2017届颂德学校中考英语备考计划
英语备课组 钟丹丹
本学年是初中阶段的最后一年，同时，师生下学期也将面临中考的挑战，“凡事预则立，不预则废”，因此，做好备考计划是备课组开展备考工作的第一步，同时也是重要的一步。
近几年我市中考采用省考试题，试题特点是容量大、覆盖面广，不仅加强了对学生在初中阶段所学基础知识的考查，也突出了对其听、说、读、写等综合运用能力的考查。据悉，2017届中考题型有所变化，其中，将取消传统的听力测试，改为听说测试，题型包括跟读句子、听对话回答问题及听短文回答问题等三部分，分值为15分。因考题有所改革，备课组教师必须重新认真研读新课标和新的考纲要求，争取做到备考目标明确、方向清晰和方法可行。
根据教学进度安排，本学期至下学期三月上完新课，下学期三月底将进入总复习阶段具体教学阶段安排如下：
本学期备课组工作重点:
1.增强备课组集体备课合作，有效提高课堂效率，争取缩短同类班级学生成绩差距；
2.利用好每周一次的单词小测，帮助学生夯实词汇基础、掌握对考纲所要求的短语及句型的运用，通过隔周一轮的阅读竞赛加强学生对中考阅读题型的熟悉和应对；3.通过抽查背书纠正学生错误发音，为提升学生听说能力打好基础，通过面批作业对学生进行有针对性的辅导；4.开展月度英语主题活动，增强学生学习英语的兴趣及提升其综合运用能力。5.落实对学生培优补差工作，明确对重点临界及普高临界生的本学科辅导目标，做好跟踪辅导及阶段性分析总结。
下学期备课组工作重点：
下学期将在三月底始进入总复习阶段，共三阶段：第一阶段为：1.课本基础知识梳理及
听说训练 ；第二阶段为语法专题及阅读、写作训练；第三阶段为专项训练及模拟训练。
第一轮复习阶段：基础知识复习。
第一轮复习的重点：一是结合考纲，帮助学生回顾课本基础知识及梳理考点，通过课堂默写、造句、口头、笔头翻译等各种形式的讲练帮助学生切实领悟基础词汇、词组、句型和基本语法的应用。二是引导学生总结归纳知识点，将相关联知识点整合构建个人思维导图，提升其对知识的系统记忆及灵活运用。另外，本阶段将以过关小测的方式再次检测学生对知识点的掌握程度，查漏补缺，小测要做到及时批改，对小测成绩没达到所设定目标的学生进行针对性指导。
第二轮复习阶段：语法专项复习及阅读、写作训练。
本轮复习属于整合性复习。备课组进行集体备课，将考纲要求的语法项目，包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式、语态及时态等和阅读、写作相结合，创设情境，让语法复习课更加生动，阅读及写作训练有更多语言素材和背景。在语法复习环节，教师要通过提问、讨论、分析、对比、综合、归纳、整理等形式，帮助学生总结语法知识规律。通过三步走：练—讲—测来落实学生对每个语法常见考点的过关，要侧重点拨易见错题，并且让学生建好和利用好“错题本”。在阅读及写作环节，备课组教师要结合各个语法点的功能和考纲中的阅读及写作话题，加强集体备课，做好专题课件、收集适合的阅读材料及写作题材。
第三轮复习阶段：专题训练、模拟训练。
专题训练主要是对中考题型的强化训练，针对题型进行强化训练，帮助学生了解、熟悉各个题型的特点，侧重指导学生解题技巧和方法，提高其对各种题型的解题能力。如完形填空，往往是考生感到棘手的题型之一，所以在训练过程中要对学生做出详细的技巧指导，总结出一套方法，如：第一，通读全文，把握主旨；第二，“瞻前顾后”，仔细思考；第三，暂且回避，寻找机会做题；第四，验证谜底。又如阅读理解中对于不认识的词，要通过上下文推理猜测其义等。
模拟训练的目的是增强学生对中考考试时间把握和题目难易度的整体感知，引导学生认真分析总结做过的每一套模拟试题，查漏补缺。在这个阶段，教师要关注学生的心理及精神状态，疏导有心理压力的学生，引导学生保持平和积极的考试心态。
为了切实有效地完成以上备考任务，备课组教师做好教学常规工作的同时，要积极集体备课、提高备考效率，坚持做好培优补差工作，落实对两类临界生的辅导，同时加强和所教班级班主任和学生的沟通，争取圆满完成备课组备考目标。
2016-10-11
