的家。
⑥我太喜欢您的画了！太喜欢，太喜欢了！一见面，持画者抑制不住激动，连声说道。
⑦大画家取过一长条形紫檀镇纸，把那幅画抚平，轻轻压住。
⑧持画者大气不敢出，双眼死死盯着大画家。
⑨大画家看得全神贯注，并不时凑下身去，盯着画面的细处仔细分辨……又抬起头，目光平静地扫着这幅画。蛮好，蛮好。大画家自言自语地说。
⑩半晌，大画家缓缓坐了下来，示意持画者也坐下。大画家让持画者先喝茶，定定神。然后，他又露出惯有的微笑，轻声细语地向持画者询问画的来龙去脉。 ⑾持画者滔滔不绝地作了汇报。大画家眉头轻皱了一下。持画者讲得满脸通红，抓起茶盅，咕噜噜，把茶水全倒入口中。大画家看了一眼持画者，脸上仍是微笑。镜框后的双眼闭了几秒钟，须臾，双眼睁开，闪出暖暖的光。这幅画没画好。这样吧，你先放我这里，我给你再补上几笔，你明天来取。 ⑿持画者一愣，半张着嘴，想说什么，但没说出来。他额头沁出细微的汗珠。大画家拍拍他的肩，把刚才的话又重复一遍，让他放心。看着大画家充满善意的笑容，持画者感到一种莫名的亲切，下意识点着头，转身离去。
⒀这天夜里，大画家看着那幅画，目光久久不愿离开。他一会点点头，一会又摇摇头。许久，他长叹了口气，把画抓在手里，扯着两端，欲撕。最终，却还是没撕。他默默把那幅画扔在旁边。大画家移步书橱，取出一张四尺净皮宣纸，沉思片刻，回到画桌边，就挥毫泼墨起来。这一夜，画室的灯光一直亮着……
⒁第二天，神色憔悴的持画者忐忑不安来到大画家的画室。大画家步履似乎有些蹒跚地迎了出来，脸上是从容的微笑。持画者看到画桌上又有新作，墨色未干，他目不转睛。而昨天自己拿来的那张画，则皱巴巴德蜷缩在桌子的另一端。
⒂你那张画，我加笔后，反而将意境破坏了，所以按照原画又画了一张。大画家指指桌面，就这张，
赔你那张。
⒃有点晕。持画者半张着嘴，又没说出话来。
⒄大画家呵呵笑着，走到画桌另一端，拿起那张扯皱的画，当着持画者的面，哗～哗～哗，撕成数片，画坏的就不要了。
⒅持画者瞪大眼睛，愣愣地看着眼前这一幕。桌上的那幅色彩明丽的画，直扑眼帘。持画者双眼直盯着大画家给他重画的作品。半晌，他若有所悟，双手紧握大画家的手使劲摇着，语不成声：谢谢，谢谢……
⒆大画家边送持画者出门，边轻松地说道：蛮好，蛮好，就这样吧。
⒇大画家者，云间程十发也。姓程，名十发，吴郡松江人也。
20.以下对第④至⑥段内容分析不恰当的一项是（ ）（3分） ．．．
A.交代了这幅画的来历 B.表现了持画者对大画家的喜爱
C.交代了持画者觅得此画付出的财力和心力 D.表现了持画者容易不安、多疑的性格弱点
21.第⑾段和第⑿段的画线句是两处关于人物的肖像描写，请根据上下文分析一下人物当时的心理活动。（6分）
第⑾段大画家
第⑿段持画者
（请在空格内填入恰当的动词，每空1字，5
分） ．．
赠画
画
画
23.以下对第⒅段理解最恰当的的一项是（ ）（4分） ．．．
A.持画者非常喜欢那幅新画，激动地连声道谢
B.持画者感动于大画家因加笔时的失误做出的补偿
C.持画者意识到了自己买的那幅画的真相，大为震惊
D.持画者懂得了大画家为他小心守护原画秘密的美意
24.细读第⑳段，思考：（1）它的语言和前文相比有什么特点？（2）联系大画家的人物形象简析作者为何．．．．．．．．．．
要采用这样的语言。（4分）
三、综合运用（10分）
25.阅读材料，完成以下试题。
经过5个多月的市民投票和专家评审，市民文化节组织评选的100个乡土文化符号近日出炉。
在上海这样一个大都市，乡土文化符号不仅仅指向农村文化，而应把城市化进程中所产生的重要文化符号也纳入进来。“乡土”即“本乡本土”，强调地方色彩和区域文化，物质文化和非物质文化符号均可纳入。
评选出来的100个乡土文化符号分为名胜史迹、景观地标、海派人文三个类别。其中，名胜史迹作为城市历史记忆的活化石，在入选的100个乡土文化符号中占比逾40%。海派人文类文化符号则囊括了文化名人、海派技艺、民俗风情、特产美食等不同子类别。
