安徽省六安市霍山县单龙寺学校应用驱动案例
一、学校信息化条件
我校是地处皖西大别山脚下的一所山区学校。2014秋学期前我校的技术设备非常落后，只有几台办公电脑，和二十余台内存256的老式电脑。随着班班通项目建设的推进我校各班级都装上了投影，还配上了电子白板，学校有了20台全新的联想电脑。各位老师上课都已经采用投影上课。
二、学校信息化应用目标
我校规定只要是新授课必须使用投影，保证设备每天都不闲置，保证每个班级每学科每周最少用投影上三节课。学校的的计算机室除了上信息技术课以外的时间全部对教师和学生开放。实现有限资源最大化利用。教务处加大考核的力度，网络中心加大培训的力度，让每位老师掌握信息技术的应用。
当前我校的信息化应用目标是：
1、培训方面，保证所有老师都在第一时间接受最新的技术培训，并考核过关。
2、加大老师技术应用的考核，要求各班级各学科每周都要按规定用投影上课并对其进行使用记录和量化评估。
3、要实现校园网络全覆盖，这样老师就可以更好地利用各种资源。
4、让优秀的老师到县市甚至是省里学习培训，确保我校的信息技术工作能与时俱进。
5、鼓励老师建立自己的资源库，并实现共享。鼓励老师参加各级各类和应用技术驱动相关的竞赛，并力争取得优异成绩。
6、鼓励老师在安徽基础教育资源网注册，参与晒课活动，开通教育博客，撰写教育教学心得，案例。
7、加大学生信息技术课的教学，提升学生信息技术使用能力，为课堂教学师生互动打好基础。
三、学校应用驱动推进策略
1、以培训推进应用驱动，让培训常态化，让培训出成绩。
2、以考核推进应用驱动，把上课使用应用作为对教师课堂教学评价的一项内容，并纳入教师业务考核和绩效考核。
3、以教研活动推进应用驱动。我校要结合优质课评比、教学能手评比和我县迎驾教育基石奖评比等，通过这些活动推动应用驱动深入开展。
四、学校应用驱动实施成效
1、原来老师不知道应用驱动是什么，到积极主动应用技术为自己的课堂服务。
2、年龄较大的老师也开始有使用应用驱动的意识并试着去应用了。
3、我校多名教师在县乡教学中应用驱动并获得表彰，成为县市级教坛能手。
相信在上级领导的关心重视下，在学校全体老师的热情参与下，我校应用驱动工作一定会更上一层楼。
安徽省六安市霍山县单龙寺学校应用驱动案例
一、学校信息化条件
我校是地处皖西大别山脚下的一所山区学校。2014秋学期前我校的技术设备非常落后，只有几台办公电脑，和二十余台内存256的老式电脑。随着班班通项目建设的推进我校各班级都装上了投影，还配上了电子白板，学校有了20台全新的联想电脑。各位老师上课都已经采用投影上课。
二、学校信息化应用目标
我校规定只要是新授课必须使用投影，保证设备每天都不闲置，保证每个班级每学科每周最少用投影上三节课。学校的的计算机室除了上信息技术课以外的时间全部对教师和学生开放。实现有限资源最大化利用。教务处加大考核的力度，网络中心加大培训的力度，让每位老师掌握信息技术的应用。
当前我校的信息化应用目标是：
1、培训方面，保证所有老师都在第一时间接受最新的技术培训，并考核过关。
2、加大老师技术应用的考核，要求各班级各学科每周都要按规定用投影上课并对其进行使用记录和量化评估。
3、要实现校园网络全覆盖，这样老师就可以更好地利用各种资源。
4、让优秀的老师到县市甚至是省里学习培训，确保我校的信息技术工作能与时俱进。
5、鼓励老师建立自己的资源库，并实现共享。鼓励老师参加各级各类和应用技术驱动相关的竞赛，并力争取得优异成绩。
6、鼓励老师在安徽基础教育资源网注册，参与晒课活动，开通教育博客，撰写教育教学心得，案例。
7、加大学生信息技术课的教学，提升学生信息技术使用能力，为课堂教学师生互动打好基础。
三、学校应用驱动推进策略
1、以培训推进应用驱动，让培训常态化，让培训出成绩。
2、以考核推进应用驱动，把上课使用应用作为对教师课堂教学评价的一项内容，并纳入教师业务考核和绩效考核。
3、以教研活动推进应用驱动。我校要结合优质课评比、教学能手评比和我县迎驾教育基石奖评比等，通过这些活动推动应用驱动深入开展。
四、学校应用驱动实施成效
1、原来老师不知道应用驱动是什么，到积极主动应用技术为自己的课堂服务。
2、年龄较大的老师也开始有使用应用驱动的意识并试着去应用了。
3、我校多名教师在县乡教学中应用驱动并获得表彰，成为县市级教坛能手。
相信在上级领导的关心重视下，在学校全体老师的热情参与下，我校应用驱动工作一定会更上一层楼。