如何认识通用技术学科的技术实践特性
通过一年来对广教版教材的把握，对通用技术这门学科有了更深刻的认识。广教版内容更加注重学生的实践活动，通过学生的实践来体会技术的内涵。在对教材内容深入加工的基础上，把技术实践作为一项主要的教学形式贯穿在平时教学中，即采用“小活动”方式让学生体验教学内容，达到了通用技术让学生“学中做，做中学”的教学理念，反思之后觉得效果比较明显。
通过听了专家的讲座后，对小活动的内容上升到了理论高度，虽然平时教学中没有总结形成系统的理论，但教学中对于技术实践的培养一直努力实践着，对于技术操作、技术体验、技术设计、技术制作、技术试验、技术探究这些技术实践活动形式都做过尝试。例如：
测试瓦楞纸的造形结构特点——技术试验、技术探究
根据图纸制作包装盒——技术制作
根据要求锯割一段钢管——金工工具的技术操作
房屋模型、桌椅模型——技术体验、制作
绘制高中生使用台灯方案草图、广告牌设计、盛鸡蛋的装置设计——技术设计 通过小活动形式一是把教学内容溶入到活动中来理解；二是增强了学生动手能力与解决问题的能力；三是加强了学生的团队意识；四是培养学生脚踏实地，消除眼高手低的做事态度
如何认识通用技术学科的技术实践特性
通过一年来对广教版教材的把握，对通用技术这门学科有了更深刻的认识。广教版内容更加注重学生的实践活动，通过学生的实践来体会技术的内涵。在对教材内容深入加工的基础上，把技术实践作为一项主要的教学形式贯穿在平时教学中，即采用“小活动”方式让学生体验教学内容，达到了通用技术让学生“学中做，做中学”的教学理念，反思之后觉得效果比较明显。
通过听了专家的讲座后，对小活动的内容上升到了理论高度，虽然平时教学中没有总结形成系统的理论，但教学中对于技术实践的培养一直努力实践着，对于技术操作、技术体验、技术设计、技术制作、技术试验、技术探究这些技术实践活动形式都做过尝试。例如：
测试瓦楞纸的造形结构特点——技术试验、技术探究
根据图纸制作包装盒——技术制作
根据要求锯割一段钢管——金工工具的技术操作
房屋模型、桌椅模型——技术体验、制作
绘制高中生使用台灯方案草图、广告牌设计、盛鸡蛋的装置设计——技术设计 通过小活动形式一是把教学内容溶入到活动中来理解；二是增强了学生动手能力与解决问题的能力；三是加强了学生的团队意识；四是培养学生脚踏实地，消除眼高手低的做事态度