周末课程展示方案
中班
展示流程：
1）提前一周进行复习歌谣、故事、字宝宝，教师把图片和字宝宝全部整理成统一规格的卡片
【故事：《爱听故事的月亮》《我的连衣裙》《小青虫的梦》《鸟窝里的树》《梨子提琴》《小水滴旅行记》《小猫过生日》《小熊本杰明》】
【汉字：飘、穿、走、变、飞、躲、欣赏、快活、小心、扛、长大、找、聊天、飘扬、旋转、听、讲、歌唱、连衣裙、雨点、彩虹、晚霞、星星、音乐、梦、树苗 、帘子、夏天、彩旗、风车、铃儿、 月亮、春风、 海、小水滴、太阳、水汽、云、风、雪花、北冰洋、提琴 、生日、电筒、月亮、气球、小鸟、青虫、蟋蟀、甲虫、蚂蚁、蝴蝶、小兔、刺猬、长颈鹿、熊猫、梅花鹿 、螳螂、青蛙、小熊、小猴、老鼠、松鼠、狐狸、兔子、漂亮 、美丽、香菇、水果、草莓 葡萄 香焦 水蜜桃、梨 】
【歌谣：《下雨了》《夏天的水果梦》《春风》《芽苞》】
2）教师在教室中心圈一个即时贴的的圈，让幼儿把小椅子按照圈圈摆好，教师坐在圈圈内。教室内尽量把床铺集中到另一个教室。
3）教师进行第一个步骤：
A “小朋友们，我们在周末的课堂里学了很多故事、很多儿歌、画了很多漂亮的画儿、记住了很多的字宝宝，老师认为你们棒极了。今天感谢爸爸妈妈们来到我们周末的课堂，和我们一起度过周末课程的展示课。”教师说完后让幼儿站起来，鞠躬感谢爸爸妈妈。
B 教师把所有代表故事、童谣的图片（从歌谣和故事中选取封面）展示出来，先让幼儿说说，这个图片所代表的故事、儿歌的是什么？ C 教师把歌谣下雨了》《夏天的水果梦》的图片，让幼儿一起演绎一下。
4）教师进行第二个步骤：
A 教师拿出故事《爱听故事的月亮》《我的连衣裙》《小青虫的梦》《鸟窝里的树》《梨子提琴》《小水滴旅行记》《小猫过生日》《小熊本杰明》图片，快速的闪图，让幼儿说出图片内容。
B 教师问问幼儿：我们刚才一共看了多少图片？教师让幼儿回忆一下卡片画面内容。
C 教师鼓励父母和孩子一起回忆。
D 教师选择经典的一个故事《爱听故事的月亮》，把大图贴出来，让幼儿说说每幅图发生了什么事情？
E 教师准备情景问题：
（1）小松鼠的窝被雨水淋坏了，我们应该在怎么办？
（2）今天是妈妈的生日，我们应该做些什么呢？
（3）下大雨，我们的小伙伴没有打伞，我们应该做些什么呢？
（4）玩游戏的时候，小伙伴玩具坏了不能玩了，我们应该做些什么呢？
（5）吃饭的时候，你看见有爸爸最喜欢吃的鸡腿，我们应该做些什么呢？
D 教师拿出两张相互关联的图片，通过提问让幼儿说说里面的故事；
（1）很热的夏天与躲在树荫底下的人
（2）大大的太阳与喝水的小朋友
（3）睡觉的小猫与跑来跑去的老鼠
（4）下大雨与扛着叶子走的小蚂蚁
（5）游乐场与售票窗
（6）月亮下的屋子与一家人吃饭
（7）一大堆书与哈哈大小的孩子
（8）玩电脑的小朋友与戴着眼镜的小朋友
（9）吃零食的小朋友与捂着肚子的小朋友
（10）浑身脏兮兮的小朋友与洗手的小朋友
E 教师再准备一个大喇叭，让幼儿有逻辑的说出一两句话； F 教师一共准备10组卡片，保证每个幼儿都说到；
G 教师拿出一个大包包，把字宝宝放到包包里，教师对幼儿说：大家猜猜这个包包是什么？他们是我们的好朋友，我不知道大家还认不认识他们？
H 教师最后把字卡逐张抽出来，“哇，我们的小朋友真厉害，认识了这么多的字宝宝。"
5）教师进行第三个步骤：
A 教师选择一个幼儿熟悉的故事《梨子琴的故事》；
B 教师展示图片，问幼儿看见了什么？发生了什么事情？
C 教师教师准备小松鼠的头饰，教师给幼儿戴上；
D 教师准备故事里的情景：狐狸追小兔、两只狗熊打架；问问幼儿应该怎么办
