小学三年级信息技术教学设计《画图》 白浪镇九年制学校：郭妮妮
一、学情分析：
1 、学习前测：
1) 提问：谁在电脑上用“画图”软件画过画？
2) 以奥运为主题或自命题，使用“画图”软件画一幅画。 3) 结论 ：显然学生需要进行系统的学习，掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。
2 、已有知识技能：能熟练开、关“画图”软件； 掌握了铅笔的使用方法。
教学目标
知识与技能目标 ：熟练掌握绘制直线的方法。
掌握使用刷子的方法。
学会正确保存文件。
过程与方法目标 ： 通过绘制小河、小船等图形的过程，培养学生合理选择工具的习惯。
情感态度与价值观 ： 在绘制小河、小船的过程中，体验成功乐趣；
教学重点： 应用刷子、橡皮工具画出小河、小船。
教学难点： 使用刷子、橡皮工具画出所学图形。
教学方法： 演示法、讲授法、任务驱动法
学习方法： 观察、模仿、合作、交流
教学准备：调试每台计算机 、打开计算机并由教师控制、由各组组长有秩序地进电脑室。
教学过程
一、导入
今天老师给你们带来几幅非常漂亮的图，想不想欣赏一下？ （电脑出示几幅电脑绘画作品，学生进行欣赏）
是不是很漂亮？这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。你们是不是也想在电脑上画一幅呢？别着急，老师先来教你几招。
二、新课
1、寻找隐藏颜料盒，调整画布。
师：要开始画画了，检查一下，这个画图窗口还有哪些准备工作没有做好?
(老师从程序中打开画图窗口，事先隐藏颜料盒，画布也调整的较小)
生1:我发现还没有颜料盒。
生2：我发现画布太小了。
师：对呀，没有颜料盒怎么画画呢？别急，老师给你变出来。 （老师单击一下菜单栏上的“查看”按钮。）
师：看，颜料盒在这里。老师再单击一下“颜料盒”按钮，你发现了什么？
生：颜料盒出来了。
师：我们再看看颜料盒的选项同刚才比有什么变化？
生：颜料盒前打了“√”。
师：那么怎样把颜料盒再藏起来呢？
生：把“√”取消
师：怎么取消 “√”？
生：可以再单击一下“颜料盒”按钮。
师：这个办法到底行不行呢？试试就知道了。
下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。
（学生操作练习）
刚才同学们做得都很棒。那你们能不能猜一下怎样把工具箱变没呢？
生进行回答。
师：你是几号机，能不能边演示边说一说。
（学生示范）
师：你真聪明！刚才有同学说画布太小了，怎样把画布变大呢？ 上节课我们已经学会了改变窗口的大小，现在你想不想尝试一下怎样来改变画布的大小呢？
好，自己试一试。
（学生尝试改变画布的大小，教师进行巡视。）
师：刚才有的同学轻而易举就将画布变大，而有的同学却不知道怎么办才好。谁想教一教大家改变画布的大小的方法？
（一名学生进行演示）
师：你认为有些同学拖动鼠标并不能改变画布的大小，可能是什么原因呢？
生：我猜想可能是因为他们没有把鼠标指针放在画布边上的小方框上再进行拖动。
师：你说得真棒。这些画布边角上的小方块叫做控制点。我们把鼠标指针放在这些控制点上。等到鼠标指针变成箭头时，拖动一下鼠标，画布就可以随意改变大小了。注意，鼠标指针一定要放到控制点上，指针才能变成箭头。
（教师边说边进行演示）
请同学们再练习一下，好吗？
（学生进行操作练习）
2、学习使用画画工具。
师：现在一切工作准备就绪，我们开始画画吧。
我们知道工具箱里装了很多宝贝，你能猜猜这些都是什么吗？ 生：我猜第二行的第一个应是橡皮。
生：„„
老师看你们猜得对不对?
(老师把鼠标指针放在橡皮上，再停在铅笔、刷子上)
你们都猜对了。从刚才老师的操作中你发现了什么现象？ 生：只要把鼠标指针停留在按钮上就会出现它的名字。
你们真聪明。现在我们学习画画吧！
上节课我们已经学会了使用铅笔画画，这节课我们再使用一种新的工具——刷子来画画。
老师单击一下刷子，你发现有什么变化？
生：刷子按钮好像按下去了。
师：这就说明“刷子”被选中了。在工具栏中无论哪个按钮被按下去都说明那个按钮被选中了。
老师选一下“铅笔”又选一下“刷子”，你又发现了什么现象？ 生：选中刷子时工具箱的下面出现了很多图形。
这些图形就是刷子的不同形状。
师：下面就请同学们选中刷子后再分别选择几种不同形状。画一画，看看有什么不同效果？
（学生操作）
刚才学生们画得可是兴致勃勃，不过却少点颜色 。你能给刷子变变颜色吗？（学生操作）
谁给刷子变颜色了？能不能示范一下？
（学生示范）
师：某某学生可真聪明，同学们你们会了吗？
现在老师想用刷子画波浪，我先选中刷子，然后选中斜线形状。再选中蓝色，好开始画。海面画完了。老师再用彩色铅笔画一只小船。
（教师边说边演示）
你想画一画吗？试试看。注意画不好的地方可以用橡皮擦掉重画。
（学生操作）
在使用橡皮的过程中你发现了什么秘密吗？谁愿意说一说？ （学生边汇报边演示）
现在我们就用学到的知识画一幅自己喜欢的吧。
课堂总结：同学们，我们今天一起讨论了哪些问题，把你的收获告诉你同桌。
小学三年级信息技术教学设计《画图》 白浪镇九年制学校：郭妮妮
一、学情分析：
1 、学习前测：
1) 提问：谁在电脑上用“画图”软件画过画？
2) 以奥运为主题或自命题，使用“画图”软件画一幅画。 3) 结论 ：显然学生需要进行系统的学习，掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。
2 、已有知识技能：能熟练开、关“画图”软件； 掌握了铅笔的使用方法。
教学目标
知识与技能目标 ：熟练掌握绘制直线的方法。
掌握使用刷子的方法。
学会正确保存文件。
过程与方法目标 ： 通过绘制小河、小船等图形的过程，培养学生合理选择工具的习惯。
情感态度与价值观 ： 在绘制小河、小船的过程中，体验成功乐趣；
教学重点： 应用刷子、橡皮工具画出小河、小船。
教学难点： 使用刷子、橡皮工具画出所学图形。
教学方法： 演示法、讲授法、任务驱动法
学习方法： 观察、模仿、合作、交流
教学准备：调试每台计算机 、打开计算机并由教师控制、由各组组长有秩序地进电脑室。
教学过程
一、导入
今天老师给你们带来几幅非常漂亮的图，想不想欣赏一下？ （电脑出示几幅电脑绘画作品，学生进行欣赏）
是不是很漂亮？这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。你们是不是也想在电脑上画一幅呢？别着急，老师先来教你几招。
二、新课
1、寻找隐藏颜料盒，调整画布。
师：要开始画画了，检查一下，这个画图窗口还有哪些准备工作没有做好?
