我在这里扬帆起航
——杰林童画 教师，多么伟大的一个名字啊!它散发着万丈的光芒。加减乘除，算不尽他无私的奉献;诗词歌赋，颂不完他无私的付出。我很庆幸自己也成为这其中的一员，在教师这一职业扬帆起航，在航海的途中我收获这个职业的乐趣。
踏上教师这一岗位已经快半年了，我觉得这份工作真的是很平凡，但是每天都会有新的收获，收获许多欢笑。或许许多人认为小学老师很容易当，对小学生可以哄骗，而且就是每天重复上课，改作业，备课，很简单的事情。但是在小学教师这一行的就知道不容易，单是班级里的事情就够你忙的啊!半年下来，我在教学常规工作，班主任工作，人际关系方面都慢慢地成长起来。
我在教学方面扬帆起航。众所周知，教师的成功就是在教学方面。而我觉得我觉得更准确地说，教学的成功和管理班级有一套老师才算是一个成功的教师。教学反思是一个教师的进步点所在，只有自己进行反思了才知道在哪里欠缺。叶澜教授说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教后反思，就可能成为名师。而我作为刚刚踏入职业的新人，我也在记录白天的教学上的点滴。在我的教学反思本里有这样一个例子，我在上五年级语文的《天火之谜》这篇课文时，第一自然段的一个词语“一直”，具有强调作用。可是谁想到，在我说出“强调”这个词语时，班级里有一个调皮的男孩子就说“强奸”，我听到就懵了。但是总不能不理，全班同学都听到了啊！于是我就请他站起来，提问他，你怎么
知道这个词语的？男孩子回答，从电视上知道的。我于是还趁机表扬他看电视还会积累一些没有学习过的词语，我于是就给全班同学讲抗日战争时，日本人在我国犯下的强奸罪，多不胜数。谁想到我一说到日本人，全班男同学更加兴奋，在谈论日本人的错误，于是，孩子们忘记了那个词语。但是等我下课回办公室的时候，有两个同学就再一次提到那个词语，没办法我就只好说，来办公室面壁思过，想想自己那么大的人那个词语应该提吗？其实出现这样的事情，我不知道我这样处理对不对，但是我知道如果我不对此说一些，孩子们就会乱说很多，在他们正在发育的思想不利的因素。后来，再出现有强调作用的词语时，我都不提“强调”这个词语了，而是换一个词语代替。这个教学中的插曲让我明白教学上需要更加严谨的备课，备课时就会多想一些突发事件的应对方法。让我的教学技巧更加上一层楼。在教学方面，随着时间的推移，我在起航，我在收获，我在成长。
我在管理班级方面扬帆起航。新教师接手一年级确实有些难，我既要上五年级的科，也要上一年级的，还是一年级的班主任。刚刚开始，我总是会感到力不从心，上课时孩子们走来走去，更是如闹市。刚刚开始，就连清洁区的打扫都是班级里的一个大问题，孩子们不会扫地，再者扫地的速度太慢，经常是上课了都没有扫完。后来我想起了在读书时，老师对一年级的学生都是买一些贴贴纸回来奖给孩子们。如是我就自己也去文具店买一些回来，早上有孩子们帮助值日生扫地的就可以得到一个小“苹果”，隔一段时间看谁得到的“苹果”多又会奖果冻……慢慢地，班级上出现为了得到更多
“苹果”而做的好人好事，来得早的同学多会帮忙扫地。我看到在上课时坐得安静的孩子照样会得到“苹果”，就这样孩子们也在课堂上渐渐安静。再者，对班级的扫教室问题，我想出了另一个办法，中午有学生不回家的，就让这些同学扫地，而下午放学则由离家近的学生扫地。这样，早上一来，孩子们只扫清洁区就可以马上读书了。我觉得这点是我觉得自己在管理班级最有效的方法。在班级管理方面，随着时间的推移，我在起航，我在收获，我在成长。
古人称赞教师曰：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。而我却觉得是自己在每天起航，每天收获，每天在进步。
