小学语文六年级下册单元知识点梳理
——第三单元
盐城市第一小学 江苏省特级教师 左海电
一、拼音园地
1．易读错音节。
唐僧 斋饭 拎起 紧箍咒 骷髅
鳜鱼 箬笠 蓑衣 诸侯 禀报
2．多音字组词。 蒙 处
二、汉字书写
1．易写错的字。
隐瞒 癞蛤蟆 嘴馋 哀告 咒语 藕花
日暮 鸥鹭 诸侯 螳螂 衣裳 瞄准
2．易混淆的字。
妖魔 抡起 蓑衣 沾湿 拱着身子 乘虚而入 拎起
折磨 美妙绝伦 衰落 粘稠 哄骗 趁机 聆听
三、词句天地
1．读读词语，理解意思并积累下列词语。
乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 螳螂捕蝉 黄雀在后
通俗易懂 日新月异 家喻户晓 齐天大圣 大闹天宫
不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化
大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平
有血有肉 忠勇双全 神机妙算 老奸巨猾 虚有其名
2．品味一下带点词语对表现人物形象的好处。
⑴ 唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 （“夺”表现了八戒迫不．
及待，嘴馋的样子。）
⑵ 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。（“闪”代表了一个敏捷、很突然的动．
作，一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。）
⑶ 唐僧一见，惊得从马上摔下来。（ “摔”体现了唐僧胆小及受到严重惊吓。） ．
⑷ 悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过．
我！我认得你这个妖精。”（“笑”表现出悟空的自信与乐观。）
3．解释带点的词语，再说说句子的意思。
[1] 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ．．
[2] 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ．．
4．读读下面的句子，体会带点词语的意思。
[1] 吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他。”（“死”与“生”相对，．
表示失去生命。）
[2] 可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？（“死”表示不可更改。） ．
四、阅读积累
（一）阅读积累
1．复述课文《螳螂捕蝉》。
2．开展《西游记》故事会。
（二）课文品读
1．《三打白骨精》本文通过记叙的故事，体现了孙
悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。这个故事选自中国四大名著《西游记》，作者是吴承恩（明），通过课文我
们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》„„四大名著中另外
三部分别是《红楼梦》（曹雪芹 清）、《三国演义》（罗贯中 明）、《水浒传》（施
耐庵 明）。
2．《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：南、水调歌头。《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔
歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，朔造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，
抒发了作者对大自然的热爱。“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不
想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。
3．《螳螂捕蝉》是一篇，寓言故事演变成一句成语：黄雀在后 。文中的少年机智聪明，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念
头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。蝉
眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者
的共同点是只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患。
4．《读书要有选择》作为小学生，我们可以选择外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。学会
选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
五、口语交际
漫话三国英雄
1、《三国演义》中塑造了诸多有血有肉的英雄人物，就让我们一起走进“三
国”，说说各自心目中印象深刻的英雄。
2、演一演《三顾茅庐》这一三国故事，揣摩人物特点。也可以自己编写一
个剧本或找到现成的剧本，小组合作演一演。
六、习作训练
1．读书交流会。
在老师或家长指导下阅读四大名著，利用课外时间进行一次阅读交流。可以
向口语交际那样选择一个方面交流——《漫话三国英雄》，谈谈自己的感受；也
可以交流一个个小故事，说说各自的见解；还可以挑选其中最精彩的段落，开个
朗诵会„„
2．本单元安排的是读后感。读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，
读书使我们学会思考，读书使我们人生更加丰富充实。学写读后感，就是要让我
们抓住读书过程中印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。题目可以用《读
有感》或《读后感》,也可以自己拟一个个性化的题目。
小学语文六年级下册第三单元练习
同学们，一年之计在于春。请大家认真答卷，审清题目，细心答题，再注意
书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。
积累与运用
一、看拼音，写词语。
yāo mó zuǐchán zhòu yǔ yī guàn zhāi fàn
．
jīn gū yǐn mán ruò lì y
ǐn fú huò huàn
二、选择正确的读音和汉字，在下面划“——”。
骷髅（
kū gū） 不胜欢喜(shēng sh
âng) 诸（候 侯）
陶 (冶 治)
．．
蒙骗( mēng
mãng) 传记（zhuàn chuán） 业（迹 绩） 美（轮 伦）美奂 ．．
三、将词语补充完整，再选择其中两、三个词写一段话。
( )虚而入 不( )设想 ( ) ( )易懂 大闹天（ ）
家( )户晓 齐天大( ) 西天( ) ( ) 不( )艰险
腾云( )雾 来去无( ) 大显( ) ( ) 千( )万化
明( )秋毫 火眼金( ) 除恶( ) ( ) 老奸巨( )
四、照样子写几个表示“笑”的词语。
哈哈大笑 （ ）（ ）大笑 （ ）（ ）大笑 （ ）（ ）大笑
咯咯地笑 （ ）（ ）地笑 （ ）（ ）地笑 （ ）（ ）地笑
笑得直不起腰 笑得（ ） 笑得（ ） 笑得（ ）
五、品味一下带点词语对表现人物形象的好处。
