幼儿园大班主题活动：蜡染
幼儿园大班主题活动：蜡染
一、设计思考
蜡染是我国民间传统的手工艺术，具有悠久的历史。蜡染工艺品能够运用于幼儿生活中，蜡染小包、帽子、围巾、肚兜等贴近幼儿生活，能适应幼儿的认知、经验和心理发展特点。开展有关蜡染的主题活动，给幼儿讲述关于蜡染的民间故事，让幼儿在看看、听听、讲讲中初步了解民间蜡染的方法，并尝试自己来做蜡染。活动中，可将幼儿对蜡染的浅层兴趣引申，把幼儿对蜡染原有的兴致导向内化，将表面的蜡染热情转化为主动进行蜡染活动的动力，使每一位幼儿都能积极主动地参与活动，从而深入感知祖国的蜡染艺术，激发其民族自豪。
二、主题活动总目标
1．通过调查、交流、探索等活动，初步了解蜡染及其传统文化内涵和表现形式，知道蜡染是人民智慧的结晶。
2．在欣赏和创作活动中，能积极大胆地用语言表达、交流自己的相关经验，感受蜡染作品的美喜欢民间蜡染艺术。
3．了解“沾蜡――画蜡――染色――脱蜡”的蜡染方法，大胆尝试创作蜡染作品，体验创作和战士作品的乐趣。
4．在用蜡染作画的过程中注意安全，有良好的操作习惯，积极与同伴合作，体验集体创作蜡画的快乐。
三、主题活动经验网
四、主题活动实施概况
五、主要教育活动方案
活动一：欣赏蜡染工艺品
主要涉及领域：艺术 活动目标：
1．通过欣赏《喜鹊登梅》等蜡染作品，感受其表现手法所产生的独特美。 2．了解蜡染的用途及与人们日常生活的关系，进一步喜爱民间蜡染艺术品。 活动准备：
布置《喜鹊登梅》等蜡染工艺品展。 活动过程：
1．参观蜡染工艺品展，激发活动兴趣。
2．欣赏并感受蜡染工艺品的表现手法所产生的独特美。 (1)欣赏、交流。
★指导语：你最喜欢哪一幅蜡染作品? 为什么? (2)重点欣赏蜡染作品《喜鹊登梅》。
★指导语：①看了这幅画，你有什么感觉? ②画上有什么? 表示什么意思?(喜鹊站在树枝上告诉我们：春天来了!) ③小鸟和树怎么都是白颜色的? 底色怎么上去的? 3．了解蜡染的用途及与人们日常生活的关系。
★ 指导语：你还在什么地方见到过哪些蜡染工艺品? 蜡染有什么用?
活动二：蜡染的故事
主要涉及领域：语言、社会
活动目标：
1．在看看、听听、讲讲中初步理解故事内容，知道有关蜡染的传说，了解蜡染的方法。 2．认真倾听故事，大胆地表达自己的理解，感受劳动人民的聪明和民间神话的神奇。 3．对蜡染活动感兴趣，产生制作愿望。 活动准备：
实物投影仪、神话故事书、蜡染工具(毛笔、加热器、蜡等) 。 活动过程：
1．观看投影《蜡染的故事》的图书封面，激发听故事的兴趣。
★指导语：小朋友，你们看，这个小姐姐身上的衣服漂亮吗? 你们知道衣服上的花纹是怎么做的吗? 这里面有一个故事。
2．完整倾听故事，初步了解人们是怎样蜡染的。
★指导语：故事里说了件什么事? 丽诺是怎样把衣服变漂亮的? 3．边看故事书边听故事，知道蜡染所需要的工具及简单的制作方法。 ★指导语：丽诺用什么材料蜡染的? 是怎样蜡染的? 4．观察蜡染工具，激发尝试蜡染活动的愿望。 5．
活动三：蜡的实验
主要涉及领域：科学 活动目标：
1．在探索活动中，感知蜡的特点(不吸水、遇热后融化、冷却后凝固等) 。 2．能细致地观察蜡的变化，积极地与同伴交流自己的猜想和发现。
3．大胆尝试蜡的实验，注意安全。 活动准备：
各种材料(电瓷炉、扁锅、蜡、棉花、纸、毛笔、半玻璃杯清水等) 。 活动过程：
1．了解蜡的不吸水性。 (1)猜测蜡和棉花在水中的变化。
★指导语：你们猜猜看，蜡和棉花放到水中会怎样? (2)自由实验，比较、观察并了解蜡的不吸水性。 2．了解蜡遇热后融化、冷却后凝固的特性。 (1)讨论、猜测。
★指导语：蜡加热后会怎样? 蜡冷却后会怎样?
