四年级作文象声词

第六讲 学会用象声词作文

一、教学要求:

1、 懂得象声词是表示声音的,写作时要加上引号。

2、 听到的声音用象声词记录下来,课前做好写作的准备。

3、 学会通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。

二、好词好句积累 哗啦哗啦 淅淅沥沥 叮叮当当 哼哼唧唧 叽叽喳喳 依依呀呀

叽里咕噜 叮叮咚咚 噼里啪啦 稀里哗啦 叽里呱啦

【风声】

呼呼:象声词,如:北风呼呼地吹。

萧萧:象声词,形容风声淅[xī]沥[lì]等。

【雷声】

咔嚓(ka一声cha一声):象声词,形容雷声。

隆隆long long一声:象声词,形容剧烈震动的声音,如:雷声隆隆。

殷(yiny一声):象声词,形容雷声,如:殷其雷。

轰隆(hong一声 long一声):象声词,形容雷声。

【雨声】

滴嗒:象声词,形容小雨。

滴沥:象声词,雨水下滴的声音。

哗啦:象声词,如:雨哗啦地下,也可以说哗啦啦。

【水声】

咕[gū]嘟:象声词,液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。如:锅里的粥咕嘟响;泉水咕嘟地往外冒;他咕嘟地喝了大碗水。

潺:象声词,水声潺潺。

淙淙:象声词,流水的声音。如:泉水淙淙。

滴答:或嘀答,象声词,形容水滴落下的声音。

咕[gū]噜:象声词,水流动的声音。如:咕噜咕噜。

哗:象声词,如:流水哗哗响。

汩[gǔ]汩:水流动的声音。如:河水汩汩地流入田里。

扑哧:又噗嗤,象声词,形容水挤出的声音,如:扑哧。

【鸟声】

布谷:象声词,是摹仿布谷鸟的叫声似“布谷”。

二、范文讲解

范文(一):

雷 雨

第六讲 学会用象声词作文

一、教学要求:

1、 懂得象声词是表示声音的,写作时要加上引号。

2、 听到的声音用象声词记录下来,课前做好写作的准备。

3、 学会通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。

二、好词好句积累 哗啦哗啦 淅淅沥沥 叮叮当当 哼哼唧唧 叽叽喳喳 依依呀呀

叽里咕噜 叮叮咚咚 噼里啪啦 稀里哗啦 叽里呱啦

【风声】

呼呼:象声词,如:北风呼呼地吹。

萧萧:象声词,形容风声淅[xī]沥[lì]等。

【雷声】

咔嚓(ka一声cha一声):象声词,形容雷声。

隆隆long long一声:象声词,形容剧烈震动的声音,如:雷声隆隆。

殷(yiny一声):象声词,形容雷声,如:殷其雷。

轰隆(hong一声 long一声):象声词,形容雷声。

【雨声】

滴嗒:象声词,形容小雨。

滴沥:象声词,雨水下滴的声音。

哗啦:象声词,如:雨哗啦地下,也可以说哗啦啦。

【水声】

咕[gū]嘟:象声词,液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。如:锅里的粥咕嘟响;泉水咕嘟地往外冒;他咕嘟地喝了大碗水。

潺:象声词,水声潺潺。

淙淙:象声词,流水的声音。如:泉水淙淙。

滴答:或嘀答,象声词,形容水滴落下的声音。

咕[gū]噜:象声词,水流动的声音。如:咕噜咕噜。

哗:象声词,如:流水哗哗响。

汩[gǔ]汩:水流动的声音。如:河水汩汩地流入田里。

扑哧:又噗嗤,象声词,形容水挤出的声音,如:扑哧。

【鸟声】

布谷:象声词,是摹仿布谷鸟的叫声似“布谷”。

二、范文讲解

范文(一):

雷 雨


相关内容

  • 四年级习作四教学反思
  • 篇一:四年级习作四教学反思 学生由于对各类象声词积累的并不多,教学中我借助了媒体来让学生分类听动物叫声.自然界声音和日常生活中的声音,再根据声音说出各类象声词,既激发了学生学习兴趣又为习作中可能用到的象声词作了准备.随后,又通过播放一段煎鸡蛋的录像来让学生说一个含有象声词的片断,学生非常感兴趣,说话 ...

  • 苏教版四年级下册语文期末试卷(10)
  • ⑶ 弟弟年龄小,所以懂得了许多深刻的道理. 五.选择恰当的关联词填空.(6分) 因为„„所以„„ 如果„„就„„ 虽然„„但是„„ (1)( )没有老师的教导,我的作文( )不会有那么大的进步. (2)( )奶奶那么大的年纪,( )她还整天忙个不停. (3)( )松松注意了学习的方法,( )学习成绩 ...

  • 快乐作文教材目录
  • 快乐作文教材目录 于永正主编 三年级上册 1. 我的课余生活(人教版) 2. 我熟悉的一个人(人教版) 3. 观察日记一则(人教版) 4. 一个风景优秀的地方(人教版) 5. 一个风景优秀的地方(人教版) 6. 编写童话故事(人教版) 7. 发生在动物王国的故事(人教版)8. 我的自画像(苏教版) ...

  • 低年级绘本作文教学策略谈
  • [关键词] 语文教学:绘本作文:策 略 [中图分类号] G623.24 [文献标识码] A [文章编号] 1004―0463(2014) 14―0098―01 低年级绘本作文就是将绘本引入低年级习作教学中,以绘本中的"图"."文"和"图文" ...

  • 放飞想象共享快乐---[听声音编故事]说课设计
  • 放飞想象 共享快乐 --<听声音 编故事>说课设计 南丰县子固小学 储衍芬 教材分析 <听声音 编故事>是第五册教材声音一单元实践活动的延伸,是习作教学改革中的一个亮点,目的在于创造一种无拘无束的氛围,为学生提供一个心灵释放的空间,让想象的风筝在蓝天下自由地放飞. 训练目标: ...

  • [大自然的声音]教学设计
  • <大自然的声音>习作 法特中心校 郭春秋 教材解读: <大自然的声音>是长春版四年级下册第五单元的一篇习作,本次习作是回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音,展开自己的想象与联想,写一篇习作.注意拟声词的使用,比喻.拟人等修饰手法的运用,把文章写得生动.让学生通过细致观察. ...

  • 搞笑的小学生妙语作文-不信笑不死你
  • 搞笑的小学生妙语作文 不信笑不死你 现在孩子的作文简直是妙语连珠,让小编看完不得不佩服现在孩子们的想象力了,不知道老师们看后会有什么样的反应,只能说现在的学生是太有才了. 1.想起来高中有一同学很NB ,上课打牌被发现后被要求写检查.第二天,其他打牌的人在班上念过检查后,他走上讲台:"俗话 ...

  • 五年级优秀作文精评
  • 五年级<单腿女孩的拼搏人生>点评 <单腿女孩的拼搏人生> 一名普通女孩在经历了重重困难之后,拥抱了美好的人生,在失去单腿之后,创造了新的世界纪录,她就是拼搏人生的单腿女孩--汪涓. 在她13岁那年,一场飞来横祸降临在了她的身上.在那个狂风呼啸的下午,汪涓像平日一样准备乘车上学 ...

  • 我的一次科学尝试
  • 我的一次科学尝试 张赛琴 一:本课说明 "摩擦起电"这个小实验来源于小学教科版新教材<科学>四年级下册第一单元第一课<生活中的静电现象>,主要引导学生用塑料用具,如塑料电动笔.塑料直尺与头发摩擦,产生静电,吸起小纸屑,让学生体验生活中的静电现象,激发他们探 ...