不忘初心，方得始终
尊敬的各位领导 、评委、老师：
大家好！我是来自XXX。今天，我演讲的题目是“不忘初心，方得始终”。
一转眼，我在XX从教已是第十一个年头了。但初次上课时的情景依然历历在目：2004年9月14日上午10:05，这一时刻，我永生难忘。因为我即将为2003级旅游管理班上《导游学》这门课。在前往四号教学楼的路上，我的内心充满初为人师的快乐。我哼着小曲，心里欢呼雀跃。可就在准备踏进教室的那一刻，我竟然迈不开脚步，方才的欢快被前所未有的紧张替代。面对近在咫尺的讲台，由衷地生出一种敬畏，它仿佛在告诉我——从今天开始，你就是一位老师了；它仿佛在提醒我——从今天开始，你的肩上就有责任了！放眼教室，学生们显然也意识到我是一位新老师，但他们的目光充满友善，脸上露出的质朴而纯正的笑容顿时抚平了我内心的惶恐。就这样，我的第一堂课愉悦与紧张交织，最终在学生的认真、信任和包容中顺利完成。
本科毕业那年，我十分幸运地应聘成为一名老师。当得知工作的第一学期就要承担教学任务时，非师范专业毕业的我感到了莫大的压力。为了做好工作，我整个假期都没有闲着：反复的翻看手里的教材，寻找各种有关导游的资料，跑去曾经实习的旅行社向有经验的导游员讨教案例，再回头向任教多年的老教师请教教案的写法。记得新老师在开学前要准备好至少三分之一的课程教案，那个假期我不仅写完了整个课程教案，连前几堂课上要说的每一句话都做了设计，还像写剧
本一样在教案的每一段旁边备注了该使用的表情和语气。
2003级的学生与我的年龄相差不大，我们很容易就找到共同的话题。上课时，我总迫不及待地想向他们传递新知识，愿意把自己知道的每一件事讲给他们听，即便课间也不愿离开教室，而是和学生们展开热烈的讨论。在当时教学经费紧张的情况下，我积极协调，带领全班学生前往西安实地观摩导游服务，成为管理科学系第一个完成校外实践教学的班级。
备课材料准备的充足，与学生关系的融洽，让这第一个学期的第一个班级的第一门课程，给我留下了深刻而美好的回忆。现在想来，之所以对这个班级这门课程有如此深刻的印象，是因为我不仅对它投入了大量的精力，还付出了真挚的情感。
若干年后，这个班级的同学建立了一个微信群，我被拉了进去，群里你来我往都是同学间的问候和嬉笑打闹，我悄悄自动退出了两次，但很快又被同学们拽了进去，学生留言说：“你怎么能跑，你和我们是一起的。”这句话让我感动好久，也使我当初所有的付出得到了最完美的回报。
一直以来，我都努力要成为一个好老师，可我也时刻在想：这个“好”该用什么来衡量？直到2014年教师节前夕，习近平总书记在北师大座谈会上给出了答案，他说：“好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质”，那就是“做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。”
我相信每一位老师在工作之初都是怀揣梦想的，都希望成为那个“智如泉涌，行可以为表仪者”的人师。可在日复一日的现实工作中，我们会遇到各种各样的挫折、经历各种各样的挑战、经受各种各样的诱惑，时间就像一把无声的锉刀，悄无声息地磨平了我们当初的理想、信念、追求和热情。渐渐地，人变得倦怠了、麻木了，不再把志存高远当作人生的信条了，不再为一门已经上过很多遍的课程去认真琢磨资料了，不再有迫切传递新知识的愿望了，不再用真挚热烈的心去面对讲台下的眼睛了。每当我感到即将要向现实妥协时，我会停下来在思想深处与当年的自己做个对话，想想选择这份职业时立下的决心；每当我感到即将要向现实妥协时，我会停下来在脑海回放2004年9月的那个上午，忆忆即将上讲台时的庄严使命；每当我感到即将要向现实妥协时，我会停下来在内心看看2003级旅游管理班学生的面孔，呼唤曾经饱满而热烈的情感！我想，要成为一名优秀的老师，不仅要有信念、道德、学识和仁爱的特质，更要有对这些特质坚守的执着！
不忘初心，方得始终。我们选择了阳光下最高尚的职业，就应该用当初那颗单纯炙热的心去对待，对学生教之导之帮之扶之惜之爱之，持续地提供学问的坐标和人格的营养，不仅为他们的成长赢得时间和方向，也使我们的人生得到彰显和诠释！
老师虽然是清贫的，她的一生也许无法获得更多的名和利，但她却很崇高、很伟大。她能点亮孩子稚嫩的心，扶正孩子成长的行，净化孩子认知的魂，能为造就无数孩子的名望与成就打下基石。我为能够从事这一职业感到自豪，我为可以桃李天下感到骄傲！我会不改初
心地热爱她，因为可以通过她的努力成就民族的未来，更能通过她的努力实现伟大祖国的复兴之梦！
谢谢大家！
