《路遇坏人 沉着应对》教学设计
------------四年级《安全》上册第四课
【设计思路】
小学生由于年龄小，涉世浅，大多事情总有人照顾，因此对外面世界的危险往往认识不够，甚至茫然不知。本设计从学生的原认知出发，以案例为凭借，将现实生活中潜藏的危险放大，联系学生的生活实际展开教学，努力构建自主有效的生本课堂。
【教学目标】
1. 知识目标：了解日常生活中基本的安全常识，增强自我保
护意识。
2. 能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危
险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3. 情感目标：培养自信心，使自己在遇到异常情况时能够
沉着镇静、机智地保护好自己，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
【教学重难点】
识破生活中潜藏的危险，学会自我保护，掌握基本的自救自
护的方法。
【教学过程】
一、谈话激趣 ，导入新课
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们
是肩负重任、跨世纪的新苗。现在社会上比较复杂，坏人坏事也屡见不鲜，同学们，你们路上遇见过坏人吗？或听说过他人路遇坏人的事吗？
二、创设情境，合力想象
1
（同学们，你们都很幸运但有一位小朋友叫小方，他却很不
幸，请把书翻到第九页，大声读故事。）
1、读故事：一天放学，小方独自走出校门准备回家。他刚
走出校门，在拐弯的地方，就被几个长发坏小子堵在路边，拿着小刀逼着小方掏钱，小方无奈的掏出身上仅有的20元钱。他们一把夺去，并威胁说：“不准告诉老师和家长，否则就------”小方闷闷不乐地回到家。
2. 想一想：
a 、不告诉家长的做法对吗？
b. 同学们如果遇到小方遭遇的事，该怎么办？
c ．他们为什么就盯上小方了呢？
3、 请四人小组之间进行讨论：
4、交流：结果可能有好几种：
6、小结：
三、观看视频，明白真相
（一. ）多媒体课件展示故事：
（同学们，下面有一段视频，你们看完后，会有更多的思考。
（一名学生路遇坏人，上当受骗的事。）
1、小学生该不该给问路人指路？（a 、应该指路，帮助别人
是一种美德。b 、要看是谁？有没有危险才帮助他？）
2、该不该上陌生人的车，吃陌生人的东西？
3、在昏迷前，应该做些什么？
4、引导想象：这个故事将会发生什么样的结果？
3、合作交流，大胆探究
（1）请四人小组之间进行讨论：接下来会发生怎样的结果？
（2）. 交流：结果可能有两种：
2
a. 小真被拐卖，从此离开了父母，过上了非人的生活或小真
被害，身体器官被割被挖。
b. 小真机智逃脱，并报案，坏人被抓。
（3）师相机引导全班讨论：产生这两种情况的原因分别是什么？
a 、小真路遇坏人，没有自救意识，不能沉着应对，从而上
当受骗，遭遇不幸。
b 、小真路遇坏人，有自救意识，并能沉着应对，从而获救。
（二）、情境换位，巧妙脱险
1、引导学生自述：如果你是故事中的小真，你会怎样做?
总结:（1）不理他或说不知道。
（2）和同学一块儿回家，不坐他的车。
（3）不吃他的东西，看情况不对，打110报警。
2、 再现刚才的情景，播放视频，记住警示。
（三）明白道理，导之于行
1. 小结：从中我们得到非常大的启示：大家要建立安全防范
意识，在保证自身安全的情况下帮助别人，千万不要上陌生人的车，不要吃陌生人的食物。
四、明白道理，导之于行
1. 过渡：同学们，从小真遇到的坏人来看，坏人太狡猾了，
他们脸上也没写字，真是难以辨认，万一我们遇到抢劫、绑架、敲诈勒索的坏人时，我们应该采取哪些应对与自救的办法呢？
2、 自学书上9-10页。交流总结五点。（板书）
总结5点：
(1)不理睬，找大人。
（2) 不慌张，绕道行。
(3)给钱物，去报警。
(4)大声喊，快逃离。
3
(5)拖时间，好求救。
3、除开书上介绍的经验外，你们还有什么好的办法吗？（补充交流。）
五、天天提醒，警钟长鸣
坏人一般最爱抢劫的地点是哪里？最爱抢劫哪些人群呢？
（1）人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如窄巷、地下通道、室内等。
(2)妇女、老人、小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱。
因此，我们要做到：
（1）上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。
（2）按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。
（3）平时身上不要携带较多的钱物。
（4）不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。
（这一环节旨在让学生知道危急时刻应该动脑筋，机智地逃脱并寻求帮助。学会基本的自救方法。）
六、联系实际，拓展深化
放学路上被人劫持要钱要物怎么办？（用上前面的应对方法就可以了，只要说得在理。）
