小学综合实践活动《中国结》教学设计
教学目标：
1、初步了解中国结的历史、特点、种类及文化内涵、编制技巧等，探究式学习 “万字结”等基本结的编制方法。
2、发挥学生自主学习的能力，培养学生的审美能力、合作创新能力。 教学重点：
初步了解中国结的历史、特点、种类及文化内涵、编制技巧等，研究学习 “万字结”等基本结的编制方法。
教学难点：
学习 “万字结”等基本结的编制方法。
教具准备：
中国结、长彩绳、胶带、镊子。
学生准备：
剪刀、长彩绳、胶带等。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，通过前面的学习，我们知道毛衣、围巾、草帽、凉席等都属于手工编织品。今天，我们要学习的是另一种极富中国特色的编织技艺——中国结（悬挂中国结，出示课题）
二、欣赏、交流资料。
1、再让同学们饱饱眼福！（课件出示各种中国结的图片）
2、怎么样？既精致又美观吧！想一想，你在哪些地方看到过中国结？
3、是呀，在我们生活中，中国结随处可见。你们知道吗，中国结最早始于上古时期，经历了几千年的人类史，有着悠久的文化。由于它外形精巧，变化多端，寓意深远，就像我们的中华文化——渊博而又深邃，代表着中国绳结的精华，因此，将它称为“中国结”。
4、课前，老师布置各小组收集了中国结的来历、特点的有关资料和不同中国结的实物或图片、名称及含义，请各小组的代表把收集到的资料向全班同学汇报汇报。（学生按组汇报，展示实物或图片）
三、学习编制“万字结”。
1、了解工具和材料。
（1）今天这节课，我们来学习编中国结中的“万字结”。（课件出示“万字结”）它被视为吉祥万福之意，寓意着“万事如意”、“福寿万代”。
（2）要编好“万字结”，我们需要准备哪些工具和材料呢？（请学生说说需要哪些工具和材料并介绍它们的作用，教师辅以实物展示，补充介绍镊子、打火机、强力胶等工具的用途。）
（3）中国结有很多种，它们的编法各不相同，但基本方法都是一样的，你知道吗？（学生先说，教师小结，课件出示基本技法：编（穿、绕、挑、压）抽、修、缝。）
2、学生尝试。
（1）这是“万字结”的编法示意图，请同学们对照图研究研究，这个结应该怎么编呢？（课件出示“万字结”编法示意图）
（2）学生尝试编制。
（3）教师检查每个步骤的尝试情况，对编制出来的步骤加以肯定，请学生上台示范，并说说编结的方法。
3、教师示范，学生再次尝试。
（1） 教师讲解步骤图。
（2） 示范并讲解“万字结”的编法过程以及要点。
（3）学生再次编制。
（4）将一部分学生在编制过程中遇到的困难、有问题的半成品展示出来，请学生帮一帮：问题出在哪儿？应该怎么解决？
（5）请小组内看一看，还有哪些同学有困难，可以帮忙教会他。也可以在下面再编一个，巩固一下编结方法。
四、评价总结。
1、同学们学得都非常投入，你们看，这儿有几个结编得特别好（挑选几个编得好的作品挂在黑板上，介绍一下都是谁编的，请其中一个学生自评）。请你根据评价要求，给自己评评星。
2、身边的同学对你的学习过程又是如何评价的呢？也请他给你评评星。（请同桌评价。）
3、现在，就请大家把自己编的“万字结”放在桌面上，拿出评价表，用这个方法自评、同桌互评，记得画上五角星。
4、讨论：同学们学会了编“万字结”，如果用它来装扮我们的生活，一定可以增色不少。想一想，可以挂在哪些地方呢？
五、课堂拓展。
1、我们还可以编出许多不同的中国结来装扮我们的生活。老师课前了解到，我们班有好多同学有一双灵巧的手，他们在课余时间学会了编好几种中国结呢！谁愿意展示一下自己的作品？
2、引导学生说说学会了编什么结？是从哪儿学会的？（根据学生的展示与回答教师点拨：学习的过程中有没有遇到困难？是怎么解决的？要编好这个结，该注意什么呢？）将学生的作品挂在黑板上。
3、他们这种自主学习的精神可真棒！你想学习哪一种中国结呢？可以向这些小老师请教。如果愿意，根据书本自己学习也可以，看谁学得快！
4、学生选择喜欢的中国结和学习方式再学习编制一个中国结。（课件播放背景音乐）（根据时间机动安排）
5、同学们学得那么投入，老师真不忍心打断你们，请同学们课后再接着学习吧！下课！
