第 讲 主要内容
概括主要内容的方法：
一：标题扩充法
二：合并段意法
三：要素串联法
四：寻找中心句法
背景：昨天我一多年好友给我打电话，让我参加她的婚礼。我俩闲聊了一些后，她要告诉我
结婚的地点和时间了，以下是我俩的对话。
她：我跟你讲哈，周六我结婚你一定要过来哈。说起来周六结婚这个时间还是让别人专
门给我们算的呢，我俩一个属蛇一个属兔，一个是处女座一个是水瓶座，还是要讲究一
点好......
我：那个...... 那个我周末不休息啊......
她：为什么不休息啊？周末不休息多没劲啊，周末可以去好多地方呢，我就经常趁着周
末出去玩，上个周末因为要忙着办结婚的事就没出去，上上个周末我去了青岛了呢.....
青岛的海啊.....
我：那个..... 我可不可以周一休息去找你？？
她：周一啊..... 周一我要去我婆婆家的，嗯，我中午会在他们家吃饭，下午就可以和
你一起出去了呢..... 我想想去婆婆家要给他们露一手做什么菜呢，你说糖醋鱼怎么
样？？
我：好，那我就周一下午找你去。
背景：我大学舍友给我发消息要约饭，以下是消息内容
小学会接触到的阅读一共可以分为四大类：
1. 叙事阅读
2. 写人阅读
3. 写景状物类
4. 科普说明类阅读
怎么概括？
1. 叙事阅读：写了一件什么事？
2. 写人阅读：人物的性格特征，围绕人物写了什么事？
3. 写景状物类：从几个方面介绍事物什么特征
4. 科普说明类阅读：从几个方面介绍事物什么特征
概括文章主要内容的原则：
1. 内容必须完整
2. 语言简洁，用最少的话说出最完整的意思
3. 找出主人公很关键
方法一：标题扩充法
读文章，以标题为中心，提出几个问题，根据文章回答自己的问题，将答案串联成一句话
例：
山中访友
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问
我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊, 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧
水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着
那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们
迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一
棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成
树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧
出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱
和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你
洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi ù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精
致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有
深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不
是天地给我的恩泽？
雨停了，幽谷里传出几声犬（qu ǎn ）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地
挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
提出问题：山中访友访的谁？什么情感？
作者访问了山泉、溪流、瀑布、悬崖等朋友，带回了好心情和好记忆
方法二：合并段意法
概括出每个段落的意思，将段落内容整理成一句话即可。
例：
索溪峪的“野”
走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈
高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，
什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是
三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种
美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜
山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着
屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一
会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，
几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一
垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上
垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，
车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳„„平生没走过这么“野”的路！
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，
亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作
剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活地叫
着，跳到另一棵树上去了。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，
一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上
突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去„„满山的
嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。
每段段意是什么？
1. 走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
2. 山是野的。
3. 水是野的。
4. 山上的动物“野”性十足。
5. 我们也变得“野”起来了。
这篇文章主要写了索溪峪的山“野”，水“野”，动物“野”，有人也变得“野”起来了。
方法三：要素串联法
记叙文六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果
注意：
1. 要素中起因、经过、结果不必赘述，只需简单概括即可
2. 不是六要素的直接堆砌，要组织语言
例：
25日凌晨，天还没亮，阵地上一片寂静。战士们焦急地等待着总攻的信号。随着三颗
红色信号弹腾空而起，我军强大的炮火，把苔山上的敌人火力全给压住了。在硝烟弥漫、烈
火滚滚中，苔山顶峰的砖塔，被我军的大炮轰倒了，炮楼也被打掉了，不一会儿，胜利的红
旗就插上了苔山的顶峰。
下午3点30分，第二次总攻开始。六连向隆化中学发起冲锋。突然，敌人的机枪像暴
雨般横扫过来，把战士们压在一条土坡下面，抬不起头来。原来，这是隆化中学东北角横跨