一般来说，劫持上下学路途中的中小学生要钱要物的，多是些不良青少年或有劣迹的在校学生。这些人对学校的情况比较了解，对被劫持的学生的行走路线也较熟悉，而且也抓住一些人受到侵害后怕报复不敢报案的心理，往往采取以大欺小，以强凌弱，以多压少的办法，索要钱物，有时甚至见什么要什么。遇到这种情况，可采取以下措施：
4
（1）保持心理稳定，不惊慌，同时头脑清醒，思考相应对策，切忌显得十分恐惧，否则，会更助长坏人的气焰。
（2）要及时观察四周情况，如果发现行人很多，或有自己熟识的人等，可高声喊叫，向人求助。
（3）如果面对的劫持者人少或只有一个人且没带凶器时，可以应付周旋，乘歹徒不备予以打击，并伺机跑掉或高喊“警察来了”等，趁歹徒愣神之机突然跑开，并迅速向附近群众求助。
（4）如果是同学或认识的其他在校学生要钱要物，千万记住不能要啥给啥，不敢声张，这反而会助长这些人今后经常骚扰；要坚决拒绝，并言明要报告老师、学校及公安机关。
（5）假如要钱要物者人数很多，与自己素不相识，又带有凶器时，一般先不要跑，以免受伤害，可将随身携带的少量钱财、物品交给歹徒。
（6）无论上述何种情况，都应记住歹徒的人数、相貌、衣着、体态、口音以及逃走方向，及时报告附近的公安机关，并报告老师、学校和家长。切忌不敢声张，不告诉家长、老师。
七. 熟记儿歌，升华主题
1. （学完本节课，你有哪些收获？）引导学生谈谈收获与体会；
2、师生共同把学习成果汇编成儿歌
小学生自我保护歌：（拍手男女生对读。）
上学放学早回家，莫往人少地方跑。
路遇坏人莫逞强，保护自己最重要。
平时身上少带钱，以免消费被盯上。
如被盯上不要慌，要往人多地方跑。
财物被抢别硬拼，记下坏人把案报。
如果坏人下毒手，随即应变想高招。
5
（通过谈感受、收获和读儿歌，把“安全”的意识引向深入，增强学生珍爱生命的意识和社会责任感。）
附板书：
不理睬 找大人
路遇坏人
沉着应对
不慌张 绕道行 给钱物 去报警 大声喊 快逃离 拖时间 好求救 6
《路遇坏人 沉着应对》教学设计
------------四年级《安全》上册第四课
【设计思路】
小学生由于年龄小，涉世浅，大多事情总有人照顾，因此对外面世界的危险往往认识不够，甚至茫然不知。本设计从学生的原认知出发，以案例为凭借，将现实生活中潜藏的危险放大，联系学生的生活实际展开教学，努力构建自主有效的生本课堂。
【教学目标】
1. 知识目标：了解日常生活中基本的安全常识，增强自我保
护意识。
2. 能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危
险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3. 情感目标：培养自信心，使自己在遇到异常情况时能够
沉着镇静、机智地保护好自己，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
【教学重难点】
识破生活中潜藏的危险，学会自我保护，掌握基本的自救自
护的方法。
【教学过程】
一、谈话激趣 ，导入新课
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们
是肩负重任、跨世纪的新苗。现在社会上比较复杂，坏人坏事也屡见不鲜，同学们，你们路上遇见过坏人吗？或听说过他人路遇坏人的事吗？
二、创设情境，合力想象
1
（同学们，你们都很幸运但有一位小朋友叫小方，他却很不
幸，请把书翻到第九页，大声读故事。）
1、读故事：一天放学，小方独自走出校门准备回家。他刚
走出校门，在拐弯的地方，就被几个长发坏小子堵在路边，拿着小刀逼着小方掏钱，小方无奈的掏出身上仅有的20元钱。他们一把夺去，并威胁说：“不准告诉老师和家长，否则就------”小方闷闷不乐地回到家。
2. 想一想：
a 、不告诉家长的做法对吗？
b. 同学们如果遇到小方遭遇的事，该怎么办？
c ．他们为什么就盯上小方了呢？
3、 请四人小组之间进行讨论：
4、交流：结果可能有好几种：
6、小结：
三、观看视频，明白真相
（一. ）多媒体课件展示故事：
（同学们，下面有一段视频，你们看完后，会有更多的思考。
（一名学生路遇坏人，上当受骗的事。）
1、小学生该不该给问路人指路？（a 、应该指路，帮助别人
是一种美德。b 、要看是谁？有没有危险才帮助他？）
2、该不该上陌生人的车，吃陌生人的东西？
3、在昏迷前，应该做些什么？
4、引导想象：这个故事将会发生什么样的结果？
3、合作交流，大胆探究
（1）请四人小组之间进行讨论：接下来会发生怎样的结果？
（2）. 交流：结果可能有两种：
2
a. 小真被拐卖，从此离开了父母，过上了非人的生活或小真
被害，身体器官被割被挖。
b. 小真机智逃脱，并报案，坏人被抓。
（3）师相机引导全班讨论：产生这两种情况的原因分别是什么？
a 、小真路遇坏人，没有自救意识，不能沉着应对，从而上
当受骗，遭遇不幸。
b 、小真路遇坏人，有自救意识，并能沉着应对，从而获救。
（二）、情境换位，巧妙脱险
1、引导学生自述：如果你是故事中的小真，你会怎样做?
