篇一：隐藏的美课外阅读答案
篇二：隐藏的美课外阅读答案
隐藏的美阅读答案中一句话的含义是什么 隐藏的美阅读答案中一句话的含义是什么 nabjhraa 2014-09-22篇三：隐藏的美课外阅读答案
篇四：隐藏的美课外阅读答案
摘要：下文是美与自然阅读及答案，本文讲述峨嵋山有“庄严”、“厚重”的概念，但是它也须先有使人觉得有这种概念的可能性，人们才能欣赏到它这样的概念。 什么叫做美呢?在一般人看，美是物所固有的。有些人物生来就美，有些人物生来就丑。比如赞一美人，你说她像鲜花，似轻燕，你决不能说她像布袋，或者像癞虾蟆。这就分明承认鲜花和轻燕原来是美的，这种见解并不限于一般人，许多哲学家和科学家也是如此想。所以他们费了许多心力去探寻最美的颜色是红色还是蓝色，最美的形体是曲线还是直线，最美的音调是g调还是f调。但是这种普遍的见解显然有很大的难点。如果美本来是物的属性，则凡是长眼睛的人应该都可以看到，应该都承认。但是美的估定却没有公认的标准。假如你说那人美，我说她不美，你用什么方法可以说服我呢?有些人喜欢辛嫁轩而讨厌温飞卿，有些人却正好相反，究竟谁是谁非呢?同是一个对象，有人说美，有人说丑，由此可知美本在物之说有些不妥。
因此，有一派哲学家说，美是心的产品。美如何是心的产品，他们的说法却不一致。康德以为美感判断是主观的却有普遍性，因为人心的构造彼此相同。黑格尔以为美是在个别事物上现出 概念 或理想。比如你觉得峨眉山美，由于它表现 庄严 、 厚重 的概念。你觉得《孔雀东南飞》美，由于它表现 爱 与 孝 两种理想的冲突。托尔斯泰以为美的事物都含有宗教和道德的教训。此外还有许多其它的说法。说法既不一致，就只有都是错误的可能而没有都是不错的可能，好比一个数学题生出许多不同的得数一样。大约哲学家们都犯过信理智的毛病，艺术的欣赏大半是情感的而不是理智的。在觉得一件事物美时，我们纯凭直觉，并不是在下判断，如康德所说的;也不是在从个别事物中见出普遍原理，如黑格尔，托尔斯泰一般所说的。因为这些都是科学的或实用的活动。
还不仅此。美不完全在物，却亦非与物无关。你看到峨眉山才觉得庄严、厚重，看到一个小土墩却不能觉得庄严、厚重。从此可知，物须先有使人觉得美的可能性，人不能完全凭心灵创造出美来。
依我们看，美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所产生的婴儿。美感起源于形象直觉。形象属于物而却不完全属于物，因为无我即无由见出形象;直觉属于我却又不完全属于我，因为无物则直觉无从活动。美之中要有人情也要有物理，二者缺一都不能见出美。再拿欣赏古松来的例子来说，松的苍翠劲直是物理，松的清风亮节是人情。从 我 的方面说，古松的形象并非天生自在的，同是一棵古松，千万人所见到的形象就有千万不同，所以每个形象都是每个人凭着人情创造出来的，每个人所见到的古松的形象就是每个人所创造的艺术品，它有艺术品通常所具的个性，它能表现各个人的性分和情趣。从 物 的方面说，创造都要有创造者和所创造物，所创造物并非从无中生有，也要有若干材料，这材料也要有创造成美的可能性。松所生的意象和柳所生的意象不同，和癞虾蟆所生的意象更不同。所以松的形象这一个艺术品的成功，一半是 我 的贡献，一半是松的贡献。
选自：朱光潜《谈美书简》
12 13题为选择题，请在 答题卡答题区 ，作答。(12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分)
12.下列说法，符合文意的两项是（ ）(5分)
a.美是物所固有，特此观点的人不止于一般人，而且还有许多哲学家和科学家，可见此观点的正确性。
b.对于 美是心的产品 的问题上，康德、黑格尔、托尔斯泰的说法都不一致，这些说法不可
能都错误，但可能都正确。
c.康德认为审美是 在下判断 ，这和托尔斯泰主张审美是 从个别事物中发现普遍原理 有着本质区别。
d.峨嵋山有 庄严 、 厚重 的概念，但是它也须先有使人觉得有这种概念的可能性，人们才能欣赏到它这样的概念。
e.直觉与形象一样，都离不开物，没有物，直觉就不能活动，没有形象的直觉也就没有美感。
13.根据文章，下列推断合理的一项是（ ）(3分)
a.人们之所以热心寻找最美的颜色、形体、音调等审美对象，是因为他们在努力寻找美的本质属性。