旱河的一座桥上喷出来的6条火舌。狡猾的敌人，在桥上修了一个伪装得十分巧妙的暗堡，
拦住了我军冲锋的道路。
董存瑞看到战友的伤亡不断在增加，特向连长请战，要求把这座桥型暗堡炸掉。但是连
长说：“你已经几次完成爆破任务了„„”，没等连长说完，董存瑞抢着说：“我是共产党
员，我的任务不只是炸几个碉堡。现在隆化还没有解放，怎么能算完成任务呢? 就是只剩下
我一个人，也要完成任务。”
在战友火力掩护下，他一会儿匍匐前进，一会儿又借着战友扔出的手榴弹的烟雾，站起来一
阵猛跑。他的腿受了伤，鲜血直流。他抱着炸药包迅速猛冲到桥下。这桥离地面有一人多高，
两旁是砖石砌的，没沟、没棱，哪儿也没有安放炸药包的地方。如果把炸药包放在河床上，
又炸不着暗堡，河床上又找不到任何东西代替火药支架。怎么办? 身边后的战友清清楚楚看
着这一切，急得直攥拳头。
突然，身后响起了嘹亮的冲锋号声，总攻的时间到了。惊天动地的喊杀声由远而近，威
震敌胆。大批的后续部队像潮水般地涌了上来。就在这个时候，桥型碉堡上的砖头一块块被
推开了，子弹像急雨一样，“哗哗”地向冲锋部队射去。董存瑞不动了，他抬头看了看桥顶，
又扭头向后望了一眼，略略愣了一下，突然身子向左一靠，站在桥中央，左手托起炸药包，
紧紧贴住桥型暗堡，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着火花和白烟! 董存瑞巍然
挺立，纹丝不动，像是一尊雕塑。
这时他高声喊道：“为了新中国，冲啊! ”突然间，一声巨响，地动山摇。敌人的桥型暗堡
被炸得粉碎。
“为了新中国，冲啊! ”董存瑞的战友们高喊着这震撼山河的口号，冲进了隆化中学。
血一样鲜艳的红旗，升起在隆化城上空，高高飘扬。
我们来思考这样几个要素：时间，地点，谁，什么事
时间：25日
地点：隆化中学
人物：董存瑞
事件：为解放隆化中学，董存瑞舍身炸碉堡（事件概括尽量简洁）
主要内容：25日，为了解放隆化中学，董存瑞舍身炸碉堡
25日，为了解放隆化中学，董存瑞舍身炸碉堡。
方法四：寻找中心句法
中心句：概括文章中心思想、中心内容的句子
中心句的位置：文章大部分的中心句会出现在结尾，少部分的出现在开头。段落的中心句开
头结尾都可出现。
例：
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，
一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；
还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空
笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像
是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。
打出自己的旗帜
①美国可口可乐公司总裁日理万机，一般不会轻易接受记者的采访。但是一位美籍华人
在应聘一家媒体的过程中，主管却指示她去采访可口可乐公司总裁。这是刁难，还是一种考
验？对于她来说，已不重要。重要的是她必须完成对可口可乐公司总裁的采访，否则，她就
无法得到这份理想的工作。
②她通过种种关系和可口可乐公司的高层管理人员接触，但所有人都告诉她，她的采访
要求根本不会得到允许，除非总裁本人同意。但是她又无法知道总裁的电话，她多次进入可
口可乐公司总部，但还未到总裁办公室，就被秘书客气地挡回了。
③有一次，她偶然在报上得到总裁应邀到一所大学演讲，她很高兴，认为这是一个很好
的机会。但是她再看详细的报道，发现总裁只能在那所大学停留半小时，以她现在的人际关
系根本无法采访到总裁本人。她绝望了。
④到了总裁演讲那一天，她还是到了那所大学，她站在人群中等候总裁的到来。总裁按
时来了，许多人围着他，快速走向大学的礼堂。她觉得这是一个机会，如果现在不尝试，以
后也许更困难了。她冲上前去，将自己的实情气喘吁吁地对总裁说：“ 。”
总裁听了，觉得十分奇怪，看着这位东方女孩儿，总裁说：“给你五分钟，只有五分钟。”
⑤总裁说完便走了。她欣喜若狂，她终于得到了宝贵的五分钟。
⑥总裁的演讲在大学礼堂准时开始，她在台下不停地看着表，他的演讲十分生动，大学
生报以一阵又一阵热烈掌声。
⑦慢慢地，时间已接近二十五分钟，她知道总裁离开大学的时间快到了，演讲如果再进
行五分，那就意味着她的机会蒸发了。
⑧她突然有了一种勇气，撕下自己采访本上的一张纸，在上面写上一句话：“总裁先生，
演讲之前你和一个东方女孩有一个约会。”她就从会场的最后穿过数千人的目光走到总裁的
眼前，把纸条交给总裁。总裁展开那张纸条，看了一眼，便微微笑了。不一会儿，她听到总
裁在台上说：“我的演讲到此为止。”
⑨总裁接受了她的采访，不是五分钟，而是整整二十分钟。总裁离去之前对她说：“你
是我所见到的最勇敢也是最有个性的中国人！”
⑩在这个充满竞争的社会里，如果一个人还是按照常规思考问题，你遇上的可能都是壁
垒。有了实力，并不代表成功，你还需要勇敢地打出自己的旗帜、抓住机会来证明自己。
1. 概括叙述文章的主要内容。（含标点40字以内）
比较一下：
小A ：一位美籍华人实习生通过各种办法采访到了可口可乐公司总裁。（共28个字）（缺
少关键词，实力，勇气）
小B ：一个美籍华人实习生被要求采访可口可乐总裁，最后她在总裁演讲完后获得了采访机
会。（共39个字）（有些啰嗦，过程中应该采取的办法没有实现）
小C ：一个美籍华人实习生被要求采访可口可乐总裁，她得知很难要到机会，她在演讲那天
找到了总裁，得到了这个采访机会。（共53个字）（字数太多，什么都想说）
参考答案：
一位美籍华人女孩凭借自己的实力和勇气成功采访到了可口可乐公司的总裁。（共34个字）
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，
可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣
衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪
闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，转
回身，怒喝一声：“滚! 这么点小孩就会做生意!" 小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察
呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（f á）。不管怎么
说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是„„这个孩子的父母太
狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没
有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难
过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运! ”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和
眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步
走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么? ”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于
人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地
逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么? ”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗? ”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐! ’”
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶
晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌
的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车
辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘
记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着
风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊
了。
本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？
参考答案：小乞丐，在母亲生日这天用讨来的钱给母亲献花
天才少年——比尔·盖茨
美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139
个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这
好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他
七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总
是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，
还不如做一棵秃丘上的橡树。”
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花
很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100
页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包
括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，
使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句
座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计
算机结下了不解之缘。
阅读练习
1. 给下面加点的字注音。
妇孺皆知（ ） 秃丘（ ） ．．
奢华（ ） 不解之缘（ ） ．．
2. “这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是
3. “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？
4. 读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？
5. 从下面所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答问题。
（1）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后，“微软”落后了。你认为盖茨会
怎么想？怎么做？为什么？
6. 亿万富翁盖茨，有一次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议
付12美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？
我的油布伞
下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的„„（A ）
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉„„
（B ）‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，常被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多以盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着
我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有
把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的话，我半信半疑。那年月，
家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、
买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是
一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟
前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而
出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了„„”‖
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑
眼地说：“拿去吧，你要的伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，
再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘
那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把
黄油布伞很落伍了，我却合不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒
酸小气。我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我
忘不了母亲和母亲对我的爱。
阅读练习
1．写出下列词语的近义词。
盼望—（ ） 体谅—（ ）
2．联系上下文，选择带点的字最合适的解释。（选填序号）
“酸”在字典里的解释：
A 、酸味 B 、疼痛 C 、难受 D 、不大方
心里一酸（ ） 寒酸小气（ ） ．．
3．第一段中两处省略号，各表示什么意思？（选填序号）
省略号常见用法：①表示列举省略 ②表示语气停顿
③表示主语意未尽 ④表示时间延长
A 处省略号应取 ； B 处省略号应取 。
4．根据短文内容，回答问题。
①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑？
②开始“我”提出要买伞，为什么后来又说“俺不要伞了”？
③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞？
6．用“～～～”画出与短文最后一句照应的句子。
第 讲 主要内容
概括主要内容的方法：
一：标题扩充法
二：合并段意法
三：要素串联法
四：寻找中心句法
背景：昨天我一多年好友给我打电话，让我参加她的婚礼。我俩闲聊了一些后，她要告诉我
结婚的地点和时间了，以下是我俩的对话。
她：我跟你讲哈，周六我结婚你一定要过来哈。说起来周六结婚这个时间还是让别人专
门给我们算的呢，我俩一个属蛇一个属兔，一个是处女座一个是水瓶座，还是要讲究一
点好......
