《蒙古草原狼》教学设计（第二课时）
教学内容分析：
本文是长春版语文教材九年级第四课，是姜戎《狼图腾》，的节选。集中描写了北京知青陈阵在草原上第二次遇到大狼群时，回忆自己第一次孤身骑马险过断魂“狼牙关”的惊心场面。情节跌宕起伏，引人入胜，扣人心弦。作者着力写出来狼的团结，智慧，谨慎，奋进和热情，不愧是草原上的战神。 学生学情分析：
九年级的学生，对文章的理解有自己的见解，不再浮于文字表面。现在孩子在人性品质的缺失，可以从狼的身上有所教育。使他们受到精神上的感染，情感上的共鸣。做生活上的强者，才会到社会上有所发展。
教学设计说明：
本节课是第二课时，第一课时已经对文章内容有所了解，疏通了文章内容。这节课我想从赏析狼的精彩语句出发，分析草原狼身上所具有的优秀品质。了解有关狼的知识，对学生进行狼性教育。在感受狼的精神魅力的同时进行思想教育。
教学目标分析：
1、 知识与技能目标：
在理解课文内容的基础上，赏析文中描写狼的精彩语句，分析其具有的优秀品质。
拓展学生的视野，鼓励学生多角度、创新性的阅读。
2、 过程与方法目标：
合作探究狼成为草原上不败战神的原因。
3、 情感态度与价值观目标：
感受蒙古草原狼的精神魅力，教育学生做生活的强者。
教学重点：
赏析关于写狼的精彩语句，分析狼所具有的优秀品质。
教学难点：
感悟蒙古草原狼的精神品质，对学生进行“狼性”教育。
教学手段：
多媒体
教学过程：
一、 课程导入
上节课我们一起朗读了《蒙古草原狼》，梳理了文章的内容。大家回顾一下，课文向我们讲述了一个什么故事？
情节跌宕起伏，扣人心弦，让我们不禁为陈阵捏了一把汗，今天我们着重赏析蒙古草原狼的精彩语句，感受草原狼独特的精神魅力。
二、找出描写蒙古草原狼的精彩语句，进行赏析。
精彩语句赏析：
1、“竟然出现了一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。全部正面或侧头瞪着他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。”
2、“十几条蹲坐在雪地上的大狼忽地一下全部站立起来，长尾统统平翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副箭在弦上、居高临下、准备扑杀的架势。”
3、“狼群中一头被大狼们簇拥着的白狼王，它的脖子、前胸和腹部大片的灰白毛发出白金般的光亮，耀眼夺目，射散出一股凶傲的虎狼之威。”
4、“狼王正在伸长脖子向他身后的山坡瞭望，群狼都把尖碗形的长耳，像雷达一样朝着狼王张望的方向。所有的杀手都在静候狼王下令。”
5、陈阵突然感到有一条狼向他身后的雪坡跑去，他意识到那一定是狼王派出的探子，想查看他身后有无伏兵。
6、“陈阵敲出第一声，就把整个狼群吓得集体一哆嗦。他再猛击几下，狼群在狼王的率领下，全体大回转，倒背耳朵，缩起脖子像一阵黄风一样，忽地向山里奔逃而去。”
7、“狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持着草原狼军团的古老建制和队形，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。”
三、分析蒙古草原狼的优秀品质，探讨它成为草原上不败战神的原因。
从危机意识、沟通能力、时间观念、资本财富、平常心态来分析草原狼成为草原上不败战神的原因，教育学生做生活的强者。
四、拓展延伸
《狼图腾》经典语录
狼是草原上最有耐心寻找和等待时机的战神，没抓住一次机会，就非得狠狠把它榨干、榨成渣不可。
草原上的狼，战斗力为什么那样强？很重要的一条就是头狼会干脆地杀掉重伤兵，可是这样一来也就减轻了狼群的负担，保证了整个队伍的精干快速有力。
人最终可以灭绝狼，可是世上没有任何力量可以摧残蒙古草原刚强不屈的意志和性格。
酷爱黑暗的狼，到了黑夜，全身的生命活力必然迸发；酷爱战斗的狼，到了黑夜，全身求战的冲动必须发泄。
草原狼的自由独立，勇敢顽强的性格，是有其超强本领作为基础的。人也是这样，一个民族自己的本事不高，性格不强，再想独立自由，民主富强也只是空想。
五、布置作业
通过本文的学习，以“我眼中的狼”为题写一篇作文。
板书设计
《蒙古草原狼》教学设计（第二课时）
教学内容分析：
