幼儿园中班语言教案--诗歌《我想》
目标：
1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
准备：
动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。 过程：
一、导入新课
师：小朋友好
幼：老师好
师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们
想知道他们是谁吗？
幼：想
（一）、观察动物图片
1、小象图片
①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀? （小象）
* 小象的身体哪里最好玩? （鼻子、嘴巴、腿、尾巴）
* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西„„） ②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）
③师：(边出示小象滑滑梯图片边说) 小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）
* 假如你有长鼻子你想干什么? （喷水、洗澡、洗脸、拿东西„„） ④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？
引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。
⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。
2、小猴图片
①师： (边出示小猴图片边说) 下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？
* 小朋友看这是谁呀? （小猴子）
* 你想跟小猴玩吗? （想）
* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴„„）
②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）
* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
* 假如你有条长尾巴，你想干什么? （扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏„„）
③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩„„）
引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！
●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍
④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。
3、小鹿图片
①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)
* 小朋友看这是谁呀？
* 小鹿的头上长着什么? （角）
* 对! 是犄角。
* 如果你有对长犄角，你想干什么? （抵头、挖东西、抵人„„） * 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做“顶牛”动作) ，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）
* 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。
②师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛)
* 对，两只小鹿在用犄角顶牛。
●（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍
③师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。
二、学习朗诵诗歌
1．教师示范朗诵一遍。
①师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。
* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）
* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。
* 我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。（2—3遍）
三、表演诗歌
1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作
师： 小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。
2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）
师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）
（带动作表演一遍诗歌）
四、创编诗歌
师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示
师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。
1、小兔图片
①师：(边出示小兔图片边说) 看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔）
师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。
●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
师： 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
2、长颈鹿图片
①师：(边出示长颈鹿图片边说) 看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：长颈鹿）
师：请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！
●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
师： 真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
3、小猫钓鱼图片
①师：(边出示小猫钓鱼图片边说) 看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫）
师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）
师：“喵”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！ 师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 ！ ●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
* 真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
②师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）
* 我想
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
③师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍？（能）
（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。）
《我想》
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
五、结束活动
今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐，做着自己喜欢的动作一起去玩吧！
幼儿园中班语言教案--诗歌《我想》
目标：
1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
准备：
动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。 过程：
一、导入新课
师：小朋友好
幼：老师好
师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们
想知道他们是谁吗？
幼：想
（一）、观察动物图片
1、小象图片
①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀? （小象）
* 小象的身体哪里最好玩? （鼻子、嘴巴、腿、尾巴）
* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西„„） ②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）
③师：(边出示小象滑滑梯图片边说) 小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）
* 假如你有长鼻子你想干什么? （喷水、洗澡、洗脸、拿东西„„） ④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？
引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。
⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。
2、小猴图片
①师： (边出示小猴图片边说) 下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？
* 小朋友看这是谁呀? （小猴子）
* 你想跟小猴玩吗? （想）
* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴„„）
②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）
* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
* 假如你有条长尾巴，你想干什么? （扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏„„）
③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩„„）
引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！
●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍
④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。
3、小鹿图片
①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)
* 小朋友看这是谁呀？
* 小鹿的头上长着什么? （角）
* 对! 是犄角。
* 如果你有对长犄角，你想干什么? （抵头、挖东西、抵人„„） * 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做“顶牛”动作) ，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）
* 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。
②师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛)
* 对，两只小鹿在用犄角顶牛。
●（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍
③师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。
二、学习朗诵诗歌
1．教师示范朗诵一遍。
①师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。
* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）
* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。
* 我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。（2—3遍）
三、表演诗歌
1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作
师： 小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。
2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）
师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）
（带动作表演一遍诗歌）
四、创编诗歌
师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示
师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。
1、小兔图片
①师：(边出示小兔图片边说) 看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔）
师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。
●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
师： 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
2、长颈鹿图片
①师：(边出示长颈鹿图片边说) 看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：长颈鹿）
师：请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！
●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
师： 真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
3、小猫钓鱼图片
①师：(边出示小猫钓鱼图片边说) 看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫）
师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）
师：“喵”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！ 师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 ！ ●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
* 真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
②师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）
* 我想
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
③师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍？（能）
（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。）
《我想》
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
五、结束活动
今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐，做着自己喜欢的动作一起去玩吧！