⑴ 唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 ．
⑵ 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。 ．
⑶ 唐僧一见，惊得从马上摔下来。 ．
⑷ 悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过．
我！我认得你这个妖精。”
六、解释带点的词语，再说说句子的意思。
[1] 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ．．
[2] 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ．．
七、综合修改。
我们小学生还可以选择一些工具书，如字典、词典、《西游记》等。这些都
是最好的无声老师，在学习中遇到疑难问题，就可以随便像他们教导。我们应该
通过有选择地读书来不段提高自己的知识面，以适应这个变化莫测的社会。
阅读与感悟
八、根据课内外阅读填空。
1、《孙悟空三打白骨精》一文中妖精三次分别装扮成__________、
__________、____________，但都被孙悟空识破了。我从中认识______________
的孙悟空，也知道了白骨精的诡计多端。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人
物形象，如______________的______________，____________的______________。
2、“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古
典文学名著《__________________ 》的开卷诗。
3、古诗是我们中华文化的瑰宝，学习古诗词，还要注意联系，李清照还有一首《如
梦令》，内容是这样的：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，
___________________。知否，知否，_________________。”还要会想象，如“青箬笠，
绿蓑衣，__________________。”我不禁想到志南的一句诗：“沾衣欲湿杏花雨，
_______________________________。 ”
九、阅读短文，完成练习。
（一）《螳螂捕蝉》节选
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自
由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，
要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在
瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后
正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消
了攻打楚国的念头。
1．这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语： _________，告诉我们_______________________ ___ 。
2．根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是_____________，身后的祸患是________________；螳螂眼
前的利益是______________，身后的祸患是_______________；黄雀眼前的利益
是___________，身后的祸患是___________________________。蝉、螳螂、黄雀
三者的共同点是只顾_____________________，不顾_____ 。
3．听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？ ____________________________________________________________________
4．你想夸夸这个少年吗？试试看。 ____________________________________________________________________
（二）好读书
①因为你心灵饥渴，所以要读书。
②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然
的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，
探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；
他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。
③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，
那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次
和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走
马观花，囫囵吞枣。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真
正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、
素质也会在潜移默化中得到提升。
④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体
味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，
你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事
情。
⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。
⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？
1、给加点的字注音。
惬意__________ 谆谆教导__________ 给予__________ 2、文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是___________。请写三个它的反义
词：____________ ____________ ____________。
3、相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，
好读书，读好书。”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？3分
（1）“读书好”的意思：______________________________________
（2）“好读书”的意思：______________________________________
（3）“读好书”的意思：______________________________________
4、把文中括号里填写合适的关联词。
5、联系上下文理解词语。
