《夜色》第一课时教学设计
石坪完小 常四美
一、教材分析：
《夜色》是S版小学一年级语文下册第13课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
二、 设计思想：
新课标指出：“学生是语文学习的主人”。强调了学生是教学的主体，在设计这堂课时，我摆正了教师的位置，整个语文教学都在师生平等的对话过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者。 在解决本课的重点和难点，也就是让孩子们理解课文，培养勇敢的品质。我从孩子们熟悉的事物入手，在教学中注意引导他们，让他们发现夜色的美，激发学生的学习兴趣。并通过多种形式的阅读方式，体会到“我”的情感变化。同时观察课文插图，学习相关段落，理解课文内容，体会这首儿歌的思想感情。我尊重学生的学习愿望，引导学生在学习中感受学习过程和方法，最终达到学习目标。在教学过程中，我注重以自主，合作的学习方式，让孩子们在教师的引导下全面提高学习能力，创新能力和想像能力。让学生积极地思考，主动去探索。
三、 教学目标：
1、知识与能力
（1） 认识10个生字
（2） 正确，流利地朗读课文，背诵课文。
（3） 理解课文内容，热爱自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做个勇敢的
孩子。
2、过程与方法
（1） 创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。
（2） 图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，
鼓励个性化的想象。
3、情感、态度、价值观
（1） 在学习中培养勇敢的品质。
1
（2） 学会亲近自然，热爱生活。引导学生克服胆小的心理
四、 教学重点：
正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。
五、 教学难点：
理解课文，培养学生勇敢的品质。
六、 教学准备：
生字卡片、课件
七、
2
3
八、 板书设计：
13、夜色
害怕 从前：胆子小 （不敢往外瞧） 不害怕
2012年6月19日
4 出去散步后：很勇敢（看见花草微笑，小鸟睡觉）
《夜色》第一课时教学设计
石坪完小 常四美
一、教材分析：
《夜色》是S版小学一年级语文下册第13课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
二、 设计思想：
新课标指出：“学生是语文学习的主人”。强调了学生是教学的主体，在设计这堂课时，我摆正了教师的位置，整个语文教学都在师生平等的对话过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者。 在解决本课的重点和难点，也就是让孩子们理解课文，培养勇敢的品质。我从孩子们熟悉的事物入手，在教学中注意引导他们，让他们发现夜色的美，激发学生的学习兴趣。并通过多种形式的阅读方式，体会到“我”的情感变化。同时观察课文插图，学习相关段落，理解课文内容，体会这首儿歌的思想感情。我尊重学生的学习愿望，引导学生在学习中感受学习过程和方法，最终达到学习目标。在教学过程中，我注重以自主，合作的学习方式，让孩子们在教师的引导下全面提高学习能力，创新能力和想像能力。让学生积极地思考，主动去探索。
三、 教学目标：
1、知识与能力
（1） 认识10个生字
（2） 正确，流利地朗读课文，背诵课文。
（3） 理解课文内容，热爱自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做个勇敢的
孩子。
2、过程与方法
（1） 创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。
（2） 图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，
鼓励个性化的想象。
3、情感、态度、价值观
（1） 在学习中培养勇敢的品质。
1
（2） 学会亲近自然，热爱生活。引导学生克服胆小的心理
四、 教学重点：
正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。
五、 教学难点：
理解课文，培养学生勇敢的品质。
六、 教学准备：
生字卡片、课件
七、
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八、 板书设计：
13、夜色
害怕 从前：胆子小 （不敢往外瞧） 不害怕
2012年6月19日
4 出去散步后：很勇敢（看见花草微笑，小鸟睡觉）