小学语文课堂提问及其注意事项
中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）05-0143-02
问题是思维的动力，是创新的基石。学习从问题开始，没有问题就谈不上研究。课程改革倡导教学方式和学生学习方式的变革，问题意识的培养在学生学习方式变革中尤其重要，在语文课堂教学中，学生各种语文实践能力的形成、语文素养的提升都依靠问题意识来维持和支撑。而且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程。
一、课堂提问的方法
1、巧设疑问，激发兴趣
课堂提问,问题涉及要讲究发问方式,改变提问角度,使问题提的巧发人深思,要力求新颖,讲求新意能到激发情趣,切忌问题提出平平淡淡老调重弹。
课例：《 海伦·凯勒》
师：你们的谈话使我想起了耳聋后的贝多芬。耳聋, 对常人来说是部分世界的死寂， 对音乐家来说是整个世界的毁灭! 而贝多芬依然挺立, 他用牙齿衔着指挥棒放在琴键上用心灵感应每一个音符，奏响了他的《英雄交响曲》！其实，像司马迁忍受宫刑写《史记》、凡·高在精神分裂状态下创作《向日葵》„„经历过很大的痛苦, 才使他们从平凡走向伟大。那么，从他们身上我们获得什么启迪呢?
小学语文课堂提问及其注意事项
中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）05-0143-02
问题是思维的动力，是创新的基石。学习从问题开始，没有问题就谈不上研究。课程改革倡导教学方式和学生学习方式的变革，问题意识的培养在学生学习方式变革中尤其重要，在语文课堂教学中，学生各种语文实践能力的形成、语文素养的提升都依靠问题意识来维持和支撑。而且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程。
一、课堂提问的方法
1、巧设疑问，激发兴趣
课堂提问,问题涉及要讲究发问方式,改变提问角度,使问题提的巧发人深思,要力求新颖,讲求新意能到激发情趣,切忌问题提出平平淡淡老调重弹。
课例：《 海伦·凯勒》
师：你们的谈话使我想起了耳聋后的贝多芬。耳聋, 对常人来说是部分世界的死寂， 对音乐家来说是整个世界的毁灭! 而贝多芬依然挺立, 他用牙齿衔着指挥棒放在琴键上用心灵感应每一个音符，奏响了他的《英雄交响曲》！其实，像司马迁忍受宫刑写《史记》、凡·高在精神分裂状态下创作《向日葵》„„经历过很大的痛苦, 才使他们从平凡走向伟大。那么，从他们身上我们获得什么启迪呢?