教师职业道德培训心得
今天，业务部张琪老师给我们分享了《新时期幼儿园教师职业道德》，张琪老师为我们分析了当下幼儿园教师是的现状时，是我感慨万千，同时也对幼儿园教师职业道德有了一定的看法。
一、提高个人品德素质
作为幼儿教师，首先要注重个人品德素质，幼儿教师的心理品质、工作态度、生活习惯、言谈举止、仪表服饰，对幼儿是一种巨大的、无声的教育，时刻起着潜移默化的作用，因此，幼儿教师要特别注意自身修养。
1.幼儿教师应具备健康的心理品质，始终保持愉快积极的情绪，在某种意义上讲，一个情绪不佳的教师地幼儿心理健康危害，不亚于一场传染病，如，一个人生活中难免会有烦恼和痛苦，无处发泄，发泄到孩子身上，孩子成了出气筒。但作为教师，却要意识到这样的不良情绪会对孩子造成的恶劣影响。因此，教师应要贏得孩子的欢
2.幼儿教师形成良好的行为举止规范。教师是人类灵魂的工程师，是精神文明的传播者，
教师是幼儿的一面镜子，他们行为举止都应成为幼儿的表率，作为幼儿的榜样。凡是要求幼儿做到的，教师必须做到；凡是要求幼儿不做的，教师坚决不做。如：教师要求幼儿诚实，自己就不能撒谎；要求幼儿培养文明习惯，教师自身要对人有礼貌，谈吐文雅，举止端庄，即使不在教师场合，不在孩子面前，也应保持良好的文明习惯，随时随地不失教育者良好的仪表、风度和形象。
3.幼儿教师需要有较宽的知识面，博览群书多才多艺。培养人才的工作是极其复杂而又艰巨的工作，幼儿教师首先必须具有比较广博的文化科学知识，广泛的举止才能，唐代学者韩愈说
4.幼儿教师还应多才多艺。在幼儿的心目中教师无所不知，无所不会，而这样也往往最能引起幼儿的羡慕和喜爱，也利于激发幼儿热爱知识的兴趣，越是年龄小的孩子，在这
方面要求越高，尤其在科技高速发展的当今，教师比从事其它职业的人更需要不断充实自己。不断学习，保持知识更替，才能跟上时代飞速发展的步伐。幼儿年龄小，就需要幼儿教师在教学上具备直观性、综合性、趣味性；平时应具备弹、唱、跳、画、讲、做等才能，以及灵活机动的教学组织才能，因此，幼儿教师应不断加强技能技巧，成为教学中的多面手。 其次，在掌握了一定专业知识技能的基础上，注意不断地积累教学经验，积极吸取科学文化新成就，养成读书的好习惯，进行知识更替，学会运用辩证唯物主义和现代教育理论分析问题，研究探索幼儿教育新途径、新方法。
二、建立良好的师生感情。
热爱幼儿是幼儿教育最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。教育家苏霍姆斯基说：
其次，公平无私地爱每一个孩子，对听话
鼓励。笔者带小班时，有一个叫乐乐的幼儿天生弱智，讲话也言语不清，加之父母离异，一直由奶奶带到4岁。刚进班时，不喜欢讲话，当别人游戏时，他总是站到一边看，即使上课也要奶奶陪着。笔者有一次无意中发现他爱劳动，摆椅子，收玩具等，就经常表扬他，鼓励他，半学期结束后，他不但敢和教师、小朋友们主动说话，游戏，而且会听音乐做律动，背儿歌。
正如苏霍姆斯基认为的那样；教育上的公正意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。孩子对教师对他们的态度是否公正，是非常敏感的，如果一个教师把孩子们分成主观上的喜欢和令人讨厌的孩子，偏袒某些孩子或夸大一些孩子的缺点；教师本身喜怒无常，都会使孩子心理上受到不同程度的伤害。
教师职业道德培训心得
今天，业务部张琪老师给我们分享了《新时期幼儿园教师职业道德》，张琪老师为我们分析了当下幼儿园教师是的现状时，是我感慨万千，同时也对幼儿园教师职业道德有了一定的看法。
一、提高个人品德素质
作为幼儿教师，首先要注重个人品德素质，幼儿教师的心理品质、工作态度、生活习惯、言谈举止、仪表服饰，对幼儿是一种巨大的、无声的教育，时刻起着潜移默化的作用，因此，幼儿教师要特别注意自身修养。
1.幼儿教师应具备健康的心理品质，始终保持愉快积极的情绪，在某种意义上讲，一个情绪不佳的教师地幼儿心理健康危害，不亚于一场传染病，如，一个人生活中难免会有烦恼和痛苦，无处发泄，发泄到孩子身上，孩子成了出气筒。但作为教师，却要意识到这样的不良情绪会对孩子造成的恶劣影响。因此，教师应要贏得孩子的欢
2.幼儿教师形成良好的行为举止规范。教师是人类灵魂的工程师，是精神文明的传播者，
教师是幼儿的一面镜子，他们行为举止都应成为幼儿的表率，作为幼儿的榜样。凡是要求幼儿做到的，教师必须做到；凡是要求幼儿不做的，教师坚决不做。如：教师要求幼儿诚实，自己就不能撒谎；要求幼儿培养文明习惯，教师自身要对人有礼貌，谈吐文雅，举止端庄，即使不在教师场合，不在孩子面前，也应保持良好的文明习惯，随时随地不失教育者良好的仪表、风度和形象。
3.幼儿教师需要有较宽的知识面，博览群书多才多艺。培养人才的工作是极其复杂而又艰巨的工作，幼儿教师首先必须具有比较广博的文化科学知识，广泛的举止才能，唐代学者韩愈说
4.幼儿教师还应多才多艺。在幼儿的心目中教师无所不知，无所不会，而这样也往往最能引起幼儿的羡慕和喜爱，也利于激发幼儿热爱知识的兴趣，越是年龄小的孩子，在这
方面要求越高，尤其在科技高速发展的当今，教师比从事其它职业的人更需要不断充实自己。不断学习，保持知识更替，才能跟上时代飞速发展的步伐。幼儿年龄小，就需要幼儿教师在教学上具备直观性、综合性、趣味性；平时应具备弹、唱、跳、画、讲、做等才能，以及灵活机动的教学组织才能，因此，幼儿教师应不断加强技能技巧，成为教学中的多面手。 其次，在掌握了一定专业知识技能的基础上，注意不断地积累教学经验，积极吸取科学文化新成就，养成读书的好习惯，进行知识更替，学会运用辩证唯物主义和现代教育理论分析问题，研究探索幼儿教育新途径、新方法。
二、建立良好的师生感情。
热爱幼儿是幼儿教育最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。教育家苏霍姆斯基说：
其次，公平无私地爱每一个孩子，对听话
鼓励。笔者带小班时，有一个叫乐乐的幼儿天生弱智，讲话也言语不清，加之父母离异，一直由奶奶带到4岁。刚进班时，不喜欢讲话，当别人游戏时，他总是站到一边看，即使上课也要奶奶陪着。笔者有一次无意中发现他爱劳动，摆椅子，收玩具等，就经常表扬他，鼓励他，半学期结束后，他不但敢和教师、小朋友们主动说话，游戏，而且会听音乐做律动，背儿歌。
正如苏霍姆斯基认为的那样；教育上的公正意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。孩子对教师对他们的态度是否公正，是非常敏感的，如果一个教师把孩子们分成主观上的喜欢和令人讨厌的孩子，偏袒某些孩子或夸大一些孩子的缺点；教师本身喜怒无常，都会使孩子心理上受到不同程度的伤害。