b.由于艺术的欣赏大半是情感的而不是理智的，因此信理智的哲学家都不能欣赏艺术。 c.人先能够凭心灵创造出美来，物然后才有使人们觉得美的可能性。
d.美之中有人情也有物理，因而美是心物相结合之后所产生的结果。
14.文中说 松的形象这一个艺术品的成功，一半是 我 的贡献，一半是松的贡献 。请指出 我 的贡献是什么，松的贡献又是什么?(4分)
15.人们常说 情人眼底出西施。 依据文意，分析 情人眼底 为什么会出 西施 ?(4分) 参考答案
12.【理解、分析文意】de(5分)a 可见此观点的正确性 理解错误，应为 此观点具有普遍性 。b它们不可能都正确，但可能都错误。c 本质区别 错，从 因为这些都是科学的或实用的活动 可知道它们本质相似。
13.【分析综合】d(3分)a是因为他们坚信美是物所固有的。b过于绝对。c错在 先
与 然后 ，据第三段 从此可知物须先有使人觉得美的可能性，人不能完全凭心灵创造出美来 可知。
14.【理解重点语句的含意】我的贡献是，松的形象是凭着我的人情创造出来的;松的贡献是，松的形象不能无中生有，松为我贡献了可以创造成美的物。(4分)
15.【评价文章的思想内容】(1)美不完全在物，却亦非与物无关。(2)美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所产生的婴儿。(4分)
备注：《美与自然阅读及答案》一文由免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。
高一下学期学习内容内容有两大块，一是函数的延伸--三角函数，二是几何的延伸--立体几何，解析几何，而这两块都是高中数学的很重要的考点及难点，在高考中占到40分的成绩。...
高一下学期学习内容内容有两大块，一是函数的延伸--三角函数，二是几何的延伸--立体几何，而这两块都是高中数学的很重要的考点及难点，寒假设置主要是讲授三角函数模块、平面向量模...
篇五：隐藏的美课外阅读答案
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隐藏的美阅读答案中一句话的含义是什么 隐藏的美阅读答案中一句话的含义是什么 nabjhraa 2014-09-22篇三：隐藏的美课外阅读答案
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摘要：下文是美与自然阅读及答案，本文讲述峨嵋山有“庄严”、“厚重”的概念，但是它也须先有使人觉得有这种概念的可能性，人们才能欣赏到它这样的概念。 什么叫做美呢?在一般人看，美是物所固有的。有些人物生来就美，有些人物生来就丑。比如赞一美人，你说她像鲜花，似轻燕，你决不能说她像布袋，或者像癞虾蟆。这就分明承认鲜花和轻燕原来是美的，这种见解并不限于一般人，许多哲学家和科学家也是如此想。所以他们费了许多心力去探寻最美的颜色是红色还是蓝色，最美的形体是曲线还是直线，最美的音调是g调还是f调。但是这种普遍的见解显然有很大的难点。如果美本来是物的属性，则凡是长眼睛的人应该都可以看到，应该都承认。但是美的估定却没有公认的标准。假如你说那人美，我说她不美，你用什么方法可以说服我呢?有些人喜欢辛嫁轩而讨厌温飞卿，有些人却正好相反，究竟谁是谁非呢?同是一个对象，有人说美，有人说丑，由此可知美本在物之说有些不妥。
因此，有一派哲学家说，美是心的产品。美如何是心的产品，他们的说法却不一致。康德以为美感判断是主观的却有普遍性，因为人心的构造彼此相同。黑格尔以为美是在个别事物上现出 概念 或理想。比如你觉得峨眉山美，由于它表现 庄严 、 厚重 的概念。你觉得《孔雀东南飞》美，由于它表现 爱 与 孝 两种理想的冲突。托尔斯泰以为美的事物都含有宗教和道德的教训。此外还有许多其它的说法。说法既不一致，就只有都是错误的可能而没有都是不错的可能，好比一个数学题生出许多不同的得数一样。大约哲学家们都犯过信理智的毛病，艺术的欣赏大半是情感的而不是理智的。在觉得一件事物美时，我们纯凭直觉，并不是在下判断，如康德所说的;也不是在从个别事物中见出普遍原理，如黑格尔，托尔斯泰一般所说的。因为这些都是科学的或实用的活动。
