实习五 测设已知水平角
一、实验项目名称
测设水平角
二、实验类型
验证性
三、实验课时
0.5学时/生
四、教学目的
练习用一般法和精确法测设已知水平角
五、教学要求
要求角度误差不超过±40”。
六、仪器和工具
经纬仪1，钢尺1，铅笔1。
七、方法和步骤
测设已知水平角是根据水平角的已知数据和一个已知方向，在地面上把该角的另一个方向测设出来，测设方法如下。
（1）、一般方法
当测设水平角的精度要求不高时，可用盘左盘右取中数的方法。如图所示。设地面上已有OA 方向线，从O 按顺时针方向测设已知水平角值β。为此，将经纬仪安置在O 点，用盘左瞄准A 点，读取度盘数值，松开水平制动螺旋，旋转照准部，使度盘读数增加β ，在此视线方向上定出C1点。为了消除仪器误差和提高测设精度，用盘右重复上述步骤，再测设一次，得C2点，取C1和C2的中点C ，则∠AOC 就是要测设的β角。此法又称盘左盘右分中法。
（2）、精确方法
测设水平角的精度要求较高时，可采用作垂线改正的方法，以提高测设的精度。如图所示，在O 点安置经纬仪，先用一般方法测设β角 ，在地面上定出C 点，再用测回法测足够测回（由精度确定），较精确地测得∠AOC = β ′，再测出OC 的距离，即可按下式计算出垂直改正值
(β'-β) ''206265''Δ=O C ⋅
实际中，可根据(β ′- β) 的符号确定改正值是向内还是向外。为检查测设是否正确，还需要进行检查测量。
八、记录格式
实习心得：
因为这次实习做得很不顺利，心理面一直很不是滋味。怎么说呢？是什么原因呢？就连最简单的度盘读数都有问题，整个过程很糟糕 ，心里一片狼藉，做得很勉强，感觉真得很失落……
组员们提出的问题不能够及时解决，自己到底是什么方面缺欠呢？细细一想应该是没有把某个感念或者某个过程理解不够透彻，在这个方面远不如别人，还有一个或许是不成立的原因，那就是上课很容易瞌睡，毕竟是自身的原因。然而总是希望下次能做得好一些，至少在心理面感到有种收获感。
实习五 测设已知水平角
一、实验项目名称
测设水平角
二、实验类型
验证性
三、实验课时
0.5学时/生
四、教学目的
练习用一般法和精确法测设已知水平角
五、教学要求
要求角度误差不超过±40”。
六、仪器和工具
经纬仪1，钢尺1，铅笔1。
七、方法和步骤
测设已知水平角是根据水平角的已知数据和一个已知方向，在地面上把该角的另一个方向测设出来，测设方法如下。
（1）、一般方法
当测设水平角的精度要求不高时，可用盘左盘右取中数的方法。如图所示。设地面上已有OA 方向线，从O 按顺时针方向测设已知水平角值β。为此，将经纬仪安置在O 点，用盘左瞄准A 点，读取度盘数值，松开水平制动螺旋，旋转照准部，使度盘读数增加β ，在此视线方向上定出C1点。为了消除仪器误差和提高测设精度，用盘右重复上述步骤，再测设一次，得C2点，取C1和C2的中点C ，则∠AOC 就是要测设的β角。此法又称盘左盘右分中法。
（2）、精确方法
测设水平角的精度要求较高时，可采用作垂线改正的方法，以提高测设的精度。如图所示，在O 点安置经纬仪，先用一般方法测设β角 ，在地面上定出C 点，再用测回法测足够测回（由精度确定），较精确地测得∠AOC = β ′，再测出OC 的距离，即可按下式计算出垂直改正值
(β'-β) ''206265''Δ=O C ⋅
实际中，可根据(β ′- β) 的符号确定改正值是向内还是向外。为检查测设是否正确，还需要进行检查测量。
八、记录格式
实习心得：
因为这次实习做得很不顺利，心理面一直很不是滋味。怎么说呢？是什么原因呢？就连最简单的度盘读数都有问题，整个过程很糟糕 ，心里一片狼藉，做得很勉强，感觉真得很失落……
组员们提出的问题不能够及时解决，自己到底是什么方面缺欠呢？细细一想应该是没有把某个感念或者某个过程理解不够透彻，在这个方面远不如别人，还有一个或许是不成立的原因，那就是上课很容易瞌睡，毕竟是自身的原因。然而总是希望下次能做得好一些，至少在心理面感到有种收获感。