我：那个...... 那个我周末不休息啊......
她：为什么不休息啊？周末不休息多没劲啊，周末可以去好多地方呢，我就经常趁着周
末出去玩，上个周末因为要忙着办结婚的事就没出去，上上个周末我去了青岛了呢.....
青岛的海啊.....
我：那个..... 我可不可以周一休息去找你？？
她：周一啊..... 周一我要去我婆婆家的，嗯，我中午会在他们家吃饭，下午就可以和
你一起出去了呢..... 我想想去婆婆家要给他们露一手做什么菜呢，你说糖醋鱼怎么
样？？
我：好，那我就周一下午找你去。
背景：我大学舍友给我发消息要约饭，以下是消息内容
小学会接触到的阅读一共可以分为四大类：
1. 叙事阅读
2. 写人阅读
3. 写景状物类
4. 科普说明类阅读
怎么概括？
1. 叙事阅读：写了一件什么事？
2. 写人阅读：人物的性格特征，围绕人物写了什么事？
3. 写景状物类：从几个方面介绍事物什么特征
4. 科普说明类阅读：从几个方面介绍事物什么特征
概括文章主要内容的原则：
1. 内容必须完整
2. 语言简洁，用最少的话说出最完整的意思
3. 找出主人公很关键
方法一：标题扩充法
读文章，以标题为中心，提出几个问题，根据文章回答自己的问题，将答案串联成一句话
例：
山中访友
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问
我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊, 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧
水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着
那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们
迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一
棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成
树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧
出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱
和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你
洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi ù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精
致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有
深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不
是天地给我的恩泽？
雨停了，幽谷里传出几声犬（qu ǎn ）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地
挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
提出问题：山中访友访的谁？什么情感？
作者访问了山泉、溪流、瀑布、悬崖等朋友，带回了好心情和好记忆
方法二：合并段意法
概括出每个段落的意思，将段落内容整理成一句话即可。
例：
索溪峪的“野”
走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈
高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，
什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是
三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种
美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜
山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着
屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一
会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，
几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一
垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上
垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，
车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳„„平生没走过这么“野”的路！
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，
亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作
剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活地叫
着，跳到另一棵树上去了。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，
一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上
突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去„„满山的
嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。
每段段意是什么？
1. 走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
2. 山是野的。
3. 水是野的。
4. 山上的动物“野”性十足。
5. 我们也变得“野”起来了。
这篇文章主要写了索溪峪的山“野”，水“野”，动物“野”，有人也变得“野”起来了。
方法三：要素串联法
记叙文六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果
注意：
1. 要素中起因、经过、结果不必赘述，只需简单概括即可
2. 不是六要素的直接堆砌，要组织语言
例：
25日凌晨，天还没亮，阵地上一片寂静。战士们焦急地等待着总攻的信号。随着三颗
红色信号弹腾空而起，我军强大的炮火，把苔山上的敌人火力全给压住了。在硝烟弥漫、烈
火滚滚中，苔山顶峰的砖塔，被我军的大炮轰倒了，炮楼也被打掉了，不一会儿，胜利的红
旗就插上了苔山的顶峰。
下午3点30分，第二次总攻开始。六连向隆化中学发起冲锋。突然，敌人的机枪像暴
雨般横扫过来，把战士们压在一条土坡下面，抬不起头来。原来，这是隆化中学东北角横跨
旱河的一座桥上喷出来的6条火舌。狡猾的敌人，在桥上修了一个伪装得十分巧妙的暗堡，
拦住了我军冲锋的道路。
董存瑞看到战友的伤亡不断在增加，特向连长请战，要求把这座桥型暗堡炸掉。但是连
