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多元教育理论在小学语文教学中的应用 作者：徐向东
来源：《新课程·上旬》2014年第06期
摘 要：多元教育理论对于现阶段的中国教育界来说是非常重要的，它是素质教育最好的诠释，其核心内容就是为了培养学生的独立思维能力和创新思维能力及探索精神，而在教学中要对学生进行全方面、多角度的评价。以小学语文为例展开论述，探讨多元教育理论在小学语文教学中的应用。
关键词：多元教育理论；小学语文；教学评价
多元教育理论是中国教育界实施新课程教学改革，提倡素质教育的基本理论，自引入中国以来不仅引起教育界教育研究人员的广泛关注，在实践应用中更是取得了不俗的成绩。多元教育理论打破了中国传统的教育观念，带来了全新的教育教学模式和理念，注重学生全方位的综合素质的提高，为中国教育事业开启新纪元。在小学语文教学方面，多元教育理论的优势发挥得淋漓尽致，在对学生全面培养的同时，为学生日后的健康成长也奠定了坚实的基础。
一、多元教育理论在小学语文教学中的体现
1.因材施教与“一把抓”
教育是人人应有的权利，教育本身就是公平的象征，然而，在传统教育中，教师一般采取“一把抓”的教学方式，一切教学都是为了最后的升学考试，学生在这种教学压力中丧失了学习兴趣，而多元教育理念则注重学生能力的培养，要求教师因材施教，针对每一个学生本身的差异性去教学，提高每一个学生的综合素质能力。在小学语文教学中，多元化的教育理论体现和应用得更为明显，小学生在这个阶段有其特有的好奇心和探索心理。多元化教学理论就要求教师通过正确引导学生这种特有的天性，配合新课标教材，全面培养学生的综合能力。
2.教学方式
多元教育理论要求教学方式多种多样而非传统单一的讲授教学，要求学生融入课堂，通过小组合作、多媒体教学等多种教学方式，在激发学生学习兴趣的同时，极大地拓展了教学内容，节约了课堂时间。教师有更多的时间去发现探索每一个学生在课堂中的表现，经过总结分析，及时地给予帮助和引导，积极地鼓励学生。例如，小学生年龄尚小，注意力很容易被分散，而在低年级的识字、拼音教学中，教师就可以通过多媒体，寻找一些相关的动画，在播放的过程中集中学生的注意力，提高教学效率，并且便于学生记忆，再加上小学生天生的好奇心理和探索心理，会对所学知识产生一系列疑问，教师要正确引导，让学生在自己的探索过程中掌握知识，并在这整个教学过程中，锻炼自己的思考探索能力。
3.教学与生活相融合
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多元教育理论在小学语文教学中的应用 作者：徐向东
来源：《新课程·上旬》2014年第06期
摘 要：多元教育理论对于现阶段的中国教育界来说是非常重要的，它是素质教育最好的诠释，其核心内容就是为了培养学生的独立思维能力和创新思维能力及探索精神，而在教学中要对学生进行全方面、多角度的评价。以小学语文为例展开论述，探讨多元教育理论在小学语文教学中的应用。
关键词：多元教育理论；小学语文；教学评价
多元教育理论是中国教育界实施新课程教学改革，提倡素质教育的基本理论，自引入中国以来不仅引起教育界教育研究人员的广泛关注，在实践应用中更是取得了不俗的成绩。多元教育理论打破了中国传统的教育观念，带来了全新的教育教学模式和理念，注重学生全方位的综合素质的提高，为中国教育事业开启新纪元。在小学语文教学方面，多元教育理论的优势发挥得淋漓尽致，在对学生全面培养的同时，为学生日后的健康成长也奠定了坚实的基础。
一、多元教育理论在小学语文教学中的体现
1.因材施教与“一把抓”
教育是人人应有的权利，教育本身就是公平的象征，然而，在传统教育中，教师一般采取“一把抓”的教学方式，一切教学都是为了最后的升学考试，学生在这种教学压力中丧失了学习兴趣，而多元教育理念则注重学生能力的培养，要求教师因材施教，针对每一个学生本身的差异性去教学，提高每一个学生的综合素质能力。在小学语文教学中，多元化的教育理论体现和应用得更为明显，小学生在这个阶段有其特有的好奇心和探索心理。多元化教学理论就要求教师通过正确引导学生这种特有的天性，配合新课标教材，全面培养学生的综合能力。
2.教学方式
多元教育理论要求教学方式多种多样而非传统单一的讲授教学，要求学生融入课堂，通过小组合作、多媒体教学等多种教学方式，在激发学生学习兴趣的同时，极大地拓展了教学内容，节约了课堂时间。教师有更多的时间去发现探索每一个学生在课堂中的表现，经过总结分析，及时地给予帮助和引导，积极地鼓励学生。例如，小学生年龄尚小，注意力很容易被分散，而在低年级的识字、拼音教学中，教师就可以通过多媒体，寻找一些相关的动画，在播放的过程中集中学生的注意力，提高教学效率，并且便于学生记忆，再加上小学生天生的好奇心理和探索心理，会对所学知识产生一系列疑问，教师要正确引导，让学生在自己的探索过程中掌握知识，并在这整个教学过程中，锻炼自己的思考探索能力。
3.教学与生活相融合