可爱的家》
第一课时
教学年级：人教版第9册
教材分析：
这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的律曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学内容：学唱《牧场上的家》
教学目标：
１、以可爱的家为链，让学生感受草原的家，牧场的家，体验家带给我们的温馨与幸福。 ２、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌唱《牧场上的家》，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
3、能较好地掌握弱起小节和一字多音、儿化音的演唱方法。
教学重难点：
１、通过学习感受不同风格的家的歌曲，体验家带给我们的温馨与幸福，培养学生的爱家，爱校，爱国之情。
２、弱起小节的学习，长音与儿化音的演唱。
３、指导学生用和谐优美的声音富有表情地演唱《牧场上的家》。
教学准备：课件，钢琴
教学过程：
一、组织教学：
1 .欣赏歌曲吉祥三宝
2. 聆听歌曲《牧场上的家》伴奏音乐，
师：你听，这段音乐仿佛把你带到哪里？
师：与《吉祥三宝》在情绪有何不同？节拍？速度上呢？
3. 再听音乐，能听出是几拍子吗？
师：请同学们跟我一起来感受音乐的强弱规律
师:除了拍手还可以怎么感受（随拍子左右摇晃）
（二）新歌教学《牧场上的家》
1．欣赏《牧场上的家》并出示牧场景色
师：在异国他乡也有个温暖的家庭，听，远处传来了他们的优美的歌声，是谁的家园如此美丽？聆听歌曲范唱。
师：多美的牧场，多温暖的家，来到牧场，你看到了什么？ 生：那儿有 水 牛 游 荡 那儿有 快 乐的小 鹿和 羚 羊
辽阔 天 空 多 么 晴 朗
2. 有感情地朗诵歌词
3. 唱歌谱，解决弱起小节
师：你看这首曲子的第1小节和另外的小节有什么不同？这拍是强拍还是弱拍？你有没有发现曲中重复出现了这个节奏型，可以说是贯穿了整首歌曲。（解决弱起小节。） 出示节奏： xx︱x x x︱x –‖（拍一拍）
○ ●○○ ●○
师：每一乐句都是第几拍开始的？看老师画图就知道了。（师边唱谱边画图谱） 师：第3拍是弱拍，因此要轻轻进来。（学生画拍唱歌谱）
师：这首曲子共有几个乐句？每句的长音各有几拍？（5拍，6拍的长音）
师：请听我唱，同学们在长拍的地方为我划拍。
师：找找哪两句是完全相同? （唱唱歌谱）
4. 学唱歌词
1）师：用歌声来表达对家乡的爱（唱歌词）
2）歌曲处理
师：曲子是非常抒情的，声音应该怎样来唱。
师：你觉得最后的长音要怎么处理？听，老师怎么唱的？（作渐强处理）
师：请大家试试。
师：根据你对歌曲的感受，歌曲的哪句话最能表现你们对家的热爱之情呢？是全曲的高潮。 师：带着你想象，有感情地齐唱《牧场上的家》
5. 学唱英语歌
师：既然这是首美国的歌曲，想不想听听用英文演唱的牧场上的家？
师范唱，学生学唱后两句的英文歌词。并唱唱。
六．小结
可爱的家》
第一课时
教学年级：人教版第9册
教材分析：
这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的律曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学内容：学唱《牧场上的家》
教学目标：
１、以可爱的家为链，让学生感受草原的家，牧场的家，体验家带给我们的温馨与幸福。 ２、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌唱《牧场上的家》，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
3、能较好地掌握弱起小节和一字多音、儿化音的演唱方法。
教学重难点：
１、通过学习感受不同风格的家的歌曲，体验家带给我们的温馨与幸福，培养学生的爱家，爱校，爱国之情。
２、弱起小节的学习，长音与儿化音的演唱。
３、指导学生用和谐优美的声音富有表情地演唱《牧场上的家》。
教学准备：课件，钢琴
教学过程：
一、组织教学：
1 .欣赏歌曲吉祥三宝
2. 聆听歌曲《牧场上的家》伴奏音乐，
师：你听，这段音乐仿佛把你带到哪里？
师：与《吉祥三宝》在情绪有何不同？节拍？速度上呢？
3. 再听音乐，能听出是几拍子吗？
师：请同学们跟我一起来感受音乐的强弱规律
师:除了拍手还可以怎么感受（随拍子左右摇晃）
（二）新歌教学《牧场上的家》
1．欣赏《牧场上的家》并出示牧场景色
师：在异国他乡也有个温暖的家庭，听，远处传来了他们的优美的歌声，是谁的家园如此美丽？聆听歌曲范唱。
师：多美的牧场，多温暖的家，来到牧场，你看到了什么？ 生：那儿有 水 牛 游 荡 那儿有 快 乐的小 鹿和 羚 羊
辽阔 天 空 多 么 晴 朗
2. 有感情地朗诵歌词
3. 唱歌谱，解决弱起小节
师：你看这首曲子的第1小节和另外的小节有什么不同？这拍是强拍还是弱拍？你有没有发现曲中重复出现了这个节奏型，可以说是贯穿了整首歌曲。（解决弱起小节。） 出示节奏： xx︱x x x︱x –‖（拍一拍）
○ ●○○ ●○
师：每一乐句都是第几拍开始的？看老师画图就知道了。（师边唱谱边画图谱） 师：第3拍是弱拍，因此要轻轻进来。（学生画拍唱歌谱）
师：这首曲子共有几个乐句？每句的长音各有几拍？（5拍，6拍的长音）
师：请听我唱，同学们在长拍的地方为我划拍。
师：找找哪两句是完全相同? （唱唱歌谱）
4. 学唱歌词
1）师：用歌声来表达对家乡的爱（唱歌词）
2）歌曲处理
师：曲子是非常抒情的，声音应该怎样来唱。
师：你觉得最后的长音要怎么处理？听，老师怎么唱的？（作渐强处理）
师：请大家试试。
师：根据你对歌曲的感受，歌曲的哪句话最能表现你们对家的热爱之情呢？是全曲的高潮。 师：带着你想象，有感情地齐唱《牧场上的家》
5. 学唱英语歌
师：既然这是首美国的歌曲，想不想听听用英文演唱的牧场上的家？
师范唱，学生学唱后两句的英文歌词。并唱唱。
六．小结