(老师从程序中打开画图窗口，事先隐藏颜料盒，画布也调整的较小)
生1:我发现还没有颜料盒。
生2：我发现画布太小了。
师：对呀，没有颜料盒怎么画画呢？别急，老师给你变出来。 （老师单击一下菜单栏上的“查看”按钮。）
师：看，颜料盒在这里。老师再单击一下“颜料盒”按钮，你发现了什么？
生：颜料盒出来了。
师：我们再看看颜料盒的选项同刚才比有什么变化？
生：颜料盒前打了“√”。
师：那么怎样把颜料盒再藏起来呢？
生：把“√”取消
师：怎么取消 “√”？
生：可以再单击一下“颜料盒”按钮。
师：这个办法到底行不行呢？试试就知道了。
下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。
（学生操作练习）
刚才同学们做得都很棒。那你们能不能猜一下怎样把工具箱变没呢？
生进行回答。
师：你是几号机，能不能边演示边说一说。
（学生示范）
师：你真聪明！刚才有同学说画布太小了，怎样把画布变大呢？ 上节课我们已经学会了改变窗口的大小，现在你想不想尝试一下怎样来改变画布的大小呢？
好，自己试一试。
（学生尝试改变画布的大小，教师进行巡视。）
师：刚才有的同学轻而易举就将画布变大，而有的同学却不知道怎么办才好。谁想教一教大家改变画布的大小的方法？
（一名学生进行演示）
师：你认为有些同学拖动鼠标并不能改变画布的大小，可能是什么原因呢？
生：我猜想可能是因为他们没有把鼠标指针放在画布边上的小方框上再进行拖动。
师：你说得真棒。这些画布边角上的小方块叫做控制点。我们把鼠标指针放在这些控制点上。等到鼠标指针变成箭头时，拖动一下鼠标，画布就可以随意改变大小了。注意，鼠标指针一定要放到控制点上，指针才能变成箭头。
（教师边说边进行演示）
请同学们再练习一下，好吗？
（学生进行操作练习）
2、学习使用画画工具。
师：现在一切工作准备就绪，我们开始画画吧。
我们知道工具箱里装了很多宝贝，你能猜猜这些都是什么吗？ 生：我猜第二行的第一个应是橡皮。
生：„„
老师看你们猜得对不对?
(老师把鼠标指针放在橡皮上，再停在铅笔、刷子上)
你们都猜对了。从刚才老师的操作中你发现了什么现象？ 生：只要把鼠标指针停留在按钮上就会出现它的名字。
你们真聪明。现在我们学习画画吧！
上节课我们已经学会了使用铅笔画画，这节课我们再使用一种新的工具——刷子来画画。
老师单击一下刷子，你发现有什么变化？
生：刷子按钮好像按下去了。
师：这就说明“刷子”被选中了。在工具栏中无论哪个按钮被按下去都说明那个按钮被选中了。
老师选一下“铅笔”又选一下“刷子”，你又发现了什么现象？ 生：选中刷子时工具箱的下面出现了很多图形。
这些图形就是刷子的不同形状。
师：下面就请同学们选中刷子后再分别选择几种不同形状。画一画，看看有什么不同效果？
（学生操作）
刚才学生们画得可是兴致勃勃，不过却少点颜色 。你能给刷子变变颜色吗？（学生操作）
谁给刷子变颜色了？能不能示范一下？
（学生示范）
师：某某学生可真聪明，同学们你们会了吗？
现在老师想用刷子画波浪，我先选中刷子，然后选中斜线形状。再选中蓝色，好开始画。海面画完了。老师再用彩色铅笔画一只小船。
（教师边说边演示）
你想画一画吗？试试看。注意画不好的地方可以用橡皮擦掉重画。
（学生操作）
在使用橡皮的过程中你发现了什么秘密吗？谁愿意说一说？ （学生边汇报边演示）
现在我们就用学到的知识画一幅自己喜欢的吧。
课堂总结：同学们，我们今天一起讨论了哪些问题，把你的收获告诉你同桌。