总结:（1）不理他或说不知道。
（2）和同学一块儿回家，不坐他的车。
（3）不吃他的东西，看情况不对，打110报警。
2、 再现刚才的情景，播放视频，记住警示。
（三）明白道理，导之于行
1. 小结：从中我们得到非常大的启示：大家要建立安全防范
意识，在保证自身安全的情况下帮助别人，千万不要上陌生人的车，不要吃陌生人的食物。
四、明白道理，导之于行
1. 过渡：同学们，从小真遇到的坏人来看，坏人太狡猾了，
他们脸上也没写字，真是难以辨认，万一我们遇到抢劫、绑架、敲诈勒索的坏人时，我们应该采取哪些应对与自救的办法呢？
2、 自学书上9-10页。交流总结五点。（板书）
总结5点：
(1)不理睬，找大人。
（2) 不慌张，绕道行。
(3)给钱物，去报警。
(4)大声喊，快逃离。
3
(5)拖时间，好求救。
3、除开书上介绍的经验外，你们还有什么好的办法吗？（补充交流。）
五、天天提醒，警钟长鸣
坏人一般最爱抢劫的地点是哪里？最爱抢劫哪些人群呢？
（1）人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如窄巷、地下通道、室内等。
(2)妇女、老人、小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱。
因此，我们要做到：
（1）上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。
（2）按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。
（3）平时身上不要携带较多的钱物。
（4）不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。
（这一环节旨在让学生知道危急时刻应该动脑筋，机智地逃脱并寻求帮助。学会基本的自救方法。）
六、联系实际，拓展深化
放学路上被人劫持要钱要物怎么办？（用上前面的应对方法就可以了，只要说得在理。）
一般来说，劫持上下学路途中的中小学生要钱要物的，多是些不良青少年或有劣迹的在校学生。这些人对学校的情况比较了解，对被劫持的学生的行走路线也较熟悉，而且也抓住一些人受到侵害后怕报复不敢报案的心理，往往采取以大欺小，以强凌弱，以多压少的办法，索要钱物，有时甚至见什么要什么。遇到这种情况，可采取以下措施：
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（1）保持心理稳定，不惊慌，同时头脑清醒，思考相应对策，切忌显得十分恐惧，否则，会更助长坏人的气焰。
（2）要及时观察四周情况，如果发现行人很多，或有自己熟识的人等，可高声喊叫，向人求助。
（3）如果面对的劫持者人少或只有一个人且没带凶器时，可以应付周旋，乘歹徒不备予以打击，并伺机跑掉或高喊“警察来了”等，趁歹徒愣神之机突然跑开，并迅速向附近群众求助。
（4）如果是同学或认识的其他在校学生要钱要物，千万记住不能要啥给啥，不敢声张，这反而会助长这些人今后经常骚扰；要坚决拒绝，并言明要报告老师、学校及公安机关。
（5）假如要钱要物者人数很多，与自己素不相识，又带有凶器时，一般先不要跑，以免受伤害，可将随身携带的少量钱财、物品交给歹徒。
（6）无论上述何种情况，都应记住歹徒的人数、相貌、衣着、体态、口音以及逃走方向，及时报告附近的公安机关，并报告老师、学校和家长。切忌不敢声张，不告诉家长、老师。
七. 熟记儿歌，升华主题
1. （学完本节课，你有哪些收获？）引导学生谈谈收获与体会；
2、师生共同把学习成果汇编成儿歌
小学生自我保护歌：（拍手男女生对读。）
上学放学早回家，莫往人少地方跑。
路遇坏人莫逞强，保护自己最重要。
平时身上少带钱，以免消费被盯上。
如被盯上不要慌，要往人多地方跑。
财物被抢别硬拼，记下坏人把案报。
如果坏人下毒手，随即应变想高招。
5
（通过谈感受、收获和读儿歌，把“安全”的意识引向深入，增强学生珍爱生命的意识和社会责任感。）
附板书：
不理睬 找大人
路遇坏人
沉着应对
不慌张 绕道行 给钱物 去报警 大声喊 快逃离 拖时间 好求救 6