“预防受伤”教学设计
通榆县第二实验小学校 管颖
教材来源：人教版小学品德与生活一年级下册第11课《小心，别伤着》第一课时
教材分析：人教版小学品德与生活一年级下册第三单元的第11课主题是《小心，别伤着》，它包括“预防受伤”和“受伤以后”两部分内容，主要围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生寻找并思考自己身边的哪些行为和表现可能会对自己和别人造成伤害。体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识与能力。共需两课时的时间来完成教育教学活动，本节课为《小心，别伤着》的第一课时——“预防受伤”。
学生特点分析：近几年, 虽然学校对学生的安全教育常抓不懈, 家长也非常重视孩子的安全教育, 但社会, 家庭, 学校潜在的不安全因素特别多, 比如交通, 建筑工地, 课外活动等都存在不安全隐患。低年级学生活泼好动, 好奇心强, 辨别能力较差, 又缺乏生活经验和自我保护意识, 以至于少年儿童意外伤害事故非常多。针对以上那些情况, 我在设计本课时, 充分开发和利用生活中的各类课程资源, 对教材内容进行了加工处理和拓展, 并采用多媒体教学手段, 形象直观地展示了学生所熟悉的源自于他们生活的各种场景，有针对性的指导他们如何预防受伤。 教学目标：
1、使学生知道什么是意外伤害，体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、寻找并思考、交流自己身边的哪些行为和表现可能会对自己和别人造成伤害，从而使学生学习防范意外伤害的基本方法。
3、引导学生关注生活，善于辨析，提升他们的防范意识、安全意识，发展他们的自我保护的意识与能力。
教学重难点：综合教学实际和学生实际分析，本课时的教学重点亦为难点：
1、懂得防范意外伤害的意义，学习防范意外伤害的基本方法，并将所学所得有效地运用到自己的生活实践中去。
2、引导学生关注生活，善于辨析，思考哪些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害。进一步发展他们的自我保护的意识与能力。 教学方法： “情景教学法”为主，谈话法、讨论法、引导法等为辅。 活动准备： 1. PPT课件：包含同学课间活动的照片，以及与教学活动相关的儿歌、图片、视频等；
2. 小磁铁、安全游戏、遵守校规校纪、不玩文具、遵守交规、寻求帮助等彩色词语卡片。
活动过程：
一、趣味导入。
1、组织上课。
2、进行“快速问答”游戏：教师问同学们是否有某一事物，有的同学就快速举手，没有的同学请坐好。如：有一支铅笔的同学请举手；有两支铅笔的同学请举手；„„玩过铅笔的同学请举手！如果有同学玩过铅笔就让他说一说是如何玩铅笔的？受伤了吗？
二、情境创设，交流探究。
（一）揭示课题：
1、播放“玩铅笔”视频，说一说发生什么事情了？
2、谈话引导：为了使自己和他人不受伤害，我们应该学会预防受伤，今天老师就带领大家共同学习如何预防受伤，出示课题《预防受伤》。
（二）校内探究：
1、大家知道了玩铅笔很危险，其实不光是玩铅笔，玩其它的学习用品也很危险，比如尺子、小刀等，都容易造成意外伤害。教师适时出示板书“不玩文具”。
2、出示图片，启发引导：
（1）出示“双手撑桌荡秋千”图片， 说一说他这样玩有什么危险? 然后教师出示“摔伤自己”结果图。引导学生说出预防受伤的方法“安全游戏”。 并看图提问：他应不应该这样玩？他应不应该在教室里玩？
（2）出示“推门”图片， 根据图片内容请学生说一说会出现什么后果? 应该怎样开门呢? （轻轻地推；先敲门„„）
（3）教师小结：我们要遵守校规校纪，遵守学校的纪律要求，这样就会避免发生意外伤害。适时出示“遵守纪律”。
3、刚才老师有强调一个词语“意外伤害”，那么究竟什么是意外伤害呢 ？出示幻灯片，让学生了解意外伤害。
4、小组交流：
（1）我们都不希望自己发生意外伤害，那么家人希望我们发生意外伤害吗？当上述的这些小朋友发生意外伤害时，他们的家人会是什么心情？
