人才培养方案之素质篇
为了积极推进我系大学生素质教育，促进大学生综合素质的全面发展。现制订我系大学生素质教育培养方案。
一、指导思想
以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线和教育方针，以加强学生思想道德素质、业务素质、文化素质、身体心理素质、生活技能素质为突破口，以培养大学生创新精神和实践能力为重点，立足实际，着眼未来，不断造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、培养目标
推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造必要的条件，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持远大理想与进行艰苦奋斗的统一。通过素质教育，提高大学生四种基本能力，即：学会求知的能力，学会做事的能力，学会共同生活的能力，学会生存与发展的能力。把大学生培养成具有较高的专业素质、高尚的道德情操、高品位的文化修养、较强的创新意识以及健康的体魄和健全的人格。
三、基本内容
实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育、劳技教育等几
方面有机地统一起来，并贯彻于教育活动的各个环节。不仅要抓
好智育，还要加强品德、体育、美育、劳动技术和社会实践活动，
使诸方面相互渗透，协调发展，促进大学的全面发展和健康成长。
1．进行以马克思主义哲学为主要内容的世界观、方法论教
育，引导大学生学习马克思主义的基本立场、观点和方法，树立
正确的世界观、人生观，养成科学的思维方法和工作方法。进行
以爱国主义和集体主义为核心的价值观、道德观教育，激发大学
生的爱国情感和民族责任心。进行以社会主义为核心的公民教育，培养坚定的人生信念和良好的责任与义务意识，遵纪守法，做合
格的社会主义公民。
2．进行以专业基础课为核心的业务知识和技能教育，建立
和完善适应现代教育所要求的专业课程体系和内容。在专业课教
学中，不断渗透人文教育内容，使科学教育与人文教育有机地结
合起来。
3．进行人文社会科学、自然科学和文学艺术教育，引导大
学生注重吸收中外优秀文化成果，完善大学生的知识结构，为大
学生成长成材奠定坚实的文化基础和审美基础。
4．进行适合学生个性发展和积极向上的校园文化教育。大
力提倡大学生开展读书征文活动，开展科技、文化、艺术、体育
等常规性课外活动，使大学生得到高层次、高水平、高品位的熏
陶和培养。
5．进行以强体魄、健身心为目的的健康教育。健康的体魄
和健全的心理是大学生为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。通过体育锻炼和心理健康教育，培养大学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，养成坚持锻炼身体、讲究科学卫生的良好习惯，树立正确的竞争意识、合作精神和良好的人际关系。
6．进行劳动和社会实践教育。加强和提高大学生的生产劳
动能力，使其接触自然、了解社会，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，树立科学的实践观。
四、基本措施
1．组织全系教职工认真学习领会中共中央“关于全面推进素质教育的决定”精神，不断加深了解素质教育的目标、任务以及素
质教育的基本要求和标准，增强实施素质教育的信心与决心。
2．转变教育观念，改革人才培养模式，逐步推行启发式和讨论式教学，注重学生的个性发展，培养学生的科学精神和创新思维习惯，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。要按照新的教学体系调整教学内容，促进学生在掌握必需基础文化的同时，提高专业技能水平和适应职业变化的能力。制定专业课教师的教学能力提升计划。
3．加强师德师风建设，全面提高辅导员队伍的素质。制定辅导员职业能力提升计划，确保辅导员培养培训经费保障，加强辅导员专业发展规划，注重辅导员职业理想与职业道德教育，健全辅
导员工作绩效考核和管理机制。要求每位辅导员以爱生为根本，掌握现代教育心理学理论和教育规律，通过有效的教育实践达到素质教育的目的。
4．以《学生体质健康标准》为指导，全面实施大学生的体育健康教育，促进大学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平。加强学生的心理健康教育，做好日常的心理咨询和心理疾病预防工作，增强大学生的社会适应能力。
5．重视创设校园文化育人氛围，开展丰富多彩的课外文化活动。通过定期举办体育、文化、专业技能、校园科技文化艺术等内容的各类比赛，为发挥大学生的个性特长和社会能力搭建平台，增
强大学生的美感体验和科学素养，促进大学生整体素质的提高。
6．积极组织大学生定期参加科学研究、社会服务、义务劳动以及其他形式的社会实践活动。一年级新生要着重开展军训和入学教育活动和职业规划教育，二年级学生要着重参加生产劳动、社会服务活动、职业指导教育。三年级学生要开展社会实践、实习和就业、创业的教育活动。
五、总结
本方案是依据学生的发展实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为目标，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发学生智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，按照素质教育的基本要求，贯穿于学校教育活动的全过程，促进学生的全面发展和健康成长。