我在这里扬帆起航
——杰林童画 教师，多么伟大的一个名字啊!它散发着万丈的光芒。加减乘除，算不尽他无私的奉献;诗词歌赋，颂不完他无私的付出。我很庆幸自己也成为这其中的一员，在教师这一职业扬帆起航，在航海的途中我收获这个职业的乐趣。
踏上教师这一岗位已经快半年了，我觉得这份工作真的是很平凡，但是每天都会有新的收获，收获许多欢笑。或许许多人认为小学老师很容易当，对小学生可以哄骗，而且就是每天重复上课，改作业，备课，很简单的事情。但是在小学教师这一行的就知道不容易，单是班级里的事情就够你忙的啊!半年下来，我在教学常规工作，班主任工作，人际关系方面都慢慢地成长起来。
我在教学方面扬帆起航。众所周知，教师的成功就是在教学方面。而我觉得我觉得更准确地说，教学的成功和管理班级有一套老师才算是一个成功的教师。教学反思是一个教师的进步点所在，只有自己进行反思了才知道在哪里欠缺。叶澜教授说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教后反思，就可能成为名师。而我作为刚刚踏入职业的新人，我也在记录白天的教学上的点滴。在我的教学反思本里有这样一个例子，我在上五年级语文的《天火之谜》这篇课文时，第一自然段的一个词语“一直”，具有强调作用。可是谁想到，在我说出“强调”这个词语时，班级里有一个调皮的男孩子就说“强奸”，我听到就懵了。但是总不能不理，全班同学都听到了啊！于是我就请他站起来，提问他，你怎么
知道这个词语的？男孩子回答，从电视上知道的。我于是还趁机表扬他看电视还会积累一些没有学习过的词语，我于是就给全班同学讲抗日战争时，日本人在我国犯下的强奸罪，多不胜数。谁想到我一说到日本人，全班男同学更加兴奋，在谈论日本人的错误，于是，孩子们忘记了那个词语。但是等我下课回办公室的时候，有两个同学就再一次提到那个词语，没办法我就只好说，来办公室面壁思过，想想自己那么大的人那个词语应该提吗？其实出现这样的事情，我不知道我这样处理对不对，但是我知道如果我不对此说一些，孩子们就会乱说很多，在他们正在发育的思想不利的因素。后来，再出现有强调作用的词语时，我都不提“强调”这个词语了，而是换一个词语代替。这个教学中的插曲让我明白教学上需要更加严谨的备课，备课时就会多想一些突发事件的应对方法。让我的教学技巧更加上一层楼。在教学方面，随着时间的推移，我在起航，我在收获，我在成长。
我在管理班级方面扬帆起航。新教师接手一年级确实有些难，我既要上五年级的科，也要上一年级的，还是一年级的班主任。刚刚开始，我总是会感到力不从心，上课时孩子们走来走去，更是如闹市。刚刚开始，就连清洁区的打扫都是班级里的一个大问题，孩子们不会扫地，再者扫地的速度太慢，经常是上课了都没有扫完。后来我想起了在读书时，老师对一年级的学生都是买一些贴贴纸回来奖给孩子们。如是我就自己也去文具店买一些回来，早上有孩子们帮助值日生扫地的就可以得到一个小“苹果”，隔一段时间看谁得到的“苹果”多又会奖果冻……慢慢地，班级上出现为了得到更多
“苹果”而做的好人好事，来得早的同学多会帮忙扫地。我看到在上课时坐得安静的孩子照样会得到“苹果”，就这样孩子们也在课堂上渐渐安静。再者，对班级的扫教室问题，我想出了另一个办法，中午有学生不回家的，就让这些同学扫地，而下午放学则由离家近的学生扫地。这样，早上一来，孩子们只扫清洁区就可以马上读书了。我觉得这点是我觉得自己在管理班级最有效的方法。在班级管理方面，随着时间的推移，我在起航，我在收获，我在成长。
古人称赞教师曰：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。而我却觉得是自己在每天起航，每天收获，每天在进步。