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以《萤火虫亮了》为例谈幼儿舞蹈创编 作者：徐小燕 范楠婷
来源：《幼儿教育·教师版》2013年第06期
在组织“萤火虫”主题活动时，童谣《萤火虫，歇呀歇》深受幼儿喜欢，他们经常聚集在一起边念童谣边做动作。后来，这首童谣经幼儿园统一改编，形成了舞蹈《萤火虫亮了》，孩子百跳不厌。这个舞蹈由五部分组成。引子——虫鸣配以柔和的慢板音乐。萤火虫三三两两从树丛、草地里飞出，星星点点的亮光满场流动，营造出安静浪漫的夏夜美景。第一部分——轻快、诙谐的音乐。萤火虫在草地上尽情嬉戏，它们不时向同伴炫耀自己会发光的小屁股，相互比较谁发出的光最美最亮。第二部分——柔美的音乐。萤火虫看见天上的星星那么美、那么亮，都飞上天空去和星星做游戏。第三部分——柔美歌曲。星星们纷纷落下来和萤火虫做朋友，天空中已经分不清谁是萤火虫谁是星星了，到处闪亮着美丽的星星点点。结束——虫鸣配以柔和的慢板音乐。萤火虫们玩累了，纷纷飞回了家，美丽的夏夜又恢复了宁静。这个舞蹈之所以获得成功，受到幼儿喜爱，是因为比较准确地把握住了幼儿舞蹈创编的特点。
一、设计情节时倾听童心
幼儿舞蹈的情节必须是来自幼儿生活，幼儿可以理解接受。符合幼儿的生活经验的。在编排之前，我们组织幼儿看萤火虫的录像，听有关萤火虫的童谣、歌曲。在幼儿获得了有关萤火虫的感性经验的基础上，我们又组织幼儿讨论：“如果你们是萤火虫会做些什么呢？”有的幼儿说：“我们会在树丛里休息。”教师问：“你们会怎样休息呢？”幼儿说：“我们会躺在树叶上面看月亮。”“我们会躲在树叶后面讲悄悄话。”“我们会在树叶的尖尖头上轻轻地荡来荡去。”“我们会在草地上做游戏。”……教师又问：“你们会玩些什么呢？”幼儿说：“我们会比谁的屁股最亮。”“我们比谁飞得高、飞得远。”“我们会排成一排，像一条小金龙。”有个幼儿说：“我们要和星星做朋友。”教师觉得这个想法很奇特，便追问：“为什么要和星星做朋友呢？你们怎样做朋友呢？”孩子们抢着回答：“萤火虫的屁股一闪一闪很像星星。”“我们和星星相互打招
呼。”“我们飞上天空和星星做游戏。”“我们请星星到草地上来玩，让整个草地都像挂着小灯笼一样。”……孩子们的想象极为丰富。在认真倾听了他们的发言后，我们确定了舞蹈的情节，以静谧的夏夜萤火虫在树叶上悠闲歇息为开端，叙述萤火虫在草地上自由嬉戏、想要飞上天空与星星做朋友的浪漫故事。
二、选择音乐时注重童趣
音乐与舞蹈是相辅相成的，音乐在整个舞蹈中起着表达情绪、烘托气氛、塑造形象的重要作用。
（一）引入琅琅上口的童谣
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以《萤火虫亮了》为例谈幼儿舞蹈创编 作者：徐小燕 范楠婷
来源：《幼儿教育·教师版》2013年第06期
在组织“萤火虫”主题活动时，童谣《萤火虫，歇呀歇》深受幼儿喜欢，他们经常聚集在一起边念童谣边做动作。后来，这首童谣经幼儿园统一改编，形成了舞蹈《萤火虫亮了》，孩子百跳不厌。这个舞蹈由五部分组成。引子——虫鸣配以柔和的慢板音乐。萤火虫三三两两从树丛、草地里飞出，星星点点的亮光满场流动，营造出安静浪漫的夏夜美景。第一部分——轻快、诙谐的音乐。萤火虫在草地上尽情嬉戏，它们不时向同伴炫耀自己会发光的小屁股，相互比较谁发出的光最美最亮。第二部分——柔美的音乐。萤火虫看见天上的星星那么美、那么亮，都飞上天空去和星星做游戏。第三部分——柔美歌曲。星星们纷纷落下来和萤火虫做朋友，天空中已经分不清谁是萤火虫谁是星星了，到处闪亮着美丽的星星点点。结束——虫鸣配以柔和的慢板音乐。萤火虫们玩累了，纷纷飞回了家，美丽的夏夜又恢复了宁静。这个舞蹈之所以获得成功，受到幼儿喜爱，是因为比较准确地把握住了幼儿舞蹈创编的特点。
一、设计情节时倾听童心
幼儿舞蹈的情节必须是来自幼儿生活，幼儿可以理解接受。符合幼儿的生活经验的。在编排之前，我们组织幼儿看萤火虫的录像，听有关萤火虫的童谣、歌曲。在幼儿获得了有关萤火虫的感性经验的基础上，我们又组织幼儿讨论：“如果你们是萤火虫会做些什么呢？”有的幼儿说：“我们会在树丛里休息。”教师问：“你们会怎样休息呢？”幼儿说：“我们会躺在树叶上面看月亮。”“我们会躲在树叶后面讲悄悄话。”“我们会在树叶的尖尖头上轻轻地荡来荡去。”“我们会在草地上做游戏。”……教师又问：“你们会玩些什么呢？”幼儿说：“我们会比谁的屁股最亮。”“我们比谁飞得高、飞得远。”“我们会排成一排，像一条小金龙。”有个幼儿说：“我们要和星星做朋友。”教师觉得这个想法很奇特，便追问：“为什么要和星星做朋友呢？你们怎样做朋友呢？”孩子们抢着回答：“萤火虫的屁股一闪一闪很像星星。”“我们和星星相互打招
呼。”“我们飞上天空和星星做游戏。”“我们请星星到草地上来玩，让整个草地都像挂着小灯笼一样。”……孩子们的想象极为丰富。在认真倾听了他们的发言后，我们确定了舞蹈的情节，以静谧的夏夜萤火虫在树叶上悠闲歇息为开端，叙述萤火虫在草地上自由嬉戏、想要飞上天空与星星做朋友的浪漫故事。
二、选择音乐时注重童趣
音乐与舞蹈是相辅相成的，音乐在整个舞蹈中起着表达情绪、烘托气氛、塑造形象的重要作用。
（一）引入琅琅上口的童谣