本文是长春版语文教材九年级第四课，是姜戎《狼图腾》，的节选。集中描写了北京知青陈阵在草原上第二次遇到大狼群时，回忆自己第一次孤身骑马险过断魂“狼牙关”的惊心场面。情节跌宕起伏，引人入胜，扣人心弦。作者着力写出来狼的团结，智慧，谨慎，奋进和热情，不愧是草原上的战神。 学生学情分析：
九年级的学生，对文章的理解有自己的见解，不再浮于文字表面。现在孩子在人性品质的缺失，可以从狼的身上有所教育。使他们受到精神上的感染，情感上的共鸣。做生活上的强者，才会到社会上有所发展。
教学设计说明：
本节课是第二课时，第一课时已经对文章内容有所了解，疏通了文章内容。这节课我想从赏析狼的精彩语句出发，分析草原狼身上所具有的优秀品质。了解有关狼的知识，对学生进行狼性教育。在感受狼的精神魅力的同时进行思想教育。
教学目标分析：
1、 知识与技能目标：
在理解课文内容的基础上，赏析文中描写狼的精彩语句，分析其具有的优秀品质。
拓展学生的视野，鼓励学生多角度、创新性的阅读。
2、 过程与方法目标：
合作探究狼成为草原上不败战神的原因。
3、 情感态度与价值观目标：
感受蒙古草原狼的精神魅力，教育学生做生活的强者。
教学重点：
赏析关于写狼的精彩语句，分析狼所具有的优秀品质。
教学难点：
感悟蒙古草原狼的精神品质，对学生进行“狼性”教育。
教学手段：
多媒体
教学过程：
一、 课程导入
上节课我们一起朗读了《蒙古草原狼》，梳理了文章的内容。大家回顾一下，课文向我们讲述了一个什么故事？
情节跌宕起伏，扣人心弦，让我们不禁为陈阵捏了一把汗，今天我们着重赏析蒙古草原狼的精彩语句，感受草原狼独特的精神魅力。
二、找出描写蒙古草原狼的精彩语句，进行赏析。
精彩语句赏析：
1、“竟然出现了一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。全部正面或侧头瞪着他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。”
2、“十几条蹲坐在雪地上的大狼忽地一下全部站立起来，长尾统统平翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副箭在弦上、居高临下、准备扑杀的架势。”
3、“狼群中一头被大狼们簇拥着的白狼王，它的脖子、前胸和腹部大片的灰白毛发出白金般的光亮，耀眼夺目，射散出一股凶傲的虎狼之威。”
4、“狼王正在伸长脖子向他身后的山坡瞭望，群狼都把尖碗形的长耳，像雷达一样朝着狼王张望的方向。所有的杀手都在静候狼王下令。”
5、陈阵突然感到有一条狼向他身后的雪坡跑去，他意识到那一定是狼王派出的探子，想查看他身后有无伏兵。
6、“陈阵敲出第一声，就把整个狼群吓得集体一哆嗦。他再猛击几下，狼群在狼王的率领下，全体大回转，倒背耳朵，缩起脖子像一阵黄风一样，忽地向山里奔逃而去。”
7、“狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持着草原狼军团的古老建制和队形，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。”
三、分析蒙古草原狼的优秀品质，探讨它成为草原上不败战神的原因。
从危机意识、沟通能力、时间观念、资本财富、平常心态来分析草原狼成为草原上不败战神的原因，教育学生做生活的强者。
四、拓展延伸
《狼图腾》经典语录
狼是草原上最有耐心寻找和等待时机的战神，没抓住一次机会，就非得狠狠把它榨干、榨成渣不可。
草原上的狼，战斗力为什么那样强？很重要的一条就是头狼会干脆地杀掉重伤兵，可是这样一来也就减轻了狼群的负担，保证了整个队伍的精干快速有力。
人最终可以灭绝狼，可是世上没有任何力量可以摧残蒙古草原刚强不屈的意志和性格。
酷爱黑暗的狼，到了黑夜，全身的生命活力必然迸发；酷爱战斗的狼，到了黑夜，全身求战的冲动必须发泄。
草原狼的自由独立，勇敢顽强的性格，是有其超强本领作为基础的。人也是这样，一个民族自己的本事不高，性格不强，再想独立自由，民主富强也只是空想。
五、布置作业
通过本文的学习，以“我眼中的狼”为题写一篇作文。
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