乐此不疲：__________________________________________________ 潜移默化：___________________________________________________
6、⑥内容换一种说法，意思不变。 ___________________________________________________________
7、如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？ _________________________________________________________
8、仔细阅读第⑤段中画横线的句子，注意加点的词，接下去再写一句。 ___________________________________________________________
生活与表达
十、四大名著中，一定有你最欣赏的人物。请选择其中一位，说说你欣赏的原因。
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
十一、习作训练。
读下面短文的开头，开展想象，续写下文。看谁写得更精彩！
猪八戒办学
唐僧、孙悟空一行四人取得真经回来，在长安城引起了极大的轰动。大伙儿
对他们的成功十分羡慕，也想从他们那里获得去西天取经的经验，提议办一所取
经学校。当时，唐僧、孙悟空、沙僧已调往其他部门任要职，于是推荐了最佳人
选猪八戒担任校长，请他主讲师徒四人历经磨难、取得真经的经验和体会。开学
典礼那一天，猪校长满怀激情、充满自信地走上讲台„„
答案：一、妖魔 嘴馋 咒语（骤雨） 金箍 隐瞒 箬笠 隐伏祸患
二、骷髅（kū gū） 不胜欢喜(shēng shâng) 诸（候 侯） 陶 (冶 治) ．．
蒙骗( mēng mãng) 传记（zhuàn chuán） 业（迹 绩） 美（轮 伦）美奂 ．．
三、乘 堪 通俗 宫 喻 圣 取经 避 驾 综 神通 变 察 睛 务尽 猾
四、开怀 哄堂 仰天
痴痴 傻傻 浅浅 微微
前仰后合 合不拢嘴 肚子疼
五、“夺”表现了八戒迫不及待，嘴馋的样子。
“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。
“摔”体现了唐僧胆小及受到严重惊吓。
“笑”表现出悟空的自信与乐观。
六、兴尽：兴致得到充分地满足。一直玩到尽兴，很晚才划着小船回家，没想到却误入藕花盛开的地方。
不须：不一定要。老渔翁头戴青色的竹子编的斗笠，穿着绿色的蓑衣，在微风小雨的春天里垂钓，不一定要回家。
七、《西游记》改为“百科全书”，“无声老师”上加引号，“随便”改“随时”，“像”改“向”，“教导”改“请教”，“段”改“断”，“提高”改“扩大”，“变化莫测”改“日新月异”。
八、1、美貌村姑 老妇人 八旬老翁 火眼金睛（疾恶如仇） 慈悲为怀的唐僧
任劳任怨的沙僧 好吃懒做的猪八戒
2、《红楼梦》
3、却道海棠依旧 应是绿肥红瘦 斜风细雨不须归 吹面不寒杨柳风
九、 （一）
1、螳螂捕蝉 黄雀在后，做事不能只顾眼前的利益，而忽视身后隐伏的祸患。
2、露水 螳螂正要捕食它；蝉 黄雀正要在他的身后正要啄食它；螳螂 少年正拿弹弓对准它。 眼前的利益， 身后的隐患。
3、做事只顾眼前的利益，而不顾身后的隐患是危险的。
4、你真是个聪明、机智的少年呀！
（二）
1、 qiâ zhūnzhūn jǐ
2、 近 （生吞活剥 不求甚解 ） 反（细嚼慢咽 融会贯通 字斟句酌 咬文嚼字）
3、读书是一件很好的事；
从小就要喜欢读书；
读书就要读好书。
4、只要（既然）„„就„„
5、对读书发生兴趣，沉溺其中，不觉疲倦。
形容人的思想或性格受到感染、影响而不自觉地发生了变化。
6、书给予人们的实在太多，不可以不读书。
7、（略）
8、读书开阔了我们的视野，使我们的人生更加充实。
十、十一、（略）
小学语文六年级下册单元知识点梳理
——第三单元
盐城市第一小学 江苏省特级教师 左海电
一、拼音园地
1．易读错音节。
唐僧 斋饭 拎起 紧箍咒 骷髅
鳜鱼 箬笠 蓑衣 诸侯 禀报
2．多音字组词。 蒙 处
二、汉字书写
1．易写错的字。
隐瞒 癞蛤蟆 嘴馋 哀告 咒语 藕花
日暮 鸥鹭 诸侯 螳螂 衣裳 瞄准
2．易混淆的字。
妖魔 抡起 蓑衣 沾湿 拱着身子 乘虚而入 拎起
折磨 美妙绝伦 衰落 粘稠 哄骗 趁机 聆听
三、词句天地
1．读读词语，理解意思并积累下列词语。
乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 螳螂捕蝉 黄雀在后
通俗易懂 日新月异 家喻户晓 齐天大圣 大闹天宫
不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化
大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平
有血有肉 忠勇双全 神机妙算 老奸巨猾 虚有其名
2．品味一下带点词语对表现人物形象的好处。
⑴ 唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 （“夺”表现了八戒迫不．
及待，嘴馋的样子。）
⑵ 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。（“闪”代表了一个敏捷、很突然的动．
作，一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。）
⑶ 唐僧一见，惊得从马上摔下来。（ “摔”体现了唐僧胆小及受到严重惊吓。） ．
⑷ 悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过．
我！我认得你这个妖精。”（“笑”表现出悟空的自信与乐观。）
3．解释带点的词语，再说说句子的意思。
[1] 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ．．
[2] 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ．．
4．读读下面的句子，体会带点词语的意思。
[1] 吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他。”（“死”与“生”相对，．
表示失去生命。）
[2] 可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？（“死”表示不可更改。） ．
四、阅读积累
（一）阅读积累
1．复述课文《螳螂捕蝉》。
2．开展《西游记》故事会。
（二）课文品读
1．《三打白骨精》本文通过记叙的故事，体现了孙
悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。这个故事选自中国四大名著《西游记》，作者是吴承恩（明），通过课文我
们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》„„四大名著中另外
三部分别是《红楼梦》（曹雪芹 清）、《三国演义》（罗贯中 明）、《水浒传》（施
耐庵 明）。
2．《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：南、水调歌头。《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔
歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，朔造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，