人才培养方案之素质篇
为了积极推进我系大学生素质教育，促进大学生综合素质的全面发展。现制订我系大学生素质教育培养方案。
一、指导思想
以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线和教育方针，以加强学生思想道德素质、业务素质、文化素质、身体心理素质、生活技能素质为突破口，以培养大学生创新精神和实践能力为重点，立足实际，着眼未来，不断造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、培养目标
推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造必要的条件，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持远大理想与进行艰苦奋斗的统一。通过素质教育，提高大学生四种基本能力，即：学会求知的能力，学会做事的能力，学会共同生活的能力，学会生存与发展的能力。把大学生培养成具有较高的专业素质、高尚的道德情操、高品位的文化修养、较强的创新意识以及健康的体魄和健全的人格。
三、基本内容
实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育、劳技教育等几
方面有机地统一起来，并贯彻于教育活动的各个环节。不仅要抓
好智育，还要加强品德、体育、美育、劳动技术和社会实践活动，
使诸方面相互渗透，协调发展，促进大学的全面发展和健康成长。
1．进行以马克思主义哲学为主要内容的世界观、方法论教
育，引导大学生学习马克思主义的基本立场、观点和方法，树立
正确的世界观、人生观，养成科学的思维方法和工作方法。进行
以爱国主义和集体主义为核心的价值观、道德观教育，激发大学
生的爱国情感和民族责任心。进行以社会主义为核心的公民教育，培养坚定的人生信念和良好的责任与义务意识，遵纪守法，做合
格的社会主义公民。
2．进行以专业基础课为核心的业务知识和技能教育，建立
和完善适应现代教育所要求的专业课程体系和内容。在专业课教
学中，不断渗透人文教育内容，使科学教育与人文教育有机地结
合起来。
3．进行人文社会科学、自然科学和文学艺术教育，引导大
学生注重吸收中外优秀文化成果，完善大学生的知识结构，为大
学生成长成材奠定坚实的文化基础和审美基础。
4．进行适合学生个性发展和积极向上的校园文化教育。大
力提倡大学生开展读书征文活动，开展科技、文化、艺术、体育
等常规性课外活动，使大学生得到高层次、高水平、高品位的熏
陶和培养。
5．进行以强体魄、健身心为目的的健康教育。健康的体魄
和健全的心理是大学生为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。通过体育锻炼和心理健康教育，培养大学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，养成坚持锻炼身体、讲究科学卫生的良好习惯，树立正确的竞争意识、合作精神和良好的人际关系。
6．进行劳动和社会实践教育。加强和提高大学生的生产劳
动能力，使其接触自然、了解社会，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，树立科学的实践观。
四、基本措施
1．组织全系教职工认真学习领会中共中央“关于全面推进素质教育的决定”精神，不断加深了解素质教育的目标、任务以及素
质教育的基本要求和标准，增强实施素质教育的信心与决心。
2．转变教育观念，改革人才培养模式，逐步推行启发式和讨论式教学，注重学生的个性发展，培养学生的科学精神和创新思维习惯，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。要按照新的教学体系调整教学内容，促进学生在掌握必需基础文化的同时，提高专业技能水平和适应职业变化的能力。制定专业课教师的教学能力提升计划。
3．加强师德师风建设，全面提高辅导员队伍的素质。制定辅导员职业能力提升计划，确保辅导员培养培训经费保障，加强辅导员专业发展规划，注重辅导员职业理想与职业道德教育，健全辅
导员工作绩效考核和管理机制。要求每位辅导员以爱生为根本，掌握现代教育心理学理论和教育规律，通过有效的教育实践达到素质教育的目的。
4．以《学生体质健康标准》为指导，全面实施大学生的体育健康教育，促进大学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平。加强学生的心理健康教育，做好日常的心理咨询和心理疾病预防工作，增强大学生的社会适应能力。
5．重视创设校园文化育人氛围，开展丰富多彩的课外文化活动。通过定期举办体育、文化、专业技能、校园科技文化艺术等内容的各类比赛，为发挥大学生的个性特长和社会能力搭建平台，增
强大学生的美感体验和科学素养，促进大学生整体素质的提高。
6．积极组织大学生定期参加科学研究、社会服务、义务劳动以及其他形式的社会实践活动。一年级新生要着重开展军训和入学教育活动和职业规划教育，二年级学生要着重参加生产劳动、社会服务活动、职业指导教育。三年级学生要开展社会实践、实习和就业、创业的教育活动。
五、总结
本方案是依据学生的发展实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为目标，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发学生智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，按照素质教育的基本要求，贯穿于学校教育活动的全过程，促进学生的全面发展和健康成长。