(2)分组实验，观察蜡加热和冷却后的变化。(教师提醒幼儿注意安全。) (3)交流实验过程中的发现(蜡遇热后会融化、冷却后会凝固) 。 3．了解蜡的用途，激发蜡染活动的兴趣。 ★指导语：蜡有什么用? 我们可以用蜡做什么? 延伸活动：
区域中提供蜡、纸杯、蜡笔、水粉颜料等材料供幼儿操作实验，进一步了解蜡的特性。
活动四：有趣的蜡染 主要涉及领域：艺术 活动目标：
1．在猜测、验证的过程中了解蜡染“先画蜡、再染色、最后脱蜡”的制作方法。 2．对蜡染活动感兴趣。蜡画时注意安全，能保持衣服及作品的整洁。 活动准备：
1．蜡染材料(电瓷炉、扁锅、蜡、白布、毛笔、笔架、染料、护衣等) 。 2．蜡染过程图及蜡染实物、照片等。 活动过程：
1．认识蜡染工具及其用途、操作方法。
★指导语：你知道蜡染需要哪些材料吗? 它有什么用? 怎么用?(根据幼儿所述，逐一出示，细致讨论。)
2．讨论并学习蜡染的过程与方法。 (1)猜测蜡染过程。
★指导语：先画蜡还是先染色? (2)根据自己的猜测进行尝试。 (3)交流实验结果。
(4)观察蜡染过程的照片，了解民间蜡染的制作过程(画蜡一染色一漂洗一脱蜡) 。
幼儿园大班主题活动：蜡染
幼儿园大班主题活动：蜡染
一、设计思考
蜡染是我国民间传统的手工艺术，具有悠久的历史。蜡染工艺品能够运用于幼儿生活中，蜡染小包、帽子、围巾、肚兜等贴近幼儿生活，能适应幼儿的认知、经验和心理发展特点。开展有关蜡染的主题活动，给幼儿讲述关于蜡染的民间故事，让幼儿在看看、听听、讲讲中初步了解民间蜡染的方法，并尝试自己来做蜡染。活动中，可将幼儿对蜡染的浅层兴趣引申，把幼儿对蜡染原有的兴致导向内化，将表面的蜡染热情转化为主动进行蜡染活动的动力，使每一位幼儿都能积极主动地参与活动，从而深入感知祖国的蜡染艺术，激发其民族自豪。
二、主题活动总目标
1．通过调查、交流、探索等活动，初步了解蜡染及其传统文化内涵和表现形式，知道蜡染是人民智慧的结晶。
2．在欣赏和创作活动中，能积极大胆地用语言表达、交流自己的相关经验，感受蜡染作品的美喜欢民间蜡染艺术。
3．了解“沾蜡――画蜡――染色――脱蜡”的蜡染方法，大胆尝试创作蜡染作品，体验创作和战士作品的乐趣。
4．在用蜡染作画的过程中注意安全，有良好的操作习惯，积极与同伴合作，体验集体创作蜡画的快乐。
三、主题活动经验网
四、主题活动实施概况
五、主要教育活动方案
活动一：欣赏蜡染工艺品
主要涉及领域：艺术 活动目标：
1．通过欣赏《喜鹊登梅》等蜡染作品，感受其表现手法所产生的独特美。 2．了解蜡染的用途及与人们日常生活的关系，进一步喜爱民间蜡染艺术品。 活动准备：
布置《喜鹊登梅》等蜡染工艺品展。 活动过程：
1．参观蜡染工艺品展，激发活动兴趣。
2．欣赏并感受蜡染工艺品的表现手法所产生的独特美。 (1)欣赏、交流。
★指导语：你最喜欢哪一幅蜡染作品? 为什么? (2)重点欣赏蜡染作品《喜鹊登梅》。
★指导语：①看了这幅画，你有什么感觉? ②画上有什么? 表示什么意思?(喜鹊站在树枝上告诉我们：春天来了!) ③小鸟和树怎么都是白颜色的? 底色怎么上去的? 3．了解蜡染的用途及与人们日常生活的关系。
★ 指导语：你还在什么地方见到过哪些蜡染工艺品? 蜡染有什么用?