E 教师准备情景问题和图片：生气的小朋友、哇哇大哭的小朋友、受伤的儿童、大吃大喝的胖子、满头大汗的农民。问问幼儿如果你现在拉琴会发生什么事情。
F 教师准备水果：南瓜、苹果、西红柿、草莓、香蕉、芒果、西瓜、葫芦等，问问幼儿你打算把这些水果坐成什么乐器？再问问这些乐器演奏出的音乐是什么味道的？
6) 教师进行第四个步骤：智力因素环节
A 教师告诉孩子：接下来大家要和老师完成一个好玩的任务，需要大家睁大眼睛看看老师说出了什么。
B 教师选择上过的故事和儿歌的名字，按照难易顺序进行嘴部动作，
让幼儿猜猜老师说的是什么？
C 教师可以家长一起猜。
D 教师戴上手偶，介绍自己：比如，大家好，我叫小毛，哈哈哈哈（夸张的笑），我呀就喜欢吃西瓜。
E 教师带着手偶采访每一个幼儿，让幼儿到圈圈中间介绍自己。
7）教师进行四个步骤：
A 教师播放音乐kalimba ，让幼儿在音乐声中把小动物贴到对应的腿的数目下（2条腿、6条腿、四条腿）：小鸟、青虫、蟋蟀、甲虫、蚂蚁、蝴蝶、小兔、刺猬、长颈鹿、熊猫、梅花鹿 、螳螂、青蛙、小熊、小猴、老鼠、松鼠、狐狸、兔子；
B 教师允许孩子求助家长操作；
C 教师准备以上动物的细节特征，比如蚂蚁，可以画一个触角，看哪个幼儿能在最少的笔画内，猜出小动物。
8）教师进行第五个步骤：
A 教师播放故事《我的连衣裙》
B 故事播完后, 教师准备细节问题问问幼儿都听到了什么，发生了什么事情。主人公去过哪些地方？连衣裙变成了什么摸样？
C 教师提问，如果她去了北极呢？连衣裙会变成什么摸样？为什么 教师准备：斑马的家、大森林、书店、番茄地、妈妈的怀抱，问问幼儿：连衣裙会变成什么样？
D 教师鼓励幼儿进行语言表达，然后再问问幼儿如果你有一件神奇的外套，你的外套会有什么功能？
9）教师进行第9个步骤：创意美术
A 教师放舒缓的音乐，
周末课程展示方案
中班
展示流程：
1）提前一周进行复习歌谣、故事、字宝宝，教师把图片和字宝宝全部整理成统一规格的卡片
【故事：《爱听故事的月亮》《我的连衣裙》《小青虫的梦》《鸟窝里的树》《梨子提琴》《小水滴旅行记》《小猫过生日》《小熊本杰明》】
【汉字：飘、穿、走、变、飞、躲、欣赏、快活、小心、扛、长大、找、聊天、飘扬、旋转、听、讲、歌唱、连衣裙、雨点、彩虹、晚霞、星星、音乐、梦、树苗 、帘子、夏天、彩旗、风车、铃儿、 月亮、春风、 海、小水滴、太阳、水汽、云、风、雪花、北冰洋、提琴 、生日、电筒、月亮、气球、小鸟、青虫、蟋蟀、甲虫、蚂蚁、蝴蝶、小兔、刺猬、长颈鹿、熊猫、梅花鹿 、螳螂、青蛙、小熊、小猴、老鼠、松鼠、狐狸、兔子、漂亮 、美丽、香菇、水果、草莓 葡萄 香焦 水蜜桃、梨 】
【歌谣：《下雨了》《夏天的水果梦》《春风》《芽苞》】
2）教师在教室中心圈一个即时贴的的圈，让幼儿把小椅子按照圈圈摆好，教师坐在圈圈内。教室内尽量把床铺集中到另一个教室。
3）教师进行第一个步骤：
A “小朋友们，我们在周末的课堂里学了很多故事、很多儿歌、画了很多漂亮的画儿、记住了很多的字宝宝，老师认为你们棒极了。今天感谢爸爸妈妈们来到我们周末的课堂，和我们一起度过周末课程的展示课。”教师说完后让幼儿站起来，鞠躬感谢爸爸妈妈。
B 教师把所有代表故事、童谣的图片（从歌谣和故事中选取封面）展示出来，先让幼儿说说，这个图片所代表的故事、儿歌的是什么？ C 教师把歌谣下雨了》《夏天的水果梦》的图片，让幼儿一起演绎一下。
4）教师进行第二个步骤：
A 教师拿出故事《爱听故事的月亮》《我的连衣裙》《小青虫的梦》《鸟窝里的树》《梨子提琴》《小水滴旅行记》《小猫过生日》《小熊本杰明》图片，快速的闪图，让幼儿说出图片内容。