还不仅此。美不完全在物，却亦非与物无关。你看到峨眉山才觉得庄严、厚重，看到一个小土墩却不能觉得庄严、厚重。从此可知，物须先有使人觉得美的可能性，人不能完全凭心灵创造出美来。
依我们看，美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所产生的婴儿。美感起源于形象直觉。形象属于物而却不完全属于物，因为无我即无由见出形象;直觉属于我却又不完全属于我，因为无物则直觉无从活动。美之中要有人情也要有物理，二者缺一都不能见出美。再拿欣赏古松来的例子来说，松的苍翠劲直是物理，松的清风亮节是人情。从 我 的方面说，古松的形象并非天生自在的，同是一棵古松，千万人所见到的形象就有千万不同，所以每个形象都是每个人凭着人情创造出来的，每个人所见到的古松的形象就是每个人所创造的艺术品，它有艺术品通常所具的个性，它能表现各个人的性分和情趣。从 物 的方面说，创造都要有创造者和所创造物，所创造物并非从无中生有，也要有若干材料，这材料也要有创造成美的可能性。松所生的意象和柳所生的意象不同，和癞虾蟆所生的意象更不同。所以松的形象这一个艺术品的成功，一半是 我 的贡献，一半是松的贡献。
选自：朱光潜《谈美书简》
12 13题为选择题，请在 答题卡答题区 ，作答。(12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分)
12.下列说法，符合文意的两项是（ ）(5分)
a.美是物所固有，特此观点的人不止于一般人，而且还有许多哲学家和科学家，可见此观点的正确性。
b.对于 美是心的产品 的问题上，康德、黑格尔、托尔斯泰的说法都不一致，这些说法不可
能都错误，但可能都正确。
c.康德认为审美是 在下判断 ，这和托尔斯泰主张审美是 从个别事物中发现普遍原理 有着本质区别。
d.峨嵋山有 庄严 、 厚重 的概念，但是它也须先有使人觉得有这种概念的可能性，人们才能欣赏到它这样的概念。
e.直觉与形象一样，都离不开物，没有物，直觉就不能活动，没有形象的直觉也就没有美感。
13.根据文章，下列推断合理的一项是（ ）(3分)
a.人们之所以热心寻找最美的颜色、形体、音调等审美对象，是因为他们在努力寻找美的本质属性。
b.由于艺术的欣赏大半是情感的而不是理智的，因此信理智的哲学家都不能欣赏艺术。 c.人先能够凭心灵创造出美来，物然后才有使人们觉得美的可能性。
d.美之中有人情也有物理，因而美是心物相结合之后所产生的结果。
14.文中说 松的形象这一个艺术品的成功，一半是 我 的贡献，一半是松的贡献 。请指出 我 的贡献是什么，松的贡献又是什么?(4分)
15.人们常说 情人眼底出西施。 依据文意，分析 情人眼底 为什么会出 西施 ?(4分) 参考答案
12.【理解、分析文意】de(5分)a 可见此观点的正确性 理解错误，应为 此观点具有普遍性 。b它们不可能都正确，但可能都错误。c 本质区别 错，从 因为这些都是科学的或实用的活动 可知道它们本质相似。
13.【分析综合】d(3分)a是因为他们坚信美是物所固有的。b过于绝对。c错在 先
与 然后 ，据第三段 从此可知物须先有使人觉得美的可能性，人不能完全凭心灵创造出美来 可知。
14.【理解重点语句的含意】我的贡献是，松的形象是凭着我的人情创造出来的;松的贡献是，松的形象不能无中生有，松为我贡献了可以创造成美的物。(4分)
15.【评价文章的思想内容】(1)美不完全在物，却亦非与物无关。(2)美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所产生的婴儿。(4分)
备注：《美与自然阅读及答案》一文由免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。
高一下学期学习内容内容有两大块，一是函数的延伸--三角函数，二是几何的延伸--立体几何，解析几何，而这两块都是高中数学的很重要的考点及难点，在高考中占到40分的成绩。...
高一下学期学习内容内容有两大块，一是函数的延伸--三角函数，二是几何的延伸--立体几何，而这两块都是高中数学的很重要的考点及难点，寒假设置主要是讲授三角函数模块、平面向量模...
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