抒发了作者对大自然的热爱。“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不
想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。
3．《螳螂捕蝉》是一篇，寓言故事演变成一句成语：黄雀在后 。文中的少年机智聪明，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念
头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。蝉
眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者
的共同点是只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患。
4．《读书要有选择》作为小学生，我们可以选择外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。学会
选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
五、口语交际
漫话三国英雄
1、《三国演义》中塑造了诸多有血有肉的英雄人物，就让我们一起走进“三
国”，说说各自心目中印象深刻的英雄。
2、演一演《三顾茅庐》这一三国故事，揣摩人物特点。也可以自己编写一
个剧本或找到现成的剧本，小组合作演一演。
六、习作训练
1．读书交流会。
在老师或家长指导下阅读四大名著，利用课外时间进行一次阅读交流。可以
向口语交际那样选择一个方面交流——《漫话三国英雄》，谈谈自己的感受；也
可以交流一个个小故事，说说各自的见解；还可以挑选其中最精彩的段落，开个
朗诵会„„
2．本单元安排的是读后感。读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，
读书使我们学会思考，读书使我们人生更加丰富充实。学写读后感，就是要让我
们抓住读书过程中印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。题目可以用《读
有感》或《读后感》,也可以自己拟一个个性化的题目。
小学语文六年级下册第三单元练习
同学们，一年之计在于春。请大家认真答卷，审清题目，细心答题，再注意
书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。
积累与运用
一、看拼音，写词语。
yāo mó zuǐchán zhòu yǔ yī guàn zhāi fàn
．
jīn gū yǐn mán ruò lì y
ǐn fú huò huàn
二、选择正确的读音和汉字，在下面划“——”。
骷髅（
kū gū） 不胜欢喜(shēng sh
âng) 诸（候 侯）
陶 (冶 治)
．．
蒙骗( mēng
mãng) 传记（zhuàn chuán） 业（迹 绩） 美（轮 伦）美奂 ．．
三、将词语补充完整，再选择其中两、三个词写一段话。
( )虚而入 不( )设想 ( ) ( )易懂 大闹天（ ）
家( )户晓 齐天大( ) 西天( ) ( ) 不( )艰险
腾云( )雾 来去无( ) 大显( ) ( ) 千( )万化
明( )秋毫 火眼金( ) 除恶( ) ( ) 老奸巨( )
四、照样子写几个表示“笑”的词语。
哈哈大笑 （ ）（ ）大笑 （ ）（ ）大笑 （ ）（ ）大笑
咯咯地笑 （ ）（ ）地笑 （ ）（ ）地笑 （ ）（ ）地笑
笑得直不起腰 笑得（ ） 笑得（ ） 笑得（ ）
五、品味一下带点词语对表现人物形象的好处。
⑴ 唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 ．
⑵ 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。 ．
⑶ 唐僧一见，惊得从马上摔下来。 ．
⑷ 悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过．
我！我认得你这个妖精。”
六、解释带点的词语，再说说句子的意思。
[1] 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ．．
[2] 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ．．
七、综合修改。
我们小学生还可以选择一些工具书，如字典、词典、《西游记》等。这些都
是最好的无声老师，在学习中遇到疑难问题，就可以随便像他们教导。我们应该
通过有选择地读书来不段提高自己的知识面，以适应这个变化莫测的社会。
阅读与感悟
八、根据课内外阅读填空。
1、《孙悟空三打白骨精》一文中妖精三次分别装扮成__________、
__________、____________，但都被孙悟空识破了。我从中认识______________
的孙悟空，也知道了白骨精的诡计多端。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人
物形象，如______________的______________，____________的______________。
2、“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古
典文学名著《__________________ 》的开卷诗。
3、古诗是我们中华文化的瑰宝，学习古诗词，还要注意联系，李清照还有一首《如
梦令》，内容是这样的：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，
___________________。知否，知否，_________________。”还要会想象，如“青箬笠，
绿蓑衣，__________________。”我不禁想到志南的一句诗：“沾衣欲湿杏花雨，
_______________________________。 ”
九、阅读短文，完成练习。
（一）《螳螂捕蝉》节选
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自
由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，
要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在
瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后
正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消
了攻打楚国的念头。
1．这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语： _________，告诉我们_______________________ ___ 。
2．根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是_____________，身后的祸患是________________；螳螂眼
前的利益是______________，身后的祸患是_______________；黄雀眼前的利益
是___________，身后的祸患是___________________________。蝉、螳螂、黄雀