（1）材料围绕□□□□□□□□□□□□□□□这一新闻事件，主要从□□和□□两方面作了介绍。（4分）
（2）根据材料，以下属于景观地标的两项是（ ）（3分） ．．
A.东方明珠 B.石库门 C.广富林遗址 D.黄浦江
（3）“外滩”此次作为名胜史迹入选十大“最上海”乡土文化符号，请为它撰写入选理由。（3分）
第二部分 写作（60分）
26.题目：往事让人回味
要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。
②字数600字左右。
③不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、 B老师、小C。
④卷面整洁，字迹清楚。
2017年静安区初三一模语文试题·参考答案
一、文言文阅读（40分）
（一）默写（15分）
1、雪尽马蹄轻 2、少年不识愁滋味 3、一点飞鸿影下 4、所以动心忍性 5、静影沉璧
（二）诗词鉴赏
6、曲牌（1分）元（1分） 7、A（2分）
（三）课内文言文
8、D（2分）
9、我认为宫里的事情，无论大小，（陛下）都/全部拿来询问他们/征询他们/（和）他们商议（4分关键词：愚、以为、悉、以、咨、之。补充“陛下”）
10、C（3分）
（四）课外文言文
11、（1）写（2分，写“做”得1分） （2）穷尽/完结（2分）
12、B（2分） 13、爱（2分） 叹服（2分） 14、A（2分）
二、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，完成15--19题（18分）
15、竞（1分）
16、如今人们的业余生活方式丰富多元/文化多元、读小说并不容易/阅读不易、小说所属于的文学感官吸引力最弱（写出一点给2分，写出两点给4分）小说自有其神秘魅力（1分）
17、否（1分）这三个句子从阅读到列入教材、再到视为名著，由浅入深地/重视程度不断加深/层层递进提出问题，引发对小说价值/魅力的思考（3分）
18、（1）阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的过程（2分）
（2）小说可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。（2分）
19、正确写出小说篇名（1分）能提到自己的阅读经验（2分），能和划线句建立起联系（1分）
示例：当我在阅读《祖父和我》的时候，我意识到自由才是生命中的快乐之源，是我愿意追寻的东西。阅读小说能让我从中发现自己。
（二）阅读下文，完成19--23题（22分）
20、D（3分）
21、大画家从持画者的讲述中发现了这幅画的疑点，他对这幅画的真实性进一步产生了怀疑（3分）
持画者想问这幅画到底哪里没画好，他也对要把画留下感到非常不安（3分）
22、（1）鉴/辨（2分） （2）问（1分） （3）作（1分） （4）撕（1分）
23、D（4分） C（2分） A（1分）
24、（1）它的语言具有（*典雅的）文言色彩（1分）
（2）大画家内心仁厚，古道热肠，用这样（*文言传记介绍人物）的语言来介绍更能体现出他身上的这种古人之风，（2分）传递出作者的击节赞叹之情（1分）
三、综合运用（10分）
（1）100个上海乡土文化符号评选出炉（2分）范围/定义/内涵（1分） 类别/分类（1分）
（2）A、D（3分。选对一个给2分，两个给3分）
（3）示例：外滩是旧上海十里洋场的真实写照/整个上海近代城市开始的起点/是旧上海金融、外贸机构的集中地/素有外滩万国建筑博览群之称，是上海城市历史记忆的活化石，故得以入选。（3分）
四、作文（60分）
参照2016上海市中考阅卷作文评分标准（略）