长说：“你已经几次完成爆破任务了„„”，没等连长说完，董存瑞抢着说：“我是共产党
员，我的任务不只是炸几个碉堡。现在隆化还没有解放，怎么能算完成任务呢? 就是只剩下
我一个人，也要完成任务。”
在战友火力掩护下，他一会儿匍匐前进，一会儿又借着战友扔出的手榴弹的烟雾，站起来一
阵猛跑。他的腿受了伤，鲜血直流。他抱着炸药包迅速猛冲到桥下。这桥离地面有一人多高，
两旁是砖石砌的，没沟、没棱，哪儿也没有安放炸药包的地方。如果把炸药包放在河床上，
又炸不着暗堡，河床上又找不到任何东西代替火药支架。怎么办? 身边后的战友清清楚楚看
着这一切，急得直攥拳头。
突然，身后响起了嘹亮的冲锋号声，总攻的时间到了。惊天动地的喊杀声由远而近，威
震敌胆。大批的后续部队像潮水般地涌了上来。就在这个时候，桥型碉堡上的砖头一块块被
推开了，子弹像急雨一样，“哗哗”地向冲锋部队射去。董存瑞不动了，他抬头看了看桥顶，
又扭头向后望了一眼，略略愣了一下，突然身子向左一靠，站在桥中央，左手托起炸药包，
紧紧贴住桥型暗堡，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着火花和白烟! 董存瑞巍然
挺立，纹丝不动，像是一尊雕塑。
这时他高声喊道：“为了新中国，冲啊! ”突然间，一声巨响，地动山摇。敌人的桥型暗堡
被炸得粉碎。
“为了新中国，冲啊! ”董存瑞的战友们高喊着这震撼山河的口号，冲进了隆化中学。
血一样鲜艳的红旗，升起在隆化城上空，高高飘扬。
我们来思考这样几个要素：时间，地点，谁，什么事
时间：25日
地点：隆化中学
人物：董存瑞
事件：为解放隆化中学，董存瑞舍身炸碉堡（事件概括尽量简洁）
主要内容：25日，为了解放隆化中学，董存瑞舍身炸碉堡
25日，为了解放隆化中学，董存瑞舍身炸碉堡。
方法四：寻找中心句法
中心句：概括文章中心思想、中心内容的句子
中心句的位置：文章大部分的中心句会出现在结尾，少部分的出现在开头。段落的中心句开
头结尾都可出现。
例：
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，
一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；
还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空
笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像
是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。
打出自己的旗帜
①美国可口可乐公司总裁日理万机，一般不会轻易接受记者的采访。但是一位美籍华人
在应聘一家媒体的过程中，主管却指示她去采访可口可乐公司总裁。这是刁难，还是一种考
验？对于她来说，已不重要。重要的是她必须完成对可口可乐公司总裁的采访，否则，她就
无法得到这份理想的工作。
②她通过种种关系和可口可乐公司的高层管理人员接触，但所有人都告诉她，她的采访
要求根本不会得到允许，除非总裁本人同意。但是她又无法知道总裁的电话，她多次进入可
口可乐公司总部，但还未到总裁办公室，就被秘书客气地挡回了。
③有一次，她偶然在报上得到总裁应邀到一所大学演讲，她很高兴，认为这是一个很好
的机会。但是她再看详细的报道，发现总裁只能在那所大学停留半小时，以她现在的人际关
系根本无法采访到总裁本人。她绝望了。
④到了总裁演讲那一天，她还是到了那所大学，她站在人群中等候总裁的到来。总裁按
时来了，许多人围着他，快速走向大学的礼堂。她觉得这是一个机会，如果现在不尝试，以
后也许更困难了。她冲上前去，将自己的实情气喘吁吁地对总裁说：“ 。”
总裁听了，觉得十分奇怪，看着这位东方女孩儿，总裁说：“给你五分钟，只有五分钟。”
⑤总裁说完便走了。她欣喜若狂，她终于得到了宝贵的五分钟。
⑥总裁的演讲在大学礼堂准时开始，她在台下不停地看着表，他的演讲十分生动，大学
生报以一阵又一阵热烈掌声。
⑦慢慢地，时间已接近二十五分钟，她知道总裁离开大学的时间快到了，演讲如果再进
行五分，那就意味着她的机会蒸发了。
⑧她突然有了一种勇气，撕下自己采访本上的一张纸，在上面写上一句话：“总裁先生，
演讲之前你和一个东方女孩有一个约会。”她就从会场的最后穿过数千人的目光走到总裁的
眼前，把纸条交给总裁。总裁展开那张纸条，看了一眼，便微微笑了。不一会儿，她听到总
裁在台上说：“我的演讲到此为止。”
⑨总裁接受了她的采访，不是五分钟，而是整整二十分钟。总裁离去之前对她说：“你
是我所见到的最勇敢也是最有个性的中国人！”
⑩在这个充满竞争的社会里，如果一个人还是按照常规思考问题，你遇上的可能都是壁
垒。有了实力，并不代表成功，你还需要勇敢地打出自己的旗帜、抓住机会来证明自己。
1. 概括叙述文章的主要内容。（含标点40字以内）
比较一下：
小A ：一位美籍华人实习生通过各种办法采访到了可口可乐公司总裁。（共28个字）（缺
少关键词，实力，勇气）
小B ：一个美籍华人实习生被要求采访可口可乐总裁，最后她在总裁演讲完后获得了采访机
会。（共39个字）（有些啰嗦，过程中应该采取的办法没有实现）
小C ：一个美籍华人实习生被要求采访可口可乐总裁，她得知很难要到机会，她在演讲那天
找到了总裁，得到了这个采访机会。（共53个字）（字数太多，什么都想说）
参考答案：
一位美籍华人女孩凭借自己的实力和勇气成功采访到了可口可乐公司的总裁。（共34个字）
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，
可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣
衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪
闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，转
回身，怒喝一声：“滚! 这么点小孩就会做生意!" 小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察
呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（f á）。不管怎么
说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是„„这个孩子的父母太
狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没
有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难
过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运! ”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和
眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步
走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么? ”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于
人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地
逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么? ”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗? ”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐! ’”
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶
晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌
的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车
辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘
记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着
风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊
了。
本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？
参考答案：小乞丐，在母亲生日这天用讨来的钱给母亲献花
天才少年——比尔·盖茨
美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139
个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这
好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他
七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总
是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，
还不如做一棵秃丘上的橡树。”
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花
很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100
页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包
括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，
使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句
座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计
算机结下了不解之缘。
阅读练习
1. 给下面加点的字注音。
妇孺皆知（ ） 秃丘（ ） ．．
奢华（ ） 不解之缘（ ） ．．
2. “这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是
3. “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？
4. 读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？
5. 从下面所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答问题。
（1）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后，“微软”落后了。你认为盖茨会
怎么想？怎么做？为什么？
6. 亿万富翁盖茨，有一次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议
付12美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？
我的油布伞
下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的„„（A ）
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉„„
（B ）‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，常被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多以盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着
我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有
把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的话，我半信半疑。那年月，
家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、
买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是
一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟
前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而
出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了„„”‖
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑
眼地说：“拿去吧，你要的伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，
再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘
那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把
黄油布伞很落伍了，我却合不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒
酸小气。我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我
忘不了母亲和母亲对我的爱。
阅读练习
1．写出下列词语的近义词。
盼望—（ ） 体谅—（ ）
2．联系上下文，选择带点的字最合适的解释。（选填序号）
“酸”在字典里的解释：
A 、酸味 B 、疼痛 C 、难受 D 、不大方
心里一酸（ ） 寒酸小气（ ） ．．
3．第一段中两处省略号，各表示什么意思？（选填序号）
省略号常见用法：①表示列举省略 ②表示语气停顿
③表示主语意未尽 ④表示时间延长
A 处省略号应取 ； B 处省略号应取 。
4．根据短文内容，回答问题。
①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑？
②开始“我”提出要买伞，为什么后来又说“俺不要伞了”？
③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞？
6．用“～～～”画出与短文最后一句照应的句子。