（2）你受过伤吗？怎样受伤的？当时自己有什么感受？你受伤后家人有什么感受和表现？学生先同桌交流，然后在班内汇报。从而使学生体验到如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
5、小结：伤害无论大小，都会给自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。为了家人不再为我们伤心，也为了自己和他人的安全，我们更要懂得保护自己，学会预防受伤。
6、引导学生结合自己的课间观察活动，说一说在学校中，还有哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（三）校外探究：
1、播放歌曲“平安回家”：
（1）学生欣赏歌曲。
（2）请学生说一说：放学后我们怎样才能平安回家呢？过马路的时候应该注意什么？
（3）小结：这首歌告诉我们只有遵守交通规则，才会平安出行，平安回家。出示板书“遵守交规”。
2、播放“高处够物”视频，说一说，高处够物应该注意什么？适时出示“寻求帮助”。强调：虽然我们要懂得寻求帮助，但是不能事事都依赖别人，自己能做的事情还是要自己做，只有办不到的有危险的事情再去寻求别人的帮助。
3、出示“家里猛跑”和“建筑工地”图片，使学生懂得无论在学校、家里还是户外，都要注意“安全游戏”。
4、出示“玩火图片”，提问：他在玩什么？这样做有没有危险？会怎么样？学生发表见解后教师小结，适时出示板书“不要玩火”。
5、找一找，在我们的生活中还有哪些容易造成伤害的情况呢？应该怎样预防受伤呢？学生交流后汇报，教师巡视。
6、考一考，说一说：
（1）文字题：如果你看见一把剪刀放在沙发的上面会怎么办？
（2）如果有陌生人叫你，你会跟他走吗?
（3）图片题：出示书中45页下面“野外采蘑菇”图片，如果你遇到这种情况会怎么办？
三、巩固操练：儿歌“小学生安全歌”。
四、教师总结：
安全是生命的基石，是快乐的阶梯，但是安全隐患却无处不在，说也说不完，因此我们要加强自我防范意识，预防受伤，用安全编织我们幸福的花环！
五、课后活动：
请同学们做小小安全监督员，及时发现生活中的不安全因素，保证自身和他人的安全！
六、组织下课！
“预防受伤”教学设计
通榆县第二实验小学校 管颖
教材来源：人教版小学品德与生活一年级下册第11课《小心，别伤着》第一课时
教材分析：人教版小学品德与生活一年级下册第三单元的第11课主题是《小心，别伤着》，它包括“预防受伤”和“受伤以后”两部分内容，主要围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生寻找并思考自己身边的哪些行为和表现可能会对自己和别人造成伤害。体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识与能力。共需两课时的时间来完成教育教学活动，本节课为《小心，别伤着》的第一课时——“预防受伤”。
学生特点分析：近几年, 虽然学校对学生的安全教育常抓不懈, 家长也非常重视孩子的安全教育, 但社会, 家庭, 学校潜在的不安全因素特别多, 比如交通, 建筑工地, 课外活动等都存在不安全隐患。低年级学生活泼好动, 好奇心强, 辨别能力较差, 又缺乏生活经验和自我保护意识, 以至于少年儿童意外伤害事故非常多。针对以上那些情况, 我在设计本课时, 充分开发和利用生活中的各类课程资源, 对教材内容进行了加工处理和拓展, 并采用多媒体教学手段, 形象直观地展示了学生所熟悉的源自于他们生活的各种场景，有针对性的指导他们如何预防受伤。 教学目标：
1、使学生知道什么是意外伤害，体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、寻找并思考、交流自己身边的哪些行为和表现可能会对自己和别人造成伤害，从而使学生学习防范意外伤害的基本方法。
3、引导学生关注生活，善于辨析，提升他们的防范意识、安全意识，发展他们的自我保护的意识与能力。
教学重难点：综合教学实际和学生实际分析，本课时的教学重点亦为难点：
1、懂得防范意外伤害的意义，学习防范意外伤害的基本方法，并将所学所得有效地运用到自己的生活实践中去。