2017届颂德学校中考英语备考计划
英语备课组 钟丹丹
本学年是初中阶段的最后一年，同时，师生下学期也将面临中考的挑战，“凡事预则立，不预则废”，因此，做好备考计划是备课组开展备考工作的第一步，同时也是重要的一步。
近几年我市中考采用省考试题，试题特点是容量大、覆盖面广，不仅加强了对学生在初中阶段所学基础知识的考查，也突出了对其听、说、读、写等综合运用能力的考查。据悉，2017届中考题型有所变化，其中，将取消传统的听力测试，改为听说测试，题型包括跟读句子、听对话回答问题及听短文回答问题等三部分，分值为15分。因考题有所改革，备课组教师必须重新认真研读新课标和新的考纲要求，争取做到备考目标明确、方向清晰和方法可行。
根据教学进度安排，本学期至下学期三月上完新课，下学期三月底将进入总复习阶段具体教学阶段安排如下：
本学期备课组工作重点:
1.增强备课组集体备课合作，有效提高课堂效率，争取缩短同类班级学生成绩差距；
2.利用好每周一次的单词小测，帮助学生夯实词汇基础、掌握对考纲所要求的短语及句型的运用，通过隔周一轮的阅读竞赛加强学生对中考阅读题型的熟悉和应对；3.通过抽查背书纠正学生错误发音，为提升学生听说能力打好基础，通过面批作业对学生进行有针对性的辅导；4.开展月度英语主题活动，增强学生学习英语的兴趣及提升其综合运用能力。5.落实对学生培优补差工作，明确对重点临界及普高临界生的本学科辅导目标，做好跟踪辅导及阶段性分析总结。
下学期备课组工作重点：
下学期将在三月底始进入总复习阶段，共三阶段：第一阶段为：1.课本基础知识梳理及
听说训练 ；第二阶段为语法专题及阅读、写作训练；第三阶段为专项训练及模拟训练。
第一轮复习阶段：基础知识复习。
第一轮复习的重点：一是结合考纲，帮助学生回顾课本基础知识及梳理考点，通过课堂默写、造句、口头、笔头翻译等各种形式的讲练帮助学生切实领悟基础词汇、词组、句型和基本语法的应用。二是引导学生总结归纳知识点，将相关联知识点整合构建个人思维导图，提升其对知识的系统记忆及灵活运用。另外，本阶段将以过关小测的方式再次检测学生对知识点的掌握程度，查漏补缺，小测要做到及时批改，对小测成绩没达到所设定目标的学生进行针对性指导。
第二轮复习阶段：语法专项复习及阅读、写作训练。
本轮复习属于整合性复习。备课组进行集体备课，将考纲要求的语法项目，包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式、语态及时态等和阅读、写作相结合，创设情境，让语法复习课更加生动，阅读及写作训练有更多语言素材和背景。在语法复习环节，教师要通过提问、讨论、分析、对比、综合、归纳、整理等形式，帮助学生总结语法知识规律。通过三步走：练—讲—测来落实学生对每个语法常见考点的过关，要侧重点拨易见错题，并且让学生建好和利用好“错题本”。在阅读及写作环节，备课组教师要结合各个语法点的功能和考纲中的阅读及写作话题，加强集体备课，做好专题课件、收集适合的阅读材料及写作题材。
第三轮复习阶段：专题训练、模拟训练。
专题训练主要是对中考题型的强化训练，针对题型进行强化训练，帮助学生了解、熟悉各个题型的特点，侧重指导学生解题技巧和方法，提高其对各种题型的解题能力。如完形填空，往往是考生感到棘手的题型之一，所以在训练过程中要对学生做出详细的技巧指导，总结出一套方法，如：第一，通读全文，把握主旨；第二，“瞻前顾后”，仔细思考；第三，暂且回避，寻找机会做题；第四，验证谜底。又如阅读理解中对于不认识的词，要通过上下文推理猜测其义等。
模拟训练的目的是增强学生对中考考试时间把握和题目难易度的整体感知，引导学生认真分析总结做过的每一套模拟试题，查漏补缺。在这个阶段，教师要关注学生的心理及精神状态，疏导有心理压力的学生，引导学生保持平和积极的考试心态。
为了切实有效地完成以上备考任务，备课组教师做好教学常规工作的同时，要积极集体备课、提高备考效率，坚持做好培优补差工作，落实对两类临界生的辅导，同时加强和所教班级班主任和学生的沟通，争取圆满完成备课组备考目标。
2016-10-11