小学综合实践活动《中国结》教学设计
教学目标：
1、初步了解中国结的历史、特点、种类及文化内涵、编制技巧等，探究式学习 “万字结”等基本结的编制方法。
2、发挥学生自主学习的能力，培养学生的审美能力、合作创新能力。 教学重点：
初步了解中国结的历史、特点、种类及文化内涵、编制技巧等，研究学习 “万字结”等基本结的编制方法。
教学难点：
学习 “万字结”等基本结的编制方法。
教具准备：
中国结、长彩绳、胶带、镊子。
学生准备：
剪刀、长彩绳、胶带等。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，通过前面的学习，我们知道毛衣、围巾、草帽、凉席等都属于手工编织品。今天，我们要学习的是另一种极富中国特色的编织技艺——中国结（悬挂中国结，出示课题）
二、欣赏、交流资料。
1、再让同学们饱饱眼福！（课件出示各种中国结的图片）
2、怎么样？既精致又美观吧！想一想，你在哪些地方看到过中国结？
3、是呀，在我们生活中，中国结随处可见。你们知道吗，中国结最早始于上古时期，经历了几千年的人类史，有着悠久的文化。由于它外形精巧，变化多端，寓意深远，就像我们的中华文化——渊博而又深邃，代表着中国绳结的精华，因此，将它称为“中国结”。
4、课前，老师布置各小组收集了中国结的来历、特点的有关资料和不同中国结的实物或图片、名称及含义，请各小组的代表把收集到的资料向全班同学汇报汇报。（学生按组汇报，展示实物或图片）
三、学习编制“万字结”。
1、了解工具和材料。
（1）今天这节课，我们来学习编中国结中的“万字结”。（课件出示“万字结”）它被视为吉祥万福之意，寓意着“万事如意”、“福寿万代”。
（2）要编好“万字结”，我们需要准备哪些工具和材料呢？（请学生说说需要哪些工具和材料并介绍它们的作用，教师辅以实物展示，补充介绍镊子、打火机、强力胶等工具的用途。）
（3）中国结有很多种，它们的编法各不相同，但基本方法都是一样的，你知道吗？（学生先说，教师小结，课件出示基本技法：编（穿、绕、挑、压）抽、修、缝。）
2、学生尝试。
（1）这是“万字结”的编法示意图，请同学们对照图研究研究，这个结应该怎么编呢？（课件出示“万字结”编法示意图）
（2）学生尝试编制。
（3）教师检查每个步骤的尝试情况，对编制出来的步骤加以肯定，请学生上台示范，并说说编结的方法。
3、教师示范，学生再次尝试。
（1） 教师讲解步骤图。
（2） 示范并讲解“万字结”的编法过程以及要点。
（3）学生再次编制。
（4）将一部分学生在编制过程中遇到的困难、有问题的半成品展示出来，请学生帮一帮：问题出在哪儿？应该怎么解决？
（5）请小组内看一看，还有哪些同学有困难，可以帮忙教会他。也可以在下面再编一个，巩固一下编结方法。
四、评价总结。
1、同学们学得都非常投入，你们看，这儿有几个结编得特别好（挑选几个编得好的作品挂在黑板上，介绍一下都是谁编的，请其中一个学生自评）。请你根据评价要求，给自己评评星。
2、身边的同学对你的学习过程又是如何评价的呢？也请他给你评评星。（请同桌评价。）
3、现在，就请大家把自己编的“万字结”放在桌面上，拿出评价表，用这个方法自评、同桌互评，记得画上五角星。
4、讨论：同学们学会了编“万字结”，如果用它来装扮我们的生活，一定可以增色不少。想一想，可以挂在哪些地方呢？
五、课堂拓展。
1、我们还可以编出许多不同的中国结来装扮我们的生活。老师课前了解到，我们班有好多同学有一双灵巧的手，他们在课余时间学会了编好几种中国结呢！谁愿意展示一下自己的作品？
2、引导学生说说学会了编什么结？是从哪儿学会的？（根据学生的展示与回答教师点拨：学习的过程中有没有遇到困难？是怎么解决的？要编好这个结，该注意什么呢？）将学生的作品挂在黑板上。
3、他们这种自主学习的精神可真棒！你想学习哪一种中国结呢？可以向这些小老师请教。如果愿意，根据书本自己学习也可以，看谁学得快！
4、学生选择喜欢的中国结和学习方式再学习编制一个中国结。（课件播放背景音乐）（根据时间机动安排）
5、同学们学得那么投入，老师真不忍心打断你们，请同学们课后再接着学习吧！下课！