坎市中心小学（校本部）
信息技术与课程整合课题研究
第一阶段课题方案
为进一步提高我校教师信息技术应用能力水平，推动教育信息化，推进教师专业化发展，促进基础教育课程改革，认真贯彻落实教育部课程改革精神，根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和福建省电化教育馆《信息技术与课程整合》课题管理有关文件的要求，结合我校实际，组织开展小学教师信息技术与课程整合技术应用培训，特制定本方案。
一、指导思想
以教育部新颁发的《中小学教师教育技术能力标准》为指导，以提高信息技术在教学中的应用为重点，坚持以创新求发展，创新教师培训模式，在初步掌握计算机基础知识和操作技能的基础上，进一步提高在信息技术环境下，信息技术与学科整合的能力以及运用教育信息技术的基本理论和方法进行教学设计，改进教学方式，优化教学过程的能力和水平。使教育信息化成为促进我校教育现代化不断发展的技术支撑。
二、工作目标
（一）通过集中培训，促使教师掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体制作、课件制作等信息化教学技术。
（二）通过日常研训，使教师能够熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、优秀教师进行交流研讨。
（三）建立信息技术日常教学应用管理评价机制，促进信息化环境下教师专业能力的提升和教学方式的转变，提高课堂教学质量，为促进学生素质的发展提供有利条件。
（四）建立“信息技术与课程整合”课题教研骨干人才队伍。
三、培训对象
校本部小学各学科任课教师。
四、培训内容
（一）信息技术与课程整合课堂教学设计的理论基础与设计技术。
（二）信息技术与课程整合课堂教学实施过程案例分析。
（三）基本技术技能培训（网络基础、信息搜索利用、多媒体操作、课件制作、网上交流工具等）。
五、培训方式及时间
学校集中培训时间安排在2011年9月20日至年12月20日。学校日常研训时间安排在新学期每周一个课时。
六、培训成果
（一）在集中培训期间，每名教师按质量要求完成培训学习任务，公开课教师完成一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格水平。本期完成一节信息技术与课程整合的汇报课。
（二）日常教学工作期间，学校把信息化教学设计、信息技术在日常课堂教学应用的普及率作为评价学校和教师日常教学工作的重要内容。每周定期组织各学科教师应用信息技术教学典型课例的研讨交流培训活动，教师运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流形成习惯，研训成果及时发布到网站上共享。
（三）年底评选出各年段各学科利用信息技术提高课堂教学质量的教学能手、优质课、优秀教学设计，表彰信息技术与课程整合工作先进者。
课题组负责人意见：
课题组成员签章：
坎市中心小学（校本部）
《信息技术与课程整合》课题组
2011年9月15日
坎市中心小学（校本部）
信息技术与课程整合课题研究
第一阶段课题方案
为进一步提高我校教师信息技术应用能力水平，推动教育信息化，推进教师专业化发展，促进基础教育课程改革，认真贯彻落实教育部课程改革精神，根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和福建省电化教育馆《信息技术与课程整合》课题管理有关文件的要求，结合我校实际，组织开展小学教师信息技术与课程整合技术应用培训，特制定本方案。
一、指导思想
以教育部新颁发的《中小学教师教育技术能力标准》为指导，以提高信息技术在教学中的应用为重点，坚持以创新求发展，创新教师培训模式，在初步掌握计算机基础知识和操作技能的基础上，进一步提高在信息技术环境下，信息技术与学科整合的能力以及运用教育信息技术的基本理论和方法进行教学设计，改进教学方式，优化教学过程的能力和水平。使教育信息化成为促进我校教育现代化不断发展的技术支撑。
二、工作目标
（一）通过集中培训，促使教师掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体制作、课件制作等信息化教学技术。
（二）通过日常研训，使教师能够熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、优秀教师进行交流研讨。
（三）建立信息技术日常教学应用管理评价机制，促进信息化环境下教师专业能力的提升和教学方式的转变，提高课堂教学质量，为促进学生素质的发展提供有利条件。
（四）建立“信息技术与课程整合”课题教研骨干人才队伍。
三、培训对象
校本部小学各学科任课教师。
四、培训内容
（一）信息技术与课程整合课堂教学设计的理论基础与设计技术。
（二）信息技术与课程整合课堂教学实施过程案例分析。
（三）基本技术技能培训（网络基础、信息搜索利用、多媒体操作、课件制作、网上交流工具等）。
五、培训方式及时间
学校集中培训时间安排在2011年9月20日至年12月20日。学校日常研训时间安排在新学期每周一个课时。
六、培训成果
（一）在集中培训期间，每名教师按质量要求完成培训学习任务，公开课教师完成一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格水平。本期完成一节信息技术与课程整合的汇报课。
（二）日常教学工作期间，学校把信息化教学设计、信息技术在日常课堂教学应用的普及率作为评价学校和教师日常教学工作的重要内容。每周定期组织各学科教师应用信息技术教学典型课例的研讨交流培训活动，教师运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流形成习惯，研训成果及时发布到网站上共享。
（三）年底评选出各年段各学科利用信息技术提高课堂教学质量的教学能手、优质课、优秀教学设计，表彰信息技术与课程整合工作先进者。
课题组负责人意见：
课题组成员签章：
坎市中心小学（校本部）
《信息技术与课程整合》课题组
2011年9月15日