2、引导学生关注生活，善于辨析，思考哪些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害。进一步发展他们的自我保护的意识与能力。 教学方法： “情景教学法”为主，谈话法、讨论法、引导法等为辅。 活动准备： 1. PPT课件：包含同学课间活动的照片，以及与教学活动相关的儿歌、图片、视频等；
2. 小磁铁、安全游戏、遵守校规校纪、不玩文具、遵守交规、寻求帮助等彩色词语卡片。
活动过程：
一、趣味导入。
1、组织上课。
2、进行“快速问答”游戏：教师问同学们是否有某一事物，有的同学就快速举手，没有的同学请坐好。如：有一支铅笔的同学请举手；有两支铅笔的同学请举手；„„玩过铅笔的同学请举手！如果有同学玩过铅笔就让他说一说是如何玩铅笔的？受伤了吗？
二、情境创设，交流探究。
（一）揭示课题：
1、播放“玩铅笔”视频，说一说发生什么事情了？
2、谈话引导：为了使自己和他人不受伤害，我们应该学会预防受伤，今天老师就带领大家共同学习如何预防受伤，出示课题《预防受伤》。
（二）校内探究：
1、大家知道了玩铅笔很危险，其实不光是玩铅笔，玩其它的学习用品也很危险，比如尺子、小刀等，都容易造成意外伤害。教师适时出示板书“不玩文具”。
2、出示图片，启发引导：
（1）出示“双手撑桌荡秋千”图片， 说一说他这样玩有什么危险? 然后教师出示“摔伤自己”结果图。引导学生说出预防受伤的方法“安全游戏”。 并看图提问：他应不应该这样玩？他应不应该在教室里玩？
（2）出示“推门”图片， 根据图片内容请学生说一说会出现什么后果? 应该怎样开门呢? （轻轻地推；先敲门„„）
（3）教师小结：我们要遵守校规校纪，遵守学校的纪律要求，这样就会避免发生意外伤害。适时出示“遵守纪律”。
3、刚才老师有强调一个词语“意外伤害”，那么究竟什么是意外伤害呢 ？出示幻灯片，让学生了解意外伤害。
4、小组交流：
（1）我们都不希望自己发生意外伤害，那么家人希望我们发生意外伤害吗？当上述的这些小朋友发生意外伤害时，他们的家人会是什么心情？
（2）你受过伤吗？怎样受伤的？当时自己有什么感受？你受伤后家人有什么感受和表现？学生先同桌交流，然后在班内汇报。从而使学生体验到如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
5、小结：伤害无论大小，都会给自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。为了家人不再为我们伤心，也为了自己和他人的安全，我们更要懂得保护自己，学会预防受伤。
6、引导学生结合自己的课间观察活动，说一说在学校中，还有哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（三）校外探究：
1、播放歌曲“平安回家”：
（1）学生欣赏歌曲。
（2）请学生说一说：放学后我们怎样才能平安回家呢？过马路的时候应该注意什么？
（3）小结：这首歌告诉我们只有遵守交通规则，才会平安出行，平安回家。出示板书“遵守交规”。
2、播放“高处够物”视频，说一说，高处够物应该注意什么？适时出示“寻求帮助”。强调：虽然我们要懂得寻求帮助，但是不能事事都依赖别人，自己能做的事情还是要自己做，只有办不到的有危险的事情再去寻求别人的帮助。
3、出示“家里猛跑”和“建筑工地”图片，使学生懂得无论在学校、家里还是户外，都要注意“安全游戏”。
4、出示“玩火图片”，提问：他在玩什么？这样做有没有危险？会怎么样？学生发表见解后教师小结，适时出示板书“不要玩火”。
5、找一找，在我们的生活中还有哪些容易造成伤害的情况呢？应该怎样预防受伤呢？学生交流后汇报，教师巡视。
6、考一考，说一说：
（1）文字题：如果你看见一把剪刀放在沙发的上面会怎么办？
（2）如果有陌生人叫你，你会跟他走吗?
（3）图片题：出示书中45页下面“野外采蘑菇”图片，如果你遇到这种情况会怎么办？
三、巩固操练：儿歌“小学生安全歌”。
四、教师总结：
安全是生命的基石，是快乐的阶梯，但是安全隐患却无处不在，说也说不完，因此我们要加强自我防范意识，预防受伤，用安全编织我们幸福的花环！
五、课后活动：
请同学们做小小安全监督员，及时发现生活中的不安全因素，保证自身和他人的安全！
六、组织下课！