B 教师问问幼儿：我们刚才一共看了多少图片？教师让幼儿回忆一下卡片画面内容。
C 教师鼓励父母和孩子一起回忆。
D 教师选择经典的一个故事《爱听故事的月亮》，把大图贴出来，让幼儿说说每幅图发生了什么事情？
E 教师准备情景问题：
（1）小松鼠的窝被雨水淋坏了，我们应该在怎么办？
（2）今天是妈妈的生日，我们应该做些什么呢？
（3）下大雨，我们的小伙伴没有打伞，我们应该做些什么呢？
（4）玩游戏的时候，小伙伴玩具坏了不能玩了，我们应该做些什么呢？
（5）吃饭的时候，你看见有爸爸最喜欢吃的鸡腿，我们应该做些什么呢？
D 教师拿出两张相互关联的图片，通过提问让幼儿说说里面的故事；
（1）很热的夏天与躲在树荫底下的人
（2）大大的太阳与喝水的小朋友
（3）睡觉的小猫与跑来跑去的老鼠
（4）下大雨与扛着叶子走的小蚂蚁
（5）游乐场与售票窗
（6）月亮下的屋子与一家人吃饭
（7）一大堆书与哈哈大小的孩子
（8）玩电脑的小朋友与戴着眼镜的小朋友
（9）吃零食的小朋友与捂着肚子的小朋友
（10）浑身脏兮兮的小朋友与洗手的小朋友
E 教师再准备一个大喇叭，让幼儿有逻辑的说出一两句话； F 教师一共准备10组卡片，保证每个幼儿都说到；
G 教师拿出一个大包包，把字宝宝放到包包里，教师对幼儿说：大家猜猜这个包包是什么？他们是我们的好朋友，我不知道大家还认不认识他们？
H 教师最后把字卡逐张抽出来，“哇，我们的小朋友真厉害，认识了这么多的字宝宝。"
5）教师进行第三个步骤：
A 教师选择一个幼儿熟悉的故事《梨子琴的故事》；
B 教师展示图片，问幼儿看见了什么？发生了什么事情？
C 教师教师准备小松鼠的头饰，教师给幼儿戴上；
D 教师准备故事里的情景：狐狸追小兔、两只狗熊打架；问问幼儿应该怎么办
E 教师准备情景问题和图片：生气的小朋友、哇哇大哭的小朋友、受伤的儿童、大吃大喝的胖子、满头大汗的农民。问问幼儿如果你现在拉琴会发生什么事情。
F 教师准备水果：南瓜、苹果、西红柿、草莓、香蕉、芒果、西瓜、葫芦等，问问幼儿你打算把这些水果坐成什么乐器？再问问这些乐器演奏出的音乐是什么味道的？
6) 教师进行第四个步骤：智力因素环节
A 教师告诉孩子：接下来大家要和老师完成一个好玩的任务，需要大家睁大眼睛看看老师说出了什么。
B 教师选择上过的故事和儿歌的名字，按照难易顺序进行嘴部动作，
让幼儿猜猜老师说的是什么？
C 教师可以家长一起猜。
D 教师戴上手偶，介绍自己：比如，大家好，我叫小毛，哈哈哈哈（夸张的笑），我呀就喜欢吃西瓜。
E 教师带着手偶采访每一个幼儿，让幼儿到圈圈中间介绍自己。
7）教师进行四个步骤：
A 教师播放音乐kalimba ，让幼儿在音乐声中把小动物贴到对应的腿的数目下（2条腿、6条腿、四条腿）：小鸟、青虫、蟋蟀、甲虫、蚂蚁、蝴蝶、小兔、刺猬、长颈鹿、熊猫、梅花鹿 、螳螂、青蛙、小熊、小猴、老鼠、松鼠、狐狸、兔子；
B 教师允许孩子求助家长操作；
C 教师准备以上动物的细节特征，比如蚂蚁，可以画一个触角，看哪个幼儿能在最少的笔画内，猜出小动物。
8）教师进行第五个步骤：
A 教师播放故事《我的连衣裙》
B 故事播完后, 教师准备细节问题问问幼儿都听到了什么，发生了什么事情。主人公去过哪些地方？连衣裙变成了什么摸样？
C 教师提问，如果她去了北极呢？连衣裙会变成什么摸样？为什么 教师准备：斑马的家、大森林、书店、番茄地、妈妈的怀抱，问问幼儿：连衣裙会变成什么样？
D 教师鼓励幼儿进行语言表达，然后再问问幼儿如果你有一件神奇的外套，你的外套会有什么功能？
9）教师进行第9个步骤：创意美术
A 教师放舒缓的音乐，