活动二：蜡染的故事
主要涉及领域：语言、社会
活动目标：
1．在看看、听听、讲讲中初步理解故事内容，知道有关蜡染的传说，了解蜡染的方法。 2．认真倾听故事，大胆地表达自己的理解，感受劳动人民的聪明和民间神话的神奇。 3．对蜡染活动感兴趣，产生制作愿望。 活动准备：
实物投影仪、神话故事书、蜡染工具(毛笔、加热器、蜡等) 。 活动过程：
1．观看投影《蜡染的故事》的图书封面，激发听故事的兴趣。
★指导语：小朋友，你们看，这个小姐姐身上的衣服漂亮吗? 你们知道衣服上的花纹是怎么做的吗? 这里面有一个故事。
2．完整倾听故事，初步了解人们是怎样蜡染的。
★指导语：故事里说了件什么事? 丽诺是怎样把衣服变漂亮的? 3．边看故事书边听故事，知道蜡染所需要的工具及简单的制作方法。 ★指导语：丽诺用什么材料蜡染的? 是怎样蜡染的? 4．观察蜡染工具，激发尝试蜡染活动的愿望。 5．
活动三：蜡的实验
主要涉及领域：科学 活动目标：
1．在探索活动中，感知蜡的特点(不吸水、遇热后融化、冷却后凝固等) 。 2．能细致地观察蜡的变化，积极地与同伴交流自己的猜想和发现。
3．大胆尝试蜡的实验，注意安全。 活动准备：
各种材料(电瓷炉、扁锅、蜡、棉花、纸、毛笔、半玻璃杯清水等) 。 活动过程：
1．了解蜡的不吸水性。 (1)猜测蜡和棉花在水中的变化。
★指导语：你们猜猜看，蜡和棉花放到水中会怎样? (2)自由实验，比较、观察并了解蜡的不吸水性。 2．了解蜡遇热后融化、冷却后凝固的特性。 (1)讨论、猜测。
★指导语：蜡加热后会怎样? 蜡冷却后会怎样?
(2)分组实验，观察蜡加热和冷却后的变化。(教师提醒幼儿注意安全。) (3)交流实验过程中的发现(蜡遇热后会融化、冷却后会凝固) 。 3．了解蜡的用途，激发蜡染活动的兴趣。 ★指导语：蜡有什么用? 我们可以用蜡做什么? 延伸活动：
区域中提供蜡、纸杯、蜡笔、水粉颜料等材料供幼儿操作实验，进一步了解蜡的特性。
活动四：有趣的蜡染 主要涉及领域：艺术 活动目标：
1．在猜测、验证的过程中了解蜡染“先画蜡、再染色、最后脱蜡”的制作方法。 2．对蜡染活动感兴趣。蜡画时注意安全，能保持衣服及作品的整洁。 活动准备：
1．蜡染材料(电瓷炉、扁锅、蜡、白布、毛笔、笔架、染料、护衣等) 。 2．蜡染过程图及蜡染实物、照片等。 活动过程：
1．认识蜡染工具及其用途、操作方法。
★指导语：你知道蜡染需要哪些材料吗? 它有什么用? 怎么用?(根据幼儿所述，逐一出示，细致讨论。)
2．讨论并学习蜡染的过程与方法。 (1)猜测蜡染过程。
★指导语：先画蜡还是先染色? (2)根据自己的猜测进行尝试。 (3)交流实验结果。
(4)观察蜡染过程的照片，了解民间蜡染的制作过程(画蜡一染色一漂洗一脱蜡) 。