前苏联教育学家马卡连柯说过:“没有爱, 就没有教育。” 爱是教育的基础，高尚的师爱，容易引起学生心灵的强烈共鸣，从而取得较佳的教育效果，达到教育的目的。师爱不仅对学生在校时的健康成长有直接的作用, 而且对学生一生都会产生重大影响, 师爱是教育永恒的旋律。
一、. 师爱是教育学生的基础和前提
教师的职责是教书育人, 其教育对象是富有情感的活生生的学生, 因而教师的职业道德首先应表现为对学生的爱, 教师只有先施爱与学生, 学生才能亲师、尊师。用教师的爱和热情去唤醒孩子的上进心、自信心和自尊心。教师热爱学生这种美好的情感一旦形成, 会感染学生用同样的情感对待自己周围的人, 学生热爱同学、师长, 进而热爱祖国的情感就会潜移默化中建立和成长起来。无论老师用哪种教法, 都需要对施教者注重情感的投入, 离开了师爱, 教育教学工作便显得苍白无力, 成了无源之水、无本之木。因为教育的本质是培养人，并使其得到充分地发展。因此，作为教师的我会时常弯下腰，真诚地关爱他们，适时给予正确的引导，使他们在长身体、长见识、增能力的同时，心理素质和人格也能得到健康的发展。 师爱----教育永恒的旋律
二、师爱可以提高学生学习的兴趣
一个好园丁，决不放弃一颗弱苗。教育的本质凝成一个字，那就是爱。 我们爱我们的学生，就应该以一颗平常之心、宽容之心去面对他们。做到动之以情，晓之以理，用自己的一片爱心去拨动学生情感的心弦。这样才能取信于学生，赢得学生的心。我班有个叫胡淦群的男同学，刚来插班时各科学习成绩都在40多分左右。于是我课堂上多提问他，找课余时间辅导他，发现他接受能力还可以，但是二年级的乘法口诀都不会。为了帮助淦群同学，我有意安排他与一个成绩好的同学同桌，并拉着他的手说：“其实你并不比别人笨，只要你上课专心听讲，认真完成作业，有不懂的地方多问老师或同学，就有希望把学习赶上去。你有这个信心吗？”淦群听了激动地点了点头。接下来我请同学当他的小老师，帮助他背乘法口诀，再联系家长协助督促。放学后，我还特意把他留下来关切地询问他学习上还有什么困难，当天老师讲的知识掌握了没有？为他批改练习，耐心为他做错的题重新讲解，慢慢地，淦群同学有了明显的进步。现在整个乘法口诀表他全都会背，我在全班同学面前表扬了他，全班同学也为他感到高兴。后来，他对学习的积极性就更高了，现在能大胆地举手发言了，在最近的考试中还得了80多分。 俗话说，一份耕耘一份收获。教师对学生倾注一片爱心，做到施爱有
加，就能唤起学生学习的兴趣，理解、尊重是一种爱的表露，常常会带来意想不到的收获。
三、师爱可以抚平受伤的心灵
“感人心者, 莫过于情”。每个学生都希望得到别人的尊重, 使感情上、心理上得到满足。”热爱学生是教师的职业道德，关心爱护学生，就必须像爱护自己的儿女那样，无私而坦诚，教师要用爱的力量去温暖学生受伤的心灵。
我的一个学生叫郑朝琳，头发显得非常的蓬乱，黑黑的脸蛋，衣服也有些脏，问她话也不敢回答。她性格内向，上课注意力不集中，爱开小差，上课还睡觉；作业也不按时完成，书写潦草；喜欢拿别人的东西；个人卫生习惯很差，书包里的用具很乱，课本不分大小的乱叠，笔不放在笔盒里，总是找不到要用的物品；有时还拿别人的东西；小朋友不喜欢跟他玩。平时沉默寡言，对学习没有上进心。直觉告诉我，她是一个特别需要关爱的学生。于是，我找她谈心，原来她家是外地来汕租房开小店，卖甜点的，有两个妹妹，父母做生意很忙没有时间管教孩子。郑朝琳除了学习还要帮忙小店收拾碗碟，照顾两个妹妹，衣服有时还要自己洗，学习的环境不是很好，家长脾气暴躁心情不好时就会拿她出气。为了改变她，我在平时会多留意她，发现他胸卡带断了，就送她一条新的；见她红领巾破了，就送她一条好的；教她如何整理书包，如何穿戴整齐; 如何养成良好的个人卫生习惯。并经
常以一些名人在苦难的经历中磨练成才的事例激励她自爱、自强。值得欣慰的是朝琳在各方面都有了很大的进步，学习成绩也有了提高，她的家长也非常的高兴。教师对学生有了爱，就能拨响学生心灵深处的琴弦，引起共鸣，情通则理达，从而诱发出符合教师期望的意志和行动。因此，为人师者，必须把爱的种子撒播在每一位学生的心里。
班主任应该努力成为一个温暖热情的教育者，以爱心为基石，真心、真切地爱；公心、平等地爱；慧心、理解地爱。师爱可以创造奇迹，师爱它好比春雨，随风潜入夜，润物细无声。让我们用爱的甘露去滋润每一棵幼苗，让她们沐浴在阳光下茁壮成长！