不忘初心，方得始终
尊敬的各位领导 、评委、老师：
大家好！我是来自XXX。今天，我演讲的题目是“不忘初心，方得始终”。
一转眼，我在XX从教已是第十一个年头了。但初次上课时的情景依然历历在目：2004年9月14日上午10:05，这一时刻，我永生难忘。因为我即将为2003级旅游管理班上《导游学》这门课。在前往四号教学楼的路上，我的内心充满初为人师的快乐。我哼着小曲，心里欢呼雀跃。可就在准备踏进教室的那一刻，我竟然迈不开脚步，方才的欢快被前所未有的紧张替代。面对近在咫尺的讲台，由衷地生出一种敬畏，它仿佛在告诉我——从今天开始，你就是一位老师了；它仿佛在提醒我——从今天开始，你的肩上就有责任了！放眼教室，学生们显然也意识到我是一位新老师，但他们的目光充满友善，脸上露出的质朴而纯正的笑容顿时抚平了我内心的惶恐。就这样，我的第一堂课愉悦与紧张交织，最终在学生的认真、信任和包容中顺利完成。
本科毕业那年，我十分幸运地应聘成为一名老师。当得知工作的第一学期就要承担教学任务时，非师范专业毕业的我感到了莫大的压力。为了做好工作，我整个假期都没有闲着：反复的翻看手里的教材，寻找各种有关导游的资料，跑去曾经实习的旅行社向有经验的导游员讨教案例，再回头向任教多年的老教师请教教案的写法。记得新老师在开学前要准备好至少三分之一的课程教案，那个假期我不仅写完了整个课程教案，连前几堂课上要说的每一句话都做了设计，还像写剧
本一样在教案的每一段旁边备注了该使用的表情和语气。
2003级的学生与我的年龄相差不大，我们很容易就找到共同的话题。上课时，我总迫不及待地想向他们传递新知识，愿意把自己知道的每一件事讲给他们听，即便课间也不愿离开教室，而是和学生们展开热烈的讨论。在当时教学经费紧张的情况下，我积极协调，带领全班学生前往西安实地观摩导游服务，成为管理科学系第一个完成校外实践教学的班级。
备课材料准备的充足，与学生关系的融洽，让这第一个学期的第一个班级的第一门课程，给我留下了深刻而美好的回忆。现在想来，之所以对这个班级这门课程有如此深刻的印象，是因为我不仅对它投入了大量的精力，还付出了真挚的情感。
若干年后，这个班级的同学建立了一个微信群，我被拉了进去，群里你来我往都是同学间的问候和嬉笑打闹，我悄悄自动退出了两次，但很快又被同学们拽了进去，学生留言说：“你怎么能跑，你和我们是一起的。”这句话让我感动好久，也使我当初所有的付出得到了最完美的回报。
一直以来，我都努力要成为一个好老师，可我也时刻在想：这个“好”该用什么来衡量？直到2014年教师节前夕，习近平总书记在北师大座谈会上给出了答案，他说：“好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质”，那就是“做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。”
我相信每一位老师在工作之初都是怀揣梦想的，都希望成为那个“智如泉涌，行可以为表仪者”的人师。可在日复一日的现实工作中，我们会遇到各种各样的挫折、经历各种各样的挑战、经受各种各样的诱惑，时间就像一把无声的锉刀，悄无声息地磨平了我们当初的理想、信念、追求和热情。渐渐地，人变得倦怠了、麻木了，不再把志存高远当作人生的信条了，不再为一门已经上过很多遍的课程去认真琢磨资料了，不再有迫切传递新知识的愿望了，不再用真挚热烈的心去面对讲台下的眼睛了。每当我感到即将要向现实妥协时，我会停下来在思想深处与当年的自己做个对话，想想选择这份职业时立下的决心；每当我感到即将要向现实妥协时，我会停下来在脑海回放2004年9月的那个上午，忆忆即将上讲台时的庄严使命；每当我感到即将要向现实妥协时，我会停下来在内心看看2003级旅游管理班学生的面孔，呼唤曾经饱满而热烈的情感！我想，要成为一名优秀的老师，不仅要有信念、道德、学识和仁爱的特质，更要有对这些特质坚守的执着！
不忘初心，方得始终。我们选择了阳光下最高尚的职业，就应该用当初那颗单纯炙热的心去对待，对学生教之导之帮之扶之惜之爱之，持续地提供学问的坐标和人格的营养，不仅为他们的成长赢得时间和方向，也使我们的人生得到彰显和诠释！
老师虽然是清贫的，她的一生也许无法获得更多的名和利，但她却很崇高、很伟大。她能点亮孩子稚嫩的心，扶正孩子成长的行，净化孩子认知的魂，能为造就无数孩子的名望与成就打下基石。我为能够从事这一职业感到自豪，我为可以桃李天下感到骄傲！我会不改初
心地热爱她，因为可以通过她的努力成就民族的未来，更能通过她的努力实现伟大祖国的复兴之梦！
谢谢大家！