《散文主旨的把握》教案
教学目标：
1 指导学生掌握高考现代散文把握主旨的几种方法。 2 在掌握的基础上做高考试题。
教学重点：
1. 通过所学课文和所做试题整理归纳散文主旨把握的四种有效方法。 2. 能准确理解龙应台《最后的下午茶》一文的主旨。
教学课时：一课时
教学过程： 一：导入
2008至2011上海语文高考现代文阅读（语段二）一览表
二：散文主旨把握的几种方法：
辨类别
写人 赞扬某人精神、品格
记事 借事说理 写景 借景抒情 状物 托物言志
思考：以下文章属于哪一类散文？
《故都的秋》 《草莓》 《我所认识的蔡孑民先生》 《邂逅霍金》
方法一：抓文眼法
如：《故都的秋》《想北平》《世间最美的坟墓》《合欢树》
方法二：抓关键句、段
散文中的关键句为——议论抒情的句子
所处位置：全文段首、结尾、每段首尾
以2010徐汇二模《相连的血脉》2008徐汇二模《宋朝的雨》为例
2010徐汇二模《相连的血脉》
• （12）但中国各民族的第一次紧密相连，却是因为你。秦帝国建立不久便灰飞烟灭，中国人却明白了自己的名字该怎么写。你的后代历经劫波，匈奴走后，边患依然，但纵使五胡的铁蹄汹涌，也踏不乱唐诗的音韵；金人的弯刀残酷，也割不裂中华文字的笔画；蒙古的铁鞭虽长，也笞不伤文言的句式，满汉一家，汉字同源，都融入中华文化之中。文字，中华子孙相认的符号，从你开始。
• （13）中国人就这样仰望你。
——作者通过这两个议论抒情的关键语段，表达对秦始皇统一文字使中华名族血脉相连的赞美。
2008徐汇二模《宋朝的雨》
• （13）你在堤上流连。倘若你回头望望，你会发现，随着南宋的到来，苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇，红墙重檐，松树翠柏掩映一代名将岳飞。你惊喜地看到，一个宋朝、一南一北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起，他们都是人杰，他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝，滋润着堤上的绿树红花。
• （14） 你撑开的是一把丝绸做的雨伞。以丝绸命名的道路曾经横贯东西，而现在，令你乐此不疲的是，走在伞下回想从前，雨在你的头上喧哗，陪伴着你走近苏东坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。 •
————赞扬苏轼一生以利民为宗旨，以天下为己任，用智慧和生命化作绵绵雨丝，滋润着百姓的精神。
方法三：重视写作背景、注释、小标题等 如：《荷塘月色》1927年7月，北京清华园
《世间最美坟墓——记1928年的一次俄国旅行》 文中注释： 托尔斯泰（1828——1910）
方法四：以“形”探“旨”法
形（形象）——人、事、景、物 旨（主旨）——情、理、志
以《故都的秋》和《天目山》中“形”与“旨”的联系 为例 三．散文主旨的把握 迁移训练——《最后的下午茶》
四：总结：
散文主旨把握需注意： • 1. 注意”抽象引申“ • 2. 情理结合 • 3多法共用 五：作业布置：
完成2011春考卷散文二《信使》的练习
《散文主旨的把握》教案
教学目标：
1 指导学生掌握高考现代散文把握主旨的几种方法。 2 在掌握的基础上做高考试题。
教学重点：
1. 通过所学课文和所做试题整理归纳散文主旨把握的四种有效方法。 2. 能准确理解龙应台《最后的下午茶》一文的主旨。
教学课时：一课时
教学过程： 一：导入
2008至2011上海语文高考现代文阅读（语段二）一览表
二：散文主旨把握的几种方法：
辨类别
写人 赞扬某人精神、品格
记事 借事说理 写景 借景抒情 状物 托物言志
思考：以下文章属于哪一类散文？
《故都的秋》 《草莓》 《我所认识的蔡孑民先生》 《邂逅霍金》
方法一：抓文眼法
如：《故都的秋》《想北平》《世间最美的坟墓》《合欢树》
方法二：抓关键句、段
散文中的关键句为——议论抒情的句子
所处位置：全文段首、结尾、每段首尾
以2010徐汇二模《相连的血脉》2008徐汇二模《宋朝的雨》为例
2010徐汇二模《相连的血脉》
• （12）但中国各民族的第一次紧密相连，却是因为你。秦帝国建立不久便灰飞烟灭，中国人却明白了自己的名字该怎么写。你的后代历经劫波，匈奴走后，边患依然，但纵使五胡的铁蹄汹涌，也踏不乱唐诗的音韵；金人的弯刀残酷，也割不裂中华文字的笔画；蒙古的铁鞭虽长，也笞不伤文言的句式，满汉一家，汉字同源，都融入中华文化之中。文字，中华子孙相认的符号，从你开始。
• （13）中国人就这样仰望你。
——作者通过这两个议论抒情的关键语段，表达对秦始皇统一文字使中华名族血脉相连的赞美。
2008徐汇二模《宋朝的雨》
• （13）你在堤上流连。倘若你回头望望，你会发现，随着南宋的到来，苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇，红墙重檐，松树翠柏掩映一代名将岳飞。你惊喜地看到，一个宋朝、一南一北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起，他们都是人杰，他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝，滋润着堤上的绿树红花。
• （14） 你撑开的是一把丝绸做的雨伞。以丝绸命名的道路曾经横贯东西，而现在，令你乐此不疲的是，走在伞下回想从前，雨在你的头上喧哗，陪伴着你走近苏东坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。 •
————赞扬苏轼一生以利民为宗旨，以天下为己任，用智慧和生命化作绵绵雨丝，滋润着百姓的精神。
方法三：重视写作背景、注释、小标题等 如：《荷塘月色》1927年7月，北京清华园
《世间最美坟墓——记1928年的一次俄国旅行》 文中注释： 托尔斯泰（1828——1910）
方法四：以“形”探“旨”法
形（形象）——人、事、景、物 旨（主旨）——情、理、志
以《故都的秋》和《天目山》中“形”与“旨”的联系 为例 三．散文主旨的把握 迁移训练——《最后的下午茶》
四：总结：
散文主旨把握需注意： • 1. 注意”抽象引申“ • 2. 情理结合 • 3多法共用 五：作业布置：
完成2011春考卷散文二《信使》的练习