前苏联教育学家马卡连柯说过:“没有爱, 就没有教育。” 爱是教育的基础，高尚的师爱，容易引起学生心灵的强烈共鸣，从而取得较佳的教育效果，达到教育的目的。师爱不仅对学生在校时的健康成长有直接的作用, 而且对学生一生都会产生重大影响, 师爱是教育永恒的旋律。
一、. 师爱是教育学生的基础和前提
教师的职责是教书育人, 其教育对象是富有情感的活生生的学生, 因而教师的职业道德首先应表现为对学生的爱, 教师只有先施爱与学生, 学生才能亲师、尊师。用教师的爱和热情去唤醒孩子的上进心、自信心和自尊心。教师热爱学生这种美好的情感一旦形成, 会感染学生用同样的情感对待自己周围的人, 学生热爱同学、师长, 进而热爱祖国的情感就会潜移默化中建立和成长起来。无论老师用哪种教法, 都需要对施教者注重情感的投入, 离开了师爱, 教育教学工作便显得苍白无力, 成了无源之水、无本之木。因为教育的本质是培养人，并使其得到充分地发展。因此，作为教师的我会时常弯下腰，真诚地关爱他们，适时给予正确的引导，使他们在长身体、长见识、增能力的同时，心理素质和人格也能得到健康的发展。 师爱----教育永恒的旋律
二、师爱可以提高学生学习的兴趣
一个好园丁，决不放弃一颗弱苗。教育的本质凝成一个字，那就是爱。 我们爱我们的学生，就应该以一颗平常之心、宽容之心去面对他们。做到动之以情，晓之以理，用自己的一片爱心去拨动学生情感的心弦。这样才能取信于学生，赢得学生的心。我班有个叫胡淦群的男同学，刚来插班时各科学习成绩都在40多分左右。于是我课堂上多提问他，找课余时间辅导他，发现他接受能力还可以，但是二年级的乘法口诀都不会。为了帮助淦群同学，我有意安排他与一个成绩好的同学同桌，并拉着他的手说：“其实你并不比别人笨，只要你上课专心听讲，认真完成作业，有不懂的地方多问老师或同学，就有希望把学习赶上去。你有这个信心吗？”淦群听了激动地点了点头。接下来我请同学当他的小老师，帮助他背乘法口诀，再联系家长协助督促。放学后，我还特意把他留下来关切地询问他学习上还有什么困难，当天老师讲的知识掌握了没有？为他批改练习，耐心为他做错的题重新讲解，慢慢地，淦群同学有了明显的进步。现在整个乘法口诀表他全都会背，我在全班同学面前表扬了他，全班同学也为他感到高兴。后来，他对学习的积极性就更高了，现在能大胆地举手发言了，在最近的考试中还得了80多分。 俗话说，一份耕耘一份收获。教师对学生倾注一片爱心，做到施爱有
加，就能唤起学生学习的兴趣，理解、尊重是一种爱的表露，常常会带来意想不到的收获。
三、师爱可以抚平受伤的心灵
“感人心者, 莫过于情”。每个学生都希望得到别人的尊重, 使感情上、心理上得到满足。”热爱学生是教师的职业道德，关心爱护学生，就必须像爱护自己的儿女那样，无私而坦诚，教师要用爱的力量去温暖学生受伤的心灵。
我的一个学生叫郑朝琳，头发显得非常的蓬乱，黑黑的脸蛋，衣服也有些脏，问她话也不敢回答。她性格内向，上课注意力不集中，爱开小差，上课还睡觉；作业也不按时完成，书写潦草；喜欢拿别人的东西；个人卫生习惯很差，书包里的用具很乱，课本不分大小的乱叠，笔不放在笔盒里，总是找不到要用的物品；有时还拿别人的东西；小朋友不喜欢跟他玩。平时沉默寡言，对学习没有上进心。直觉告诉我，她是一个特别需要关爱的学生。于是，我找她谈心，原来她家是外地来汕租房开小店，卖甜点的，有两个妹妹，父母做生意很忙没有时间管教孩子。郑朝琳除了学习还要帮忙小店收拾碗碟，照顾两个妹妹，衣服有时还要自己洗，学习的环境不是很好，家长脾气暴躁心情不好时就会拿她出气。为了改变她，我在平时会多留意她，发现他胸卡带断了，就送她一条新的；见她红领巾破了，就送她一条好的；教她如何整理书包，如何穿戴整齐; 如何养成良好的个人卫生习惯。并经
常以一些名人在苦难的经历中磨练成才的事例激励她自爱、自强。值得欣慰的是朝琳在各方面都有了很大的进步，学习成绩也有了提高，她的家长也非常的高兴。教师对学生有了爱，就能拨响学生心灵深处的琴弦，引起共鸣，情通则理达，从而诱发出符合教师期望的意志和行动。因此，为人师者，必须把爱的种子撒播在每一位学生的心里。
班主任应该努力成为一个温暖热情的教育者，以爱心为基石，真心、真切地爱；公心、平等地爱；慧心、理解地爱。师爱可以创造奇迹，师爱它好比春雨，随风潜入夜，润物细无声。让我们用爱的甘露去滋润每一棵幼苗，让她们沐浴在阳光下茁壮成长！