三者的共同点是只顾_____________________，不顾_____ 。
3．听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？ ____________________________________________________________________
4．你想夸夸这个少年吗？试试看。 ____________________________________________________________________
（二）好读书
①因为你心灵饥渴，所以要读书。
②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然
的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，
探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；
他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。
③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，
那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次
和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走
马观花，囫囵吞枣。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真
正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、
素质也会在潜移默化中得到提升。
④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体
味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，
你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事
情。
⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。
⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？
1、给加点的字注音。
惬意__________ 谆谆教导__________ 给予__________ 2、文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是___________。请写三个它的反义
词：____________ ____________ ____________。
3、相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，
好读书，读好书。”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？3分
（1）“读书好”的意思：______________________________________
（2）“好读书”的意思：______________________________________
（3）“读好书”的意思：______________________________________
4、把文中括号里填写合适的关联词。
5、联系上下文理解词语。
乐此不疲：__________________________________________________ 潜移默化：___________________________________________________
6、⑥内容换一种说法，意思不变。 ___________________________________________________________
7、如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？ _________________________________________________________
8、仔细阅读第⑤段中画横线的句子，注意加点的词，接下去再写一句。 ___________________________________________________________
生活与表达
十、四大名著中，一定有你最欣赏的人物。请选择其中一位，说说你欣赏的原因。
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十一、习作训练。
读下面短文的开头，开展想象，续写下文。看谁写得更精彩！
猪八戒办学
唐僧、孙悟空一行四人取得真经回来，在长安城引起了极大的轰动。大伙儿
对他们的成功十分羡慕，也想从他们那里获得去西天取经的经验，提议办一所取
经学校。当时，唐僧、孙悟空、沙僧已调往其他部门任要职，于是推荐了最佳人
选猪八戒担任校长，请他主讲师徒四人历经磨难、取得真经的经验和体会。开学
典礼那一天，猪校长满怀激情、充满自信地走上讲台„„
答案：一、妖魔 嘴馋 咒语（骤雨） 金箍 隐瞒 箬笠 隐伏祸患
二、骷髅（kū gū） 不胜欢喜(shēng shâng) 诸（候 侯） 陶 (冶 治) ．．
蒙骗( mēng mãng) 传记（zhuàn chuán） 业（迹 绩） 美（轮 伦）美奂 ．．
三、乘 堪 通俗 宫 喻 圣 取经 避 驾 综 神通 变 察 睛 务尽 猾
四、开怀 哄堂 仰天
痴痴 傻傻 浅浅 微微
前仰后合 合不拢嘴 肚子疼
五、“夺”表现了八戒迫不及待，嘴馋的样子。
“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。
“摔”体现了唐僧胆小及受到严重惊吓。
“笑”表现出悟空的自信与乐观。
六、兴尽：兴致得到充分地满足。一直玩到尽兴，很晚才划着小船回家，没想到却误入藕花盛开的地方。
不须：不一定要。老渔翁头戴青色的竹子编的斗笠，穿着绿色的蓑衣，在微风小雨的春天里垂钓，不一定要回家。
七、《西游记》改为“百科全书”，“无声老师”上加引号，“随便”改“随时”，“像”改“向”，“教导”改“请教”，“段”改“断”，“提高”改“扩大”，“变化莫测”改“日新月异”。
八、1、美貌村姑 老妇人 八旬老翁 火眼金睛（疾恶如仇） 慈悲为怀的唐僧
任劳任怨的沙僧 好吃懒做的猪八戒
2、《红楼梦》
3、却道海棠依旧 应是绿肥红瘦 斜风细雨不须归 吹面不寒杨柳风
九、 （一）
1、螳螂捕蝉 黄雀在后，做事不能只顾眼前的利益，而忽视身后隐伏的祸患。
2、露水 螳螂正要捕食它；蝉 黄雀正要在他的身后正要啄食它；螳螂 少年正拿弹弓对准它。 眼前的利益， 身后的隐患。
3、做事只顾眼前的利益，而不顾身后的隐患是危险的。
4、你真是个聪明、机智的少年呀！
（二）
1、 qiâ zhūnzhūn jǐ
2、 近 （生吞活剥 不求甚解 ） 反（细嚼慢咽 融会贯通 字斟句酌 咬文嚼字）
3、读书是一件很好的事；
从小就要喜欢读书；
读书就要读好书。
4、只要（既然）„„就„„
5、对读书发生兴趣，沉溺其中，不觉疲倦。
形容人的思想或性格受到感染、影响而不自觉地发生了变化。
6、书给予人们的实在太多，不可以不读书。
7、（略）
8、读书开阔了我们的视野，使我们